浙江省宁波市2019-2020学年高二语文上学期期中试题（含答案）

1、浙江省宁波市2019-2020学年高二语文上学期期中试题一、语言文字基础与运用（共23分，其中选择题每题2分）1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是A.莆田（p） 老趼（jin） 绯闻（fi） 强颜欢笑（qing）B.釉料（yu） 逶迤（y） 金钏（chun） 呼天抢地（qing）C.榆枋（fng） 缧绁（xi） 惩创（chung） 如丧考妣（b）D.玉醅（pi） 愠怒（wn） 攒射（cun） 长歌当哭（dng）2.下列各句中，没有错别字的一项是A.我国幅员广阔，不同地区有不同的特产。适应风土，因地治宜，努力发展传统的生产，是切合实际的做法。B.曼妙的文身在美女的背部，加强了她的妖娆和蛊

2、惑；病变的皮肤布满令人生厌的疱疹，颓败的肉体紧紧踩住灵魂的脚后跟。C.歧江公园使我们看到了那些被熟视无睹的人们，推开了被时光默默淹没了的“单位”之门，迎面吹来清新贻和的风，听到劳动的人们在歌唱。D.这是我知道的，凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为廖落，然而在这样的生活艰难中，毅然预定了莽原全年的就有她。 阅读下面的文字，完成3-4题。 一见残破的废墟就觉得碍眼，不惜工本修葺一新，这在某种意义上是缺乏文化素养的表现。重修伟大的长城废墟这一“石头的史诗”，修了一段又一段，然后把这些新长城当作旅游点，吸引游人来看这假古董，这是对国民文物意识的严重误导！殊不知这种以假乱真的

3、做法，对那些稍有文物意识的游客来说是倒胃口的。甲笔者曾多次陪同来自各地的朋友游览长城，人家往往事先就提出要求“可不要领我们去看新的长城”。一次我陪两对外国夫妇游览司马台长城，起初我也不知道它是“修旧如旧”过的，以为是被岁月特赦了的。乙直到走完最后一个完好的岗楼时，眼前突然出现乱石满地的残破的长城遗迹。大家不约而同喊了起来：“长城在这里呢”！不顾一切地攀爬了起来。丙不难理解，人家要瞻仰和领悟的是那尽管残破而带着岁月沧桑，因而能唤起“悟性的陶醉”的伟大长城废墟，而不是任何用钱就能换来的崭新建筑。3.文段中加点的词语，运用不正确的一项是A.修葺一新 B.倒胃口 C.特赦 D.而4.文段中画线的甲、乙

4、、丙句，标点有误的一项是A.甲 B.乙 C.丙 5.下列各句中，没有语病的一项是A.电影攀登者监制徐克曾说：“珠峰精神就是中国精神，现在的中国之所以能够傲立世界，是因为背后有一个又一个像登顶队员那样强大的灵魂支撑着。” B.火锅之所以在中国形成蔚为大观的文化，除了方便之外，还有种弹性的魔力：它的汤底既能简单，也能繁复；食材既可单一，也可多样；一人不但能食，还自带了社交属性。C.国内生活垃圾的整体含水率约在50%，而国外在20%左右。导致这一差异的主要原因是生活垃圾中的厨余垃圾占比太高，这与我们的餐饮习惯、生活方式紧密相关造成的。D.配送员是一项高风险、高强度、高负荷的“三高”工作。如何为配送员

5、创造体面、有尊严的生活，为他们提供社会保障，是京东一直都在思考的问题。6.下列各项中，文学常识表述与课文内容理解有误的一项是A.渔父是战国秦汉间人记叙屈原事迹的文字，又见于史记屈原贾生列传等文献。通过与渔翁的一场对话，我们清晰地看到了屈原“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的以死明志者的形象。B.报任安书的“书”即为“信”。在这封给任安的信中，司马迁主要诉说了自己受腐刑却隐忍苟活的原因，即想完成史记，以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。C.记念刘和珍君选自鲁迅散文集华盖集续编。面对1926年3月18日发生的震惊中外的“三一八”惨案，面对大屠杀的惨象与卑劣的流言，鲁迅忍无可忍，怀着悲愤之情写

