2019-2020学年山东省菏泽市牡丹区八年级（上）期中语文试卷（含详细解答）

1、2019-2020学年山东省菏泽市牡丹区八年级（上）期中语文试卷一、古诗文（30分）（一）经典诗文积累（14分）1（4分）请补充默写唐代诗人白居易的钱塘湖春行一诗。 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 ， 。 ， 。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。2（6分）根据课文默写（1） ？松柏有本性。刘桢赠从第（其二）（2） ，江入大荒流。（李白渡荆门送别）（3）相顾无相识， 。（王绩野望）（4） ，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均与朱元思书）（5）巴东三峡巫峡长， 。（郦道元三峡）（6）人而无信， 。论语为政3（4分）根据提示默写（1）使至塞上中描绘奇特壮美的塞外风光的句子是： ， 。（2）崔颢在

2、黄鹤楼中以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁的句子是： ？ 。（二）古诗阅读4（4分）秋夜山居施肩吾（唐）去雁声遥人语绝，谁家素机织新雪。秋山野客醉醒时，百尺老松衔半月。【注】素机：织布机。 野客：离乡在外的游客。（1）诗歌首句中哪处点明了时令属“秋”？为什么？答： （2）“百尺老松衔半月”中的“衔”字向来为人们所称道，请你赏析它的妙处。答： 。（三）课内文言文阅读（12分）5（12分）比较阅读甲文答谢中书书和乙文记承天寺夜游，完成下列各题。【甲文】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未

3、复有能与其奇者。【乙文】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（1）用“/”为文中画线句子标出停顿。解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民（2）解释下列加画线的词。晓雾将歇 未复有能与其奇者 怀民亦未寝 但少闲人如吾两人者耳 （3）用现代汉语翻译下列句子。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（4）填空甲乙两文都写了自然景物，甲文描写了“ 之美”，乙文描写了“ 之美”。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者的 的

4、思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“ ”的语句中。二、现代文（30分）6（13分）根据选文内容完成下列各题中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声

5、却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。（1）文中画线句“这一声却特别听得刺耳”中的“这一声“指的是什么？作者觉得刺耳的原因又是什么？（2）选文中“他们都拍掌欢呼起来”“他们也何尝不酒醉似的喝采”，两处“他们”分别指哪些人？“何尝”表达了作者怎样的情感？（3）“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”具体分析这一句表达了作者怎样的感情？（4）阅读选文，请你试对鲁迅先生“弃医从文”的原因加以概述。7（17分）阅读文章，完成下列各题。香椿的味道李红霞乡

6、下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴

7、蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净

8、，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶

9、子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。（选自人民周刊2017年5期，有删改）（1）文章围绕“香椿”写了盼香椿、

10、、炸香椿、 四部分内容。充满浓浓的生活气息。（2）从修辞手法（任选一种）的角度，赏析第段中的画线句。一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。（3）第段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，有怎样的表达效果？（4）第段在全文中有什么作用？（5）谈谈你对“香椿的味道”的理解。（6）生活有百味，哪一种“味道”让你印象深刻呢？说一说原因。三、写作（40分）请从下面两题中任选一题进行写作8（40分）在我们的人生历程中，有太多的“不经意”：不经意的成功、不经意的失败、不经意的感动、不经意的伤害、不经意

11、的变化、不经意的遇见可以说，正是这些“不经意，组成了我们丰富多彩的人生。请以“不经意的 ”为题，写一篇文章。9请以“为你点赞”为题，写一篇文章。要求：（1）书面整洁，内容充实具体；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）文中不得出现真实的姓名、校名、班级；（4）字数不少于600。2019-2020学年山东省菏泽市牡丹区八年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、古诗文（30分）（一）经典诗文积累（14分）1（4分）请补充默写唐代诗人白居易的钱塘湖春行一诗。 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【分析】

12、本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄（注意“啄”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。2（6分）根据课文默写（1）岂不罹凝寒？松柏有本性。刘桢赠从第（其二）（2）山随平野尽，江入大荒流。（李白渡荆门送

