1、11.白鹅,第一课时,1,猜谜语 头戴红顶帽，身穿白布袄。 走路像摇船，说话像驴叫。 打一动物（ ）,课文导入,白鹅,2,点击图片,3,丰子恺（1898年11月9日1975年9月15日），中国浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人，散文家、画家、文学家、美术与音乐教育家，原名润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺，笔名TK。 丰子恺主要作品有缘缘堂随笔、画集子恺漫画等。师从弘一法师（李叔同），以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。1926年9月30日，丰子恺漫画结集面世。,走近作者,4,字词乐园,看守 叫嚣 引吭大叫 奢侈 窥伺 供养 姿态 高傲 吃相 音调 呵斥 必然 狂吠 步调 局促 大模大样 京剧一丝不
2、苟 譬如 从容不迫 侍候 饭馆 附近 敏捷 偶然 添饭,看,kn（看守）,kn（看见）,5,“角”是多音字，在“角色”中读“ju”，而不是“jio”。,字词乐园,净角,6,自读自悟,1.文章写白鹅哪些方面的内容？ 这是一只什么样的白鹅？用课文中的词概括。 2.填空： 这是一只_ 的白鹅。 3.你从哪里知道这是一只高傲的白鹅？,7,自学提示,1.朗读第一自然段，思考：你从哪里看出白鹅的“高傲”？,2.品词：伸长头颈，左顾右盼。,3.感情朗读：“好一个高傲的动物！”,4.自读课文，划出自己喜欢的句子。,5.把自己画的句子多读几遍，并把感受和体会批注在旁边。,8,课堂小结,这一节课，我们学习了生字词
3、，并跟随丰子恺先生一道了解了高傲的白鹅，我想大多数同学可能都有一种冲动，就是想马上认识一下这些高傲的大白鹅。 请同学们课下熟读课文。,9,课堂练习,一、用组词的方法来区分它们。 促（ ） 历( ) 锯( ) 侍（ ） 捉( ) 厉( ) 剧 ( ) 诗（ ） 二、根据句子的意思准确地选择字义 1.等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。( ) 空： 天空; 里面什么都没有; 没有效果的。 2.我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。( ) 胜： 赢，占优势; 超过; 优美的; 尽; 能承受。,催促,捕捉,来历,严厉,锯子,剧照,侍候,诗人,10,课堂练习,三、文中
4、有很多四个字组成的词语，把喜欢的词语写在下面的横线上，从中选择两个词语进行造句,从容不迫、一丝不苟、架子十足、左顾右盼,从容不迫 ：在大家的掌声中，他从容不迫地走上了讲台。,一丝不苟：白求恩对医疗技术一丝不苟，精益求精。,11,第二课时,12,同学们，从上节课我们知道丰老先生养过一只白鹅，这只白鹅是一只一位即将远行的朋友送给他的，今天我们继续学习这篇课文。,课文精讲,13,课文是围绕文中哪句话写的？,新知讲解,好一个高傲的动物！,14,大声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫体会鹅的高傲，厉害；这几个词都表示白鹅叫声很严厉，这么多，不重复吗？,课文精讲,不重复，因为它们精确表达了不同情境下鹅的叫声。,15
5、,扩展： 如果鹅会说汉语，你猜它会说什么？,课文精讲,16,鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调_ 的，颇像_出场。,课文精讲,从你们丰富的想象中我们感受到了鹅的高傲尽职，那么鹅的高傲还表现在哪儿？,17,它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处再吃一口泥和草。,课文精讲,吃法有板有眼的句子：,18,我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！,课文精讲,19,和课文白鹅比一比，说说两位作家笔下
6、的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。,阅读链接,20,课堂小结,这么令人喜爱、如此有趣的家伙，谁能把它忘了呢？仿佛这只白鹅就站在我们眼前，就是放到课前短片中成群结队的鹅群中，我们也能一眼就认出它来。好一只高傲的白鹅！好一个细心的丰子恺！希望同学们也能学会在生活中细心观察、用心思考，那样你也会写下令人难忘的文字。,21,白鹅 好一个高傲 叫声 严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 喜爱 的动物！ 步态 步调从容 大模大样 之情 吃相 三眼一板 一丝不苟,板书设计,22,一、多音字组词。 供 ：gng（ ） 饮 ： yn （ ） 看： kn（ ） n（ ） yn （ ） kn（ ） 二、把下列词语补充完整。 左（ ）右（ ） （ ）不安 从（ ）不（ ） 一丝（ ）,课堂练习,供给,提供,饮食,饮马,看守,看见,思,想,局促,容,迫,不苟,23,三、理解填空。 （1）作者在状写白鹅的时候，紧紧抓住了白鹅的特点，从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等四个方面进行了生动细致的描写。 （2）作者喜爱白鹅，一是因为它那（ ）；二是因为它能（ ）。,课堂练习,姿态,叫声,步态,吃相,高傲的姿态,看门户,24,再见,25,
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