6、下了这篇文章。D.庄子系庄周及其门人后学所著。庄子，战国时期道家学派的代表人物，他与老子并称为“老庄”。逍遥游体现了其绝对的精神自由的哲学思想。7.下列各项中，加点词语的含义与现代汉语相同的一项是A.且负下未易居，下流多谤议 B.臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知C.故且从俗浮沉，与时俯仰 D.颜色憔悴，形容枯槁8.下列各项中，加点词语用法不同于其他三项的一项是A.而后乃今将图南 B.伯劳东去燕西飞C.吾妻死之年所手植也 D.臣不胜犬马怖惧之情9.下列各项中，文言句式与例句相同的一项是 例：背负青天而莫之夭阏者A.其制稍异于前 B.安能以身之察察，受物之汶汶者乎C.重为乡党所笑 D.彼且

7、恶乎待哉10.阅读下图，对VR（即“虚拟现实”）技术的解说不正确的一项是A.VR技术能提供三个维度的体验：知觉体验、行为体验和精神体验。B.现有的VR技术在精神体验上发展较快，而在知觉体验上发展较慢。C.VR技术的未来方向是知觉体验、行为体验和精神体验的均衡发展。D.期许的VR体验将极大提高行为体验的自由度和精神体验的满意度。11.阅读下面的材料，根据要求回答问题。（3分） 英国哲学家培根认为，做学问有三种方式：一是像蜘蛛一样，整天忙于从自己肚子里吐丝织网；二是像蚂蚁一样，整天忙于把食物从外面搬回自己的窝里；三是像蜜蜂一样，忙于采花粉，酿造成蜂蜜。 请用简洁、平实的语言分别概括这三种方式，每条

8、不超过10个字。 二、现代文阅读（共16分）(一) 阅读下面的文字，完成12-13题。（5分）时间永是流逝，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流逝，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌。死去何所道，托体同山阿。

9、”倘能如此，这也就够了。12.简要赏析文中画线句。（3分） 13.文中第二自然段作者为什么要引用陶潜的诗句？（2分） （二）阅读下面的文字，完成14-16题。（11分）描容 张晓风一有一次，和朋友约好了搭早晨七点的车去太鲁阁公园管理处，不料闹钟失灵，醒来时已经七点了。管理处派人来接，但来人并不认识我，于是先到的朋友便七嘴八舌地把我形容一番：“她信基督教。” “她是写散文的。” “她看起来好像不紧张，其实，才紧张呢！” 形容完了，几个朋友自己也相顾失笑，这么一堆抽象的说词，叫那年轻人如何在人堆里把要接的人辨认出来？ 其实，不怪他们，叫我自己来形容我自己，我也一样不知从何说起。二有一年，带着稚龄的

10、小儿小女全家去日本，到了富士山腰，我在一座山寺前停了下来，那里贴着一张大大的告示，说两个月前有个六十岁的男子登山失踪了，他身上靠腹部地方因为动过手术，有条十五厘米长的疤口，如果有人发现这位男子，请通知警方。 叫人用腹部的疤来辨认失踪的人，当然是假定他已是尸体了。否则凭名字相认不就可以了吗？ 寺前痴立，我忽觉大恸，这座外形安详的富士山于我是闲来的行脚处，于这男子却是残酷的埋骨之地啊！时乎，命乎，叫人怎么说呢？ 而真正令我悲伤的是，人生至此，在特征栏里竟只剩下那么简单赤裸的几个字：腹上有十五厘米长的疤痕！原来人一旦撒手了，所有的学历、经验、头衔、土地、股票持份或功勋伟绩全部不相干了，真正属于此身的