13、别）（3）相顾无相识，长歌怀采薇。（王绩野望）（4）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均与朱元思书）（5）巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元三峡）（6）人而无信，不知其可也。论语为政【分析】本题考查名句名篇默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）岂不罹凝寒（注意“罹”的书写）（2）山随平野尽（注意“随”的书写）（3）长歌怀采薇（4）鸢飞戾天者（注意“鸢”的书写）（5）猿鸣三声泪沾裳（6）不知其可也【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记

14、忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。3（4分）根据提示默写（1）使至塞上中描绘奇特壮美的塞外风光的句子是：大漠孤烟直，长河落日圆。（2）崔颢在黄鹤楼中以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁的句子是：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。【分析】本题考查名句名篇默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）大漠孤烟直，长河落日圆（注意“圆”的书写）（2）日暮乡关何处是，烟波江上

15、使人愁（注意“暮”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。（二）古诗阅读4（4分）秋夜山居施肩吾（唐）去雁声遥人语绝，谁家素机织新雪。秋山野客醉醒时，百尺老松衔半月。【注】素机：织布机。 野客：离乡在外的游客。（1）诗歌首句中哪处点明了时令属“秋”？为什么？答：去雁；大雁是候鸟，到了秋季，会往南方更暖的地方迁徙。（2）“百尺老松衔半月”中的“衔”字向来为人们所称道，请你赏析它的妙处。答：拟人，将老松拟人化，

16、生动形象的写出了明月被松梢遮掩的情态，表现月色的美好，表达作者的喜爱之情。【分析】本诗是唐代诗人施肩吾所写的七言诗。在诗中用“去雁声遥人语绝”说明孤寂和幽静。而“谁家素机织新雪”是妙笔，运用了比喻的手法，写景状物，将新织成的绸缎比喻成新雪，而这绸缎却又指皎洁的月光，更给人一种十分新颖的感觉；百尺老松衔半月则运用了拟人的手法，一个“衔”字把空中一轮明月被松梢遮掩的情形，描绘得活灵活现，让画面立刻呈现在人眼前，变得立体生动。【解答】（1）做此题首先要了解古诗内容，再对问题作出解答。首句中点名时令的词应为“去雁”，也就是大雁离开了，只有秋天大雁离开往南方去。做此题要注意不能答“雁”，如果仅答“雁”字

17、不能准确表达时令。（2）本题考查诗歌赏析中品味字词的表达效果。回答此类型的问题可以扣答题公式回答问题：字词在句中的含义+描述景象+烘托的意境或表达的情感。结合诗意“衔”主要运用拟人手法，把空中一轮明月被松梢遮掩的情形，描绘得活灵活现。答案：（1）去雁；大雁是候鸟，到了秋季，会往南方更暖的地方迁徙。（2）拟人，将老松拟人化，生动形象的写出了明月被松梢遮掩的情态，表现月色的美好，表达作者的喜爱之情。译文：大雁的声音渐响渐远人声也随着消失，是哪家的纺织机织出了像新下的雪一样的绸缎。我这山野之人一醉醒来之时，百尺高的老松树正衔着半轮明月。【点评】此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要熟读全诗，了解诗

18、歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，另外，要注意结合写作背景有利于理解诗歌。（三）课内文言文阅读（12分）5（12分）比较阅读甲文答谢中书书和乙文记承天寺夜游，完成下列各题。【甲文】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙文】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（1）用“/”为文中画线句子标出停顿。

19、解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民（2）解释下列加画线的词。晓雾将歇消散未复有能与其奇者参与，这里指欣赏怀民亦未寝睡觉但少闲人如吾两人者耳只是（3）用现代汉语翻译下列句子。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（4）填空甲乙两文都写了自然景物，甲文描写了“山川之美”，乙文描写了“月色之美”。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者的热爱自然，沉醉山水的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“但少闲人如吾两人者耳”的语句中。【分析】译文参考：【甲】 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰

20、耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。【乙】 元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过门窗洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻

