21《庄子》二则ppt课件

1、课件PPT,21 庄子二则,课件PPT,情境导入,在评价诸子百家的文学成就时，鲁迅先生曾经在汉文学史纲要中说过这样一句话：“汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”由此可见，这位大家的文学成就在先秦诸子散文中最高。 能够得到鲁迅先生好评的这位“大家”就是庄子。今天，让我们再一次领略庄子文章的奇绝魅力吧！,课件PPT,课时目标,1.熟读课文，复述故事，积累常见的各种文言现象。 2.体会庄子善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽的艺术特点。 3.学习庄子对精神自由的追求，初步鉴赏古代文言散文想象丰富，意境开阔的艺术特色。,课件PPT,作者档案,庄子（约前369前286），名周，宋国蒙（今河南商丘

2、东北）人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。 庄子一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。一般认为内篇为庄子本人所作。庄子在先秦诸子中，无论就他的思想或文风来说，都是属于南方一系，即楚国文化的代表，所谓“庄狂屈狷”，正道出了他们独具的浪漫主义精神。,课件PPT,文题解说,北冥有鱼节选自庄子内篇中的逍遥游，题目是编者加的，取自文中的开头句。意思是“北海中有一条鱼”，交代了文中所写的对象。 庄子与惠子游于濠梁之上节选自庄子外篇中的秋水，题目是编者加的，取自文中的开头句。题目交代了故事中的两个主要人物，以及故事发生的地点。,课件PPT,写作背景,逍遥游是庄子中的

3、第一篇，在全书中占有特殊地位，比较集中地表现了表现了庄子追求绝对自由的人生观。 庄子与惠子游于濠梁之上中，惠子就是庄子的一个谈得来的朋友，他们都好辩论，辩才犀利无比；他们也很博学，对于探讨知识有浓厚的感情。,课件PPT,生难字词,鲲（kn） 抟（tun） 徙（x） 北冥（mng） 齐谐（xi） 尘埃（i） 濠（ho）梁 鯈（tio）鱼 扶摇直上：意思是形容地位、名声、价值等迅速往上升，比喻仕途得意。,课文解析 整体感知,在通读课文的基础上，小组合作，疏通文意，整理各种文言现象。,课文解析 整体感知,“鲲鹏”这一形象的特点是（ ） A.形体硕大无比 B.变化神奇莫测 C.奋飞时气势壮美,ABC,

4、课文解析 整体感知,庄子与惠子游于濠梁之上中，庄子与惠子谈论的话题是什么？ 鱼之乐。,课文解析 精细研读,开头描述鲲、鹏的形象及鹏奋飞时的壮美气势与论述“逍遥游”有什么联系？ 鲲鹏展翅高飞,必须凭借六月的大风。说明世间万物都要凭借外力才能活动,从而回答了“逍遥”要有所依凭。,课文解析 精研细读,“野马”“尘埃”的运动依靠什么？写它们有什么作用？ “野马”“尘埃”的运动也必须依靠气息，“生物之以息相吹也”。这里和鹏相比,说明万物均“有所待”(有所待,须凭借,要依靠)。世上的万物无论大小,都受到不同的限制,处在不同的束缚之中。因此,大鹏也好,“野马”“尘埃”也好,状似逍遥,其实并没有达到真正的逍遥

5、。,课文解析 精研细读,庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？ 庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。,课文解析 精研细读,试着概括庄子与惠子两人的特点。 庄子：智辩，重欣赏，对外界认识带有欣赏的态度。 惠子：好辩，重分析，对事物有一种寻根究底的态度，重知识的探讨。 总之，在这场轻松闲适，趣意盎然辩论中，一力辩，一巧辩；一求真，一尚美；一拘泥，一超然。,课文解析 拓展延伸,你敬佩鲲鹏吗？谈谈你的理由。 示例一:我敬佩鲲鹏。因为鲲鹏入深海，翔九天，胸怀远大的理想和抱负，搏击长空，纵横大海，就像范仲淹、诸葛亮、毛泽东等历史人物，他们以天下苍生为己任，推动历史向前发展。

6、 示例二：我不敬佩。因为我喜欢知足常乐，淡泊名利，就像普通的劳动者，他们爱岗敬业，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。,课文解析 拓展延伸,你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？ （1）从故事本身来看，庄子占了上风 （2）从逻辑上看，惠子是胜者。前面说过，庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自己最初的判断，而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的，所以说，惠子才是胜者。,结构图示,鲲 鹏 大 海运将徙 野马 尘埃 小 以息相吹,北冥有鱼,对比,有所待 须凭借,结构图示,论辩话题：鱼儿是否是快乐的 庄子：“出游从容”的 鱼是快乐的 论辩双方 惠子：庄子不是鱼， 不能知道鱼是快乐的 论辩结果：不

7、分胜负,庄子与惠子 游于濠梁 之上,课件PPT,主题概括,北冥有鱼一文，借鲲鹏奋飞必须凭借海运和强大的风力、水雾尘埃要靠气息相吹来说明，任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动都要有所凭借。 庄子与惠子游于濠梁之上通过写庄子和惠子的辩论，表现了两个人可以相互游玩、无拘无束的朋友关系，及庄子与万物平等共生、与外界契合无间的思想。,由这两则短文，我们可以看到庄子散文的艺术特色： 第一， 想象奇幻； 第二， 构思巧妙； 第三， 善用寓言故事和比喻； 第四， 文笔时有幽默、诙谐之趣，时有汪洋恣肆，浪漫主义风格。,课堂小结,1. 将下列句子译成现代汉语。 ()是鸟也,海运则将徙于南冥。 ()子非鱼，安知我不知鱼之乐？ 2.文章写鲲鹏的寓言有什么好处？ 3.庄子与惠子游于濠梁之上反映了庄子怎样的思想？,随堂测试,参考答案： 1.（1）这只鸟，海动风起时就将迁往南海。 （2） 你不是鱼，怎么知道我不知道鱼的快乐？ 2.把道理寄托于生动的形象中，使文章生动活泼，颇具诗意，寓意隽永。 3. 庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，其实是他愉悦心境的投射与反映。也反映了庄子推崇“自然”，反对“人为”的思想。,随堂测试,