11、特点竟可能只是一记疤痕或半枚蛀牙。 山上的阳光淡寂，火山地带特有的黑土踏上去松软柔和，而我意识到山的险峻。每一转折都自成祸福，每一岔道皆隐含杀机。如我一旦失足，则寻人告示上对我的形容词便没有一句会和我平生努力以博得的成就有关了。 我站在寺前，站在我从不认识的山难者的寻人告示前，黯然落泪。三 对我而言，做小人物并没什么不甘，却有一项悲哀，就是要不断地填表格，你必须不厌其烦地告诉人家你是哪年生的？生在哪里？生日是哪一天？家在哪里？身份证号码几号？ 然而，我一面填表，一面不免想“我”在哪里啊？我怎会在那张小小的表格里呢？我填的全是些不相干的资料啊！资料加起来的总和并不是我啊！ 对我来说，最美丽的理想

12、社会大概就是不必填表的社会吧！那样的社会，你一个人在街上走，对面来了一位路人，他拦住你，说：“咦？你不是王家老三吗？你前天才过完三十九岁生日是吧？我当然记得你生日，那是元宵节前一天嘛！你爸爸还好吗？他小时顽皮，跌过一次腿，后来接好了，现在阴天犯不犯痛？不疼？啊，那就好。” 那样的社会，人人都知道别家墙角有几株海棠，人人都熟悉对方院子里那只母鸡，表格里的那一堆资料要它何用？ 其实小人物填表固然可悲，大人物恐怕也不免此悲吧？一个刘彻，他的一生写上十部奇情小说也绰绰有余。但人一死，依照谥法，也只落一个汉武帝的“武”字，听起来，像是这人只会打仗似的。像那个会说出“何不食肉糜？”的皇帝，死后也混到个“惠

13、帝”的谥号。反正只要做了皇帝，便非“仁”即“圣”，非“文”即“武”，非“睿”即“神”长长的一生，死后只剩下一个字，冥冥中仿佛有一排小小的资料夹，把汉武帝跟梁武帝放在一个夹子里，把唐高宗和清高宗做成编类相同的资料卡。 四而茫茫大荒，漠漠今古，众生平凡的面目里，谁是我，我又复谁呢？我们却是在乎的。 米开朗基罗走了，但我们从圣母垂眉的悲悯中重见五百年前大师的哀伤。而整套完整的儒家思想，若不是以仲尼在大川上的那一声“逝者如斯夫！不舍昼夜”的长叹作底调，就显得太平板僵直，如道德教条了。一声轻轻的叹息，使我们惊识圣者的华颜。那企图把人间万事都说得头头是道的仲尼，一旦面对巨大而模糊的“时间”对手，也有他不知

14、所措的悸动！那声叹息于我有如两千五百年前的录音带，至今音纹清晰，声声入耳。 艺术和文学，从某一个角度看，也正是一个人对自己的描容吧。马来西亚有个古旧的小城马六甲，我在那城里转来转去，为五百年来中国人走过的脚步惊喜叹服。正午的时候，我来到一座小庙。 然而我不见神明。 “这里供奉什么神？”“你自己看。”带我去的人笑而不答。 小巧明亮的正堂里，四面都是明镜，我瞻顾，却只有我自己。“这庙不设神明你想来找神，你只能找到自身。”只有一个自身，只有一个空无依傍的自我，没有莲花座，没有祥云，只有一双踏遍红尘的鞋子，载着一个长途役役的旅人走来，继续向大地叩问人间的路径。 好的文学艺术也恰如这古城小庙吧？香客在环