21、、荇菜交横错杂，大概是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。【解答】（1）本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过门窗洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。故停顿应为：解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。（2）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重

22、点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：清晨的薄雾将要消散的时候。歇，消散。句意为：再也没有能欣赏这种美景的人了。与，参与，这里指欣赏。句意为：怀民也没有睡觉。寝，睡觉。句意为：只是缺少像我们俩个这样悠闲的人。但，只是。（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词：庭下，庭院里；交横，交错纵横；盖，原来。句意为：月光下的庭院像

23、积满了水一样清澈透明，（好像）水中还有水藻水荇交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。（4）本题考查内容与主旨的理解。阅读甲文，根据“山川之美，古来共谈”以及后文描写的主要内容，可知主要描绘了“山川之美”，乙文重在描写月色之美。但两文表达的思想感情有所不同，甲文以“自康乐以来，未复有能与其奇者”一句，表达了作者对山水喜爱以及与谢公相比肩的自豪；乙文则通过“但少闲人如吾两人者耳”一句，把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩其中。答案：（1）解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。（2）消散参与，这里指欣赏睡觉只是（3）月光下的庭院像积满了水一样清澈透明

24、，（好像）水中还有水藻水荇交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。（4）山川 月色（月夜） 热爱自然，沉醉山水（意思对即可） 但少闲人如吾两人者耳【点评】句子划分停顿：1主谓之间要停顿。2动宾（动补）之间要停顿。3发语词和句首关联词、语气词之后要停顿。4语句倒装处要停顿。5承前指示代词之后要停顿。6句中转折连词“而”前要停顿。二、现代文（30分）6（13分）根据选文内容完成下列各题中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片

25、子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。（1）文中画线句“这一声却特别听得刺耳”中的“这一声“指的是什么？作者觉得刺耳的原因又是什么？（2）选文中“他们都拍掌欢呼起来”“他们也何尝不酒醉似的喝采”，两处“他们”分别指哪些人？“何尝”表达了作者怎样的情感？（3）“中国是弱国，所以中国人当然是低

26、能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”具体分析这一句表达了作者怎样的感情？（4）阅读选文，请你试对鲁迅先生“弃医从文”的原因加以概述。【分析】本段文字节选自鲁迅先生藤野先生。主要记叙的是关于“看电影”事件及作者的所思所感，表达了作者的爱国之情和对国民麻烦的无情批判的态度。【解答】（1）本题考查学生理解重点句子含义的能力。解答此题的关键是在理解语段内容的基础上来分析。结合内容可知，句中“这一声”指代的是日本学生看影片时的欢呼声；“刺耳”是因为“我”看到影片中中国人被枪毙，耳边却听到日本学生叫万岁并鼓掌，心里很不好受，自己的民族自尊心受到了伤害。同时“每片都有的“也表明了拯

27、救我们的民族已经很急迫了。（2）本题考查代词指代对象和作者情感的理解。解答此题结合代词所在的前后句子内容，即可得出答案。从“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”中可知，第一处指的是嘲笑“我”的那些受日本军国主义思想毒害的“日本爱国青年”；从“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们”中可知，第二处指的是国内那些麻木的中国人。结合内容可知，“何尝”与“不”连用，以反问语句说明“他们”无一例外地幸灾乐祸、麻木不仁，强烈地表达了作者因国人精神麻木而及其沉痛的情感。（3）本题考查学生体会作者思想感情的能力。解答此类题，首先要仔细阅读文章，找出文

28、中主要人物、事件，根据事件来分析作者的情感。题干中的句子承接上文而来，因为“我”的考试成绩及格了，所以“我”受到无端的怀疑。这个句子引用了帝国主义对弱国人的一种轻蔑说法，在本无因果关系的“弱国”和“低能儿”之间加上“所以”，再加上“当然”强调，深刻揭露了这种逻辑的荒谬，表达了作者在遭受屈辱之后极为辛酸和愤懑的情感。（4）本题考查学生理解文章内容。解答此类题，要在阅读全文的基础上，结合主要事件进行分析，有的文章还需要结合背景资料。再根据分析写出自己的评价。语段的结尾是“但在那时那地，我的意见却变化了”，分析这个句子，“那时那地”指的在仙台医学院看影片的时候；“我的意见”则是作者救国的思想；“变化

29、”是指作者认为医学只能救治人的身体，无法拯救人的思想和灵魂，要想改变中国人那种麻木、不觉醒的精神状态，靠医学是无法做到的，只有写文章，才能做到这一点。综合以上分析可得出鲁迅先生“弃医从文”的原因。答案：（1）“万岁”；伤害了民族自尊心。（2）前一个指受军国主义思想毒害的日本青年学生，后一个“他们”指闲看枪毙犯人的麻木的中国人。“何尝”表达了作者因国人精神麻木而及其沉痛的情感。（3）表达了作者在遭受屈辱之后极为辛酸和愤懑的情感。（4）在课堂上看电影时，看到中国人那种麻木、不觉醒的精神状态，他认为学医只能医其身体上的痛苦，而不能医其心灵上的疾病，只有拿起笔写文章，才能唤醒国人的不觉醒的意识。【点评

30、】理解句子含义答题方法和技巧：1联系上下文。理解句子的含意不能脱离文段和全篇孤立地分析，而是要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，联系上下文去品味和赏析。2探寻言外之意。有些句子之所以难以理解，是因为句子中有意蕴丰富的词语，因此只要解读出这些难懂的词语的言外之意，“理解句子含意”的问题也就迎刃而解了。3揣摩修饰语。理解句子的含意时，对于结构比较复杂的句子，一定要先分析句子的成分，紧紧抓住修饰词、限制语进行仔细揣摩，才能把句子的意思理解完整。7（17分）阅读文章，完成下列各题。香椿的味道李红霞乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前

31、屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛

32、蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅

33、匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用

34、油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。（选自人民周刊2017年5期，有删改）（1）文章围绕“香椿”写了盼香椿、扒香椿、炸香椿、吃香椿四部分内容。充满浓浓的生活气息。（2）从修辞手法（任选一种）的角度，赏析第段中的画线

35、句。一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。（3）第段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，有怎样的表达效果？（4）第段在全文中有什么作用？（5）谈谈你对“香椿的味道”的理解。（6）生活有百味，哪一种“味道”让你印象深刻呢？说一说原因。【分析】这篇文章以“香椿”为线索展开叙述。全文可分为四个部分：第一部分（），写春天来临，我盼望着香椿芽的出现；第二部分（），写香椿芽逐渐长大，我用长杆将它们扒下来；第三部分（），写母亲为我做炸香椿；第四部分（），写我大口的吃炸香椿，以及母亲为我将它们晒干了可

36、以在四季随意地吃。文章充满浓浓的生活气息，表现了作者对母亲、对故乡的爱。【解答】（1）本题考查写作思路的梳理与内容概括。解答此题按作者的叙述顺序找出事件，并用与示例结构相同的短语概括即可。结合内容，从“用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了”中概括为：扒香椿；从“一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了”中概括为：吃香椿。（2）本题考查句子的赏析。结合题目的提示从修辞手法角度赏析；按照“修辞方法+表达效果+事物特征+表达感情”的步骤进行分析。结合画线的句子内容，从“绽开了笑脸，

37、完美释放”中可知，运用了拟人的修辞手法；把香椿比作“老者”，运用比喻的修辞手法；选择其中的一种结合句意来分析即可。（3）本题考查动词表达效果的赏析。解答此题先找出动词，结合人物的身份与行为目的来分析。母亲先是“择好、码好，洗净，腌一下”，然后打鸡蛋、和面、搅匀，再炸。一系列的动作井然有序，可见母亲的技艺娴熟。（4）本题考查段落语句的作用分析。某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。内容上有点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有总领全文、承上启下、照应前文等作用。第段为本文的末段，在结构上起到总结全文，并与标题相照应的作用；从内容上看，则起到深化主题，表达对母亲、对故乡的