15、顾时，赫然于镜鉴中发现自己，见到自己的青青眉峰，盈盈水眸，见到如周天运行生生不已的小宇宙那个“我”。 某甲在画肆中购得一幅大大的弥天盖地的“泼墨山水”，某乙则买到一张小小的意态自足的“梅竹双清”，问者问某甲说：你买了一幅山水吗？”某甲说：“不是，我买的是我胸中的丘壑。”问者转问某乙：“你买了一幅梅竹吗？”某乙回答说：“不然，我买的是我胸中的逸气。”描容者可以描摹自我的眉目，肯买货的人却只因看见自家的容颜。14.第二部分最后作者说自己“站在寺前，站在我从不认识的山难者的寻人告示前，黯然落泪”，分点概括作者黯然落泪的原因。（3分） 15.第三部分作者写了刘彻等几个皇帝的谥号，有何用意？（4分） 1

16、6.赏析第四部分画线的文段。（4分） 三、古诗文阅读（共21分）(一) 阅读下面的文言文，完成17-21题。（16分，其中选择题每题2分）（一）夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子，至激于义理者不然，乃有所不得已也。今仆不幸，早失父母，无兄弟之亲，独身孤立，少卿视仆于妻子何如哉？且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉！仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缧绁之辱哉！且夫臧获婢妾，犹能引决，况仆之不得已乎？所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。（二）任安，荥阳人也。少孤贫困，为人将车之长安，留，求事为小吏，未有因缘也。为卫将军舍人，与田仁会，俱为舍

17、人，居门下，同心相爱。此二人家贫，无钱用以事将军家监，家监使养恶啮马（凶暴咬人的烈马）。两人同床卧，仁窃言曰：“不知人哉家监也！”任安曰：“将军尚不知人，何乃家监也！”其后有诏募择卫将军舍人以为郎，将军取舍人中富给者，令具鞍马绛衣玉具剑，欲入奏之。会贤大夫少府赵禹来过卫将军，将军呼所举舍人以示赵禹。赵禹以次问之，十余人无一人习事有智略者。于是赵禹悉召卫将军舍人百余人，以次问之，得田仁、任安，曰：“独此两人可耳，余无可用者。”有诏召见卫将军舍人，此二人前见，诏问能略，相推第 (推举评价) 也。田仁对曰：“提桴鼓立军门，使士大夫乐死战斗，仁不及任安。”任安对曰：“夫决嫌疑，定是非，辩治官，使百姓无

18、怨心，安不及仁也。”武帝大笑曰：“善。”使任安护北军，使田仁护边田谷于河上。此两人立名天下。其后用任安为益州刺史，以田仁为丞相长史。后拜仁为丞相司直，威振天下。其后逢太子有兵事，丞相自将兵，使司直主城门。司直以为太子骨肉之亲，父子之间不甚欲近，去之诸陵，过。是时武帝在甘泉，使御史大夫暴君下责丞相“何为纵太子”，丞相对言“使司直部守城门而开太子”。上书以闻，请捕系司直。司直下吏，诛死。是时任安为北军使者护军，太子立车北军南门外，召任安，与节令发兵。安拜受节，入，闭门不出。武帝闻之，以为任安为详邪，不傅事，何也？任安笞辱北军钱官小吏，小吏上书言之，以为受太子节，言“幸与我其鲜好者”。书上闻，武帝曰

19、：“是老吏也，见兵事起，欲坐观成败，见胜者欲合从之，有两心。安有当死之罪甚众，吾常活之，今怀诈，有不忠之心。”下安吏，诛死。夫月满则亏物盛则衰天地之常也知进而不知退久乘富贵祸积为祟。故范蠡之去越，辞不受官位，名传后世，万岁不忘，岂可及哉！后进者慎戒之。 （选自史记田叔列传，有删节）17.对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是A.无兄弟之亲，独身孤立 孤立：被世人抛弃，以致孤独无依B.令具鞍马绛衣玉具剑具：准备C.十余人无一人习事有智略者习：学习D.会贤大夫少府赵禹来过卫将军 过：责备18.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A.使司直部守城门而开太子且举世而誉之而不加劝B.为人将车

20、之长安 儿之成，则可待乎C.乃有所不得已也 乃使人复葺南阁子D.至激于义理者不然阙然久不报19.下列对原文有关内容的概括与赏析，正确的一项是A.卫将军不能察人，择人只看外表，不看内在才能，而赵禹则更高一筹。B.任安死于“太子兵事”，看似祸患无常，意外忽至，实际上有“不忠之心”，武帝常欲杀之，这回终于有了口实，任安死得不冤。C.按司马迁论，任安不能在沉溺缧绁之前引决自裁，是“臧获婢妾”都不如的。D.选文（一）从常人恶死说到激于义理者不畏死，再到阐明自己隐忍苟活的原因，说理虽曲折却明白；选文（二）以事实为依据，一步步展示人物由卑到尊，最后下吏诛死的经历，重于揭示人物行事和人物命运之间的关系。20.

21、用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）夫月满则亏物盛则衰天地之常也知进而不知退久乘富贵祸积为祟21.把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。（4分） 将军呼所举舍人以示赵禹。（3分） （二）阅读下面这首诗，完成22-23题。（5分） 筑城行（宋）刘克庄 万夫喧喧不停杵，杵声丁丁惊后土。遍村开田起窑灶，望青斫木作楼橹。天寒日短工役急，白棒呵责如风雨。汉家丞相方忧边，筑城功高除美官。旧时广野无城处，而今烽火列屯戍。 君不见高城齾齾如鱼鳞，城中萧疏空无人！注杵：筑土的木锤。齾齾（y）：参差不齐的样子。22.诗歌前六句描绘筑城情景，主要运用了什么手法？请简

22、要分析。（3分） 23.这首诗抒发了哪些思想情感？（2分） 四、名句默写（10分）24.补写出下列名篇名句的空缺部分。既无伯叔，终鲜兄弟； ，晚有儿息。 （陈情表）青山隔送行， ， ，夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。 （长亭送别） ，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用， ，思垂空文以自见。 （报任安书）世人皆浊， ？众人皆醉， ？ （渔父）天之苍苍， ， ？其视下也，亦若是则已矣。（逍遥游）我还有什么话可说呢？ 。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 （记念刘和珍君）五、作文（30分）25.阅读下面的文字，根据要求作文。（30分）“今天单车丢了，找了好久

23、都没有找到，郁闷。”“在找的过程中锻炼了身体，夸！”“丢了仍不暴躁，极为优雅，赞！”近期，这类夸夸群风靡社交网络，连知名高校也建立了自己的夸夸群。在群里无论说点什么，马上会得到各种夸赞。某大学生说：“现在我压力一大，就上夸夸群，全靠它续命。”有人说这反映了当代年轻人脆弱和渴望被肯定的心理；有人说那些夸赞虚假生硬，无助于实际问题的解决；也有人认为夸夸群提供了低成本的减压方式，满足了快节奏现代生活的需求对夸夸群现象，你有怎样的感悟和思考？请结合材料写一篇论述类的文章。【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。不得脱离材料内容与含义的范围作文。除诗歌外，文体不限。不少于800字。不得抄袭、套作。 高二语

24、文期中试卷参考答案一、语言文字基础与运用（共23分，其中选择题每题2分）1.C A绯闻（fi） B呼天抢地（qing） D愠怒（yn） 2.B A因地制宜 C湮没、怡和 D寥落3.D A“修葺一新”指修缮建筑物，使它如新。此处用于维修遗存，使用正确。B“倒胃口”比喻对某事物厌烦而不愿接受，使用正确。C“特赦”本指赦免的一种，以国家命令的方式对已被判刑的特定罪犯免除执行刑罚。此处把岁月没有侵蚀理解为对建筑的特赦，生动形象。D“尽管”一般是和“但（是）”“却”搭配构成一组关联词，故应把“残破”后的“而”改为“却”。4.B B“大家不约而同喊了起来：”是直接引用，所以句子后面的感叹号应该放在后引号的