38、那份深爱。（5）本题考查标题含义的理解。解答标题的含义大多从象征义或双关义入手。结合本文的内容来看，标题本义指香椿本身的味道，文章主要写了母亲为自己做香椿，自己童年时对香椿的痴迷，而且还是爱吃故乡的香椿，可以看出这里的味道，还包括母爱的温暖、童年的快乐、故乡的眷恋，还有那独特的春天的味道。（6）本题考查阅读延伸与语言表达。读完本文，结合自己的生活经历，写出自己印象最深，最能表现某种情感的“味道”即可。要注意表述简洁、生动，富有情感。答案：（1）扒香椿，吃香椿。（2）示例一：运用拟人的修辞手法，赋予香椿芽人的情感，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。

39、示例二：运用比喻的修辞手法，把香椿树比作老者，把香椿芽比和蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。（3）生动传神（描写细腻），表现了母亲技艺娴熟（做事利落、勤劳能干）。（4）照应题目（前文），深化主题。（5）香椿本身的味道、母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。（6）示例一：红烧肉的味道。红烧肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能经常回家，每次回家都给我做香喷喷的红烧肉，那里面有父亲的味道。示例二：眼泪的味道。眼泪中不只有苦涩与悲伤，它是经历风雨与挫折的见证，让我更加自信坚强。【点评】理解标题的含义：（1）从把握文章标题的象征意义入手。理解象征手法，关键在

40、于找出象征本体和象征对象之间的联系和共同点。（2）从理解标题的双关义入手。（3）从作者感情的出发点切入。（4）从概括文章主要内容的角度入手。（5）从寻找文章线索方面入手。（6）从寻找文章的文眼上发掘。（7）将标题中运用的修辞还原后理解文章标题的含义。三、写作（40分）请从下面两题中任选一题进行写作8（40分）在我们的人生历程中，有太多的“不经意”：不经意的成功、不经意的失败、不经意的感动、不经意的伤害、不经意的变化、不经意的遇见可以说，正是这些“不经意，组成了我们丰富多彩的人生。请以“不经意的美丽”为题，写一篇文章。【分析】这是一篇半命题作文，前面有一段优美的提示性语言：“有些事情常发生在不经

41、意间，它让我们收获喜悦、感动、幸福同样，也是不经意间，我们可能会经历失去、错过、伤痛”，这一段话能够帮助我们打开思路，给我们降低了写作难度，本作文写作难度不大。“不经意间的”意味着并不是刻意而为之，横线上要填的词语一般应该是抽象的，如“美丽、发现”之类，如果只是简单地写发现自己从未体验的一种情感，或者一种什么样的生活。选择立意的时候要力求新颖，比如在大家都选择“美丽”的时候，有同学另辟蹊径，选择“发现谦卑”，回避了撞车现象。因为是“不经意间的”，所以要铺垫一下“不经意间的”的情况或者状态，这部分应该略写；然后，围绕“为什么”要“不经意间的”展开情节，或者写自己“不经意间的”之后是“怎么做”的，

42、这一部分要详写；最后再适当地点一下题。【解答】【例文】不经意间的美丽 有时间，突然很想喝水，就比如现在，我一个人在家写作业。作业才做了一小部分。突然很想喝水！ 这也难怪，我做了一个上午的作业一直都没停过，不口渴才怪呢！忽然想起昨天好像有一个评语送给我一个很漂亮的杯子，想到这里，我就在想要不我就用它来喝水好了。那个杯子就我昨天回家的时候随手放在了茶桌上面。不过第一次用，当然要把杯子洗得干干净净的了，马上，我就把杯子拆开，拿到了水池边，洗杯子的时候，我又想起来了：我本来已经有好几个漂亮的杯子的，可是都被我放到哪儿去了呢？一下子想不出来了，然后我就仔细的想想，终于记起来了！ 嗯，找到了之前用过的三个