25、前面，应为“长城在这里呢！”。 5.A B关联词语序不当，应为“不但一人能食”。C句式杂糅，应去掉句末的“造成的”。D搭配不当，“配送员是工作”主宾搭配不当。6.C 杂文集华盖集续编。 7.C A下流，身处下流，这里指地位低微，名声不佳。B辛苦，这里指辛酸苦楚。D形容，这里是指形体容貌。 8.A A名作动，其余皆为名作状。9.D D和例句都是宾语前置。A是状语后置，B是定语后置，C是被动句。10.B 这是一道图表题，图表画面由内、外两部分组成，内部是“现有的VR体验”，外部是“期许的VR体验”，内、外部分由“沉浸的知觉体验”“自如的行为体验”“梦幻般的精神体验”这三个维度联系在一起。ACD的解

26、说符合图表信息。B中“现有的VR技术在精神体验上发展较快，而在知觉体验上发展较慢”与图表“现有的VR技术在精神体验上发展较慢，而在知觉体验上发展较快”基本相反，故是错的。11.自我封闭，不知借鉴；机械搬用，不知创新；吸收消化，创造新知。（每点1分，共3分）二、现代文阅读（共16分）(一)12.该句采用比喻的修辞手法，用煤的形成用了大量的木材结果却只有一小块，来比喻人类血战前行要付出大量的流血牺牲的代价才能得到一点点进步；而徒手请愿不在其中，没有意义，鲁迅先生不主张采用这种斗争方式。（3分） 13.想进一步表明爱国青年的血不会白流，影响一定会扩大。即使别人忘记了，但他们的亲人不会忘记。表达了愿死

27、者与青山同在的深挚感情。（2分）（意思对即可）（二）14.黯然落泪的原因：这座外形安详的富士山却成了一个男子的葬身之所。人生的特征只能用与此人的价值完全不相干的某个外在特征来形容。如我一旦失足，对我的形容词同样没有一句会和我平生努力以博得的成就有关。（3分）15.表明即使是像皇帝这样显赫一时的人物，死后也只能用一个没有他自身特点的字来为他“描容”。承接小人物的悲哀，表明大人物也有与小人物同样的悲哀，使得这种悲哀具有普遍性。为下文叙述真正意义上的“描容”作了反面的铺垫。（一点2分，两点满分。笼统地答承上启下给1分）16.用了比喻手法。（1分）把好的文学艺术比作古城的小庙，在文学艺术中读者可以找到

28、鲜活的“自我”，（1分）又将“我”比作“如周天运行生生不已的小宇宙”，形象地突出了读者还可以观照到的自我的更深的内在生命力和重要性。（1分）这段文字照应了前文“艺术和文学，是对自己的描容”和参观小庙的文字，进一步揭示了“我即神灵”“文学艺术也是一种描容”的思想。（1分）（意思对即可）三、古诗文阅读（共21分，其中选择题每题2分）(一)17.B A孤独立于世上 C通晓 D拜访18.A A连词，表转折 B动词，到/助词，主谓之间，取消句子的独立性 C表判断，是/连词，于是、就 D代词，这，这样/形容词词尾，的样子 19.D A不是外表，是财富 B是“常活之” C各有具体的语境，原文是在阐述自己对生

29、死的态度的，照搬过来评任安不合适。20.夫月满则亏/物盛则衰/天地之常也/知进而不知退/久乘富贵/祸积为祟21.遗憾自己的心愿有还未实现的，平平庸庸地死了，文章就不能在后世显露。（4分）将军召集所举荐的门客来给赵禹看。（3分）（二）22.用了视觉与听觉相结合的手法。先描绘声音，役夫打夯声的“喧喧”，木杵撞地的“丁丁”，监督官的斥责声；接着又从视觉角度着笔，描绘烧窑、斫木的情景，描绘出修城时规模宏大、人员众多、繁忙不停的景象。（3分）（手法，对听觉、视觉的分析，情景各1分。答比喻或叠词，无论是否分析，只给1分）23.表现出诗人对役夫（劳动人民）因官府强迫筑城而辛劳的遭遇的同情，以及对各级官员的批

30、判（激愤）。（2分）（每点1分）四、名句默写（10分）24. 门衰祚薄 疏林不做美 淡烟暮霭相遮蔽此人皆意有所郁结 退论书策以舒其愤 何不淈其泥而扬其波 何不其糟而歠其醨其正色邪 其远而无所至极邪 我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了五、作文（30分） 略【参考译文】任安是荥阳人。幼小时就成了孤儿，生活贫困，给别人驾驭车子到了长安，留了下来，想做一个小吏，没有机会。做了卫青将军的门客，和田仁在一起，都做门客，住在将军府里，二人知心友爱。这二人都家中贫困，没有钱去买通将军的管家，管家让他们喂养主人的烈马。两人同床而眠，田仁悄悄地说：“太不了解人了，这个管家！”任安说：“将军尚且不了解人，何况他是

31、管家呢？”后来皇帝下诏书征募选拔卫将军的门客做自己的侍从官，将军挑选了门客中富裕的人，让他们准备好鞍马、绛衣和用玉装饰的剑，然后想去进宫报告。正好贤能的大夫、少府赵禹前来拜访卫将军，将军召集所举荐的门客给赵禹看。赵禹依次考问他们，十多个人中没有一个通晓事理有智谋的。于是赵禹召集卫将军的全部门客一百多人，又依次考问他们，发现了田仁，任安，说：“只有这两个人行啊，其余的都没有能够任用的。”皇帝下达诏书召集卫将军的门客，这两个人前去拜见，皇帝召见时询问他们的才智情况让他们互相推举评价。田仁回答说：“手执鼓槌，站立军门，使部下甘心情愿为战斗而死，我不如任安。”任安回答说：“决断嫌疑，评判是非，辨别属下

32、的官员，使百姓没有怨恨之心，我不如田仁。”汉武帝大笑着说：“好！”让任安监护北军，让田仁到黄河边上监护边塞的屯田和生产谷物的事情。这两人马上名播天下。后来，让任安做了益州刺史，让田仁做了丞相长史。后来任命田仁做了丞相司直，声威震动天下。后来田仁遇上太子谋反事发，丞相亲自率领军队，命令司直田仁守卫城门。田仁认为太子和皇帝是骨肉之亲，不想卷进他们父子之间的冲突，就离开城门到各个陵寝去，使太子得以逃出城门。这时汉武帝正在甘泉宫，派御史大夫暴胜之前来责问丞相：“为什么放跑太子？”丞相回答说：“我命令司直守卫城门他却开门放了太子。”御史大夫上报给皇帝，请求批准逮捕司直。司直被送交法官审问后处死。这时任安

33、担任北军使者护军，太子在北军的南门外停下车，召见任安，把符节给他，命他调动北军。任安下拜接受符节，进去后，把军门关上不再出来。汉武帝听说后，既认为任安是假装受节，不肯附和太子，又心怀疑惑？任安曾笞打羞辱北军掌管钱财的小吏，小吏趁机上书报告，揭发他接受太子符节，及太子还说：“希望把好的军队交给我的事”。汉武帝看过报告，说“这是老于世故的官吏，看到太子谋反的事发生，想要坐观胜败，看到谁胜利就附和顺从谁，有二心。任安犯有判死刑的罪很多，我常常让他活下来，现在竟心怀欺诈，有不忠之心。”把任安交法官审判判处了死刑。月亮圆了就会亏缺，事物极盛就会衰弱，这是天地间万物的规律。只知进取却不知后退，长时间居于富贵之位，也会因灾殃积累而给人带来祸难。所以范蠡离开越国，不肯接受官职爵位，才名声传于后世，万年不被人遗忘，一般人哪能比得上他呢！后来者千万要以田仁、任安为借鉴。- 15 -