43、杯子，都非常的好看，就是很久没有用过了，有一点点的脏。我都把杯子全部洗干净之后，就在想到底应该把它们放哪儿好一点呢？那么好看的东西，自己拿来装饰好了。刚好我书桌上的书架第三层空着，我把书架稍微整理了一下，把三个杯子整齐地摆好之后，咋看一下，显得有点儿空荡单调。没办法，我只好再去搜索一下自己的东西，找到了一个玻璃瓶和小酒瓶架。于是我又放上去了一个玻璃瓶，一个小酒瓶架，摆好。嗯，不错不错，我对自己的杰作感到非常的满意。 眼光刚刚从书架第三层离开之后，马上就移到了桌子上。桌子上与书架第三层形成了强烈的对比，显得那么地不和谐。也难怪，我桌子上的东西总是东放西放。三下五除二的，桌子很迅速的整理好，书架第

44、一、二层还有点儿乱，嗯，干脆顺手也整理了一下，整个桌子全好了，抽屉里面也有点儿乱，虽然看不见，但还是整理一下比较好，还有嗯，收拾完之后，看着自己所做的一切，虽然有点儿疲惫，但是我心里面还是挺舒服的。看着自己的杰作，很是得意，忽然反应过来：我到现在水都还没喝呢！马上就跑到饮水机前，装了一大杯水，咕噜咕噜的一下子就喝进去了。 生活就是这样，往往在你的不经意之间，就能创造出一片美的天空。就像有一句名言所说的：“生活中并不是缺少美丽，而是缺少发现美丽的眼睛。【点评】本文采用先记叙后议论的写作方式，写出自己在生活中的一次发现，最后写出自己得出的启示，告诉人们一个道理：只要你用心去发现，生活的一些小细节其

45、实很让人能启发思维的。这种写法很好。9请以“为你点赞”为题，写一篇文章。要求：（1）书面整洁，内容充实具体；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）文中不得出现真实的姓名、校名、班级；（4）字数不少于600。【分析】这道命题作文，“为你点赞”，适合写成记叙方或散文。“点赞”这一网络热词，一旦进入我们普通人的日常生活，便成为使用频率很高的词。写作本题时，首先要弄懂“点赞”的意思。“点赞”，即对生活中的人、事、景、情表示肯定、支持、喜爱、赞美之情。点赞的对象，非常广泛：可从人类社会写到自然万物，可从凡人凡事说到遥远却从未远去的历史风云人物；可以是儿女百态，亦可以是家国情怀。“你”可以是自己身边的人

46、，给了自己温暖、爱和幸福，让自己为之感动而点赞；也可以是动植物或其他事件，如树木花草、鸟兽虫鱼等；亦可以是青春路上，成长途中的勇敢、耐性、宽容等精神品质。所填内容，宜具体而微，不宜空泛。如：具体的人、物、事、情。所选素材能体现“点赞”的亮色特点，更要与文题相扣合。即便是细小的言行：雪后，人人参与清扫路上的积雪；阳光下，小树努力向上生长的姿态与孩童肆意释放自己的善意的笑靥；劳动者身上豁朗的心性与勤勉精神等。【解答】为你点赞 不知大家有没有发现，近几年来，我们的祖国正在世界的舞台上扮演着越来越重要的角色，可谓占领c位。我们伟大的祖国，我要为你点赞！ 我们都知道当两种文化相互碰撞的时候，国力较弱的一方，往往会输给较强的一方。所以在我们小时候，传统文化并没有现在这般受到重视。一提到音乐熏陶，家长们一定会想起钢琴，小提琴等西洋乐器，几乎没有人会让孩子学拉胡琴、古筝、琵琶、唢呐但现在，今非昔比了。中国有了文化自信。我们的祖国作为一个文化强国，影响着世界上许许多多的国家。孔子学院在世界各处遍地开花，甚至连美国最出名的西点军校，他们的必修教材依然用的是咱们中国的孙子兵法。一个文化底蕴深厚的国家，注定会是一个思想上的强国，这深厚的传统文化，就是我们今天所有成就的基础。我