1、纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。,鹊桥仙 秦观,卜算子 （李之仪）我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。 此水几时休，此恨何时已。 只愿君心似我心，定不负相思意。,离思 （元稹） 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。,情人节的玫瑰绽开在教室里,情人节的玫瑰绽开在教室里,学习目标,通过自主阅读，掌握文章的文体及其六要素（重点） 把握文章的结构和主旨及其作者的写作技巧（重点） 体会作者所传达出爱情的崇高和美好（难点）,课程导入,玫瑰象征爱情与爱情有关的节日
2、外国情人节（2月14日）中国七夕节（七月初七）,会发生怎样的故事？,作家作品,曾宏燕 爱，你准备好了吗？ 今日“网”事被誉为“中国爱情教育首创人”,蔷薇科，蔷薇属，原产我国，栽培历史已久。既是优良的花灌木，又是重要的香料植物。 茎枝灰褐色，密生刚毛与倒刺，羽状复叶，小叶椭圆形至椭圆状倒卵形，钝锯齿，质厚，上面亮绿色，下面灰绿色，柔毛或刺毛，叶柄及叶轴疏生小皮刺及腺毛。花单生或3-6朵集生，花径6-8厘米，花芳香，密被茸毛及刺毛，花瓣紫红或白色，单瓣或重瓣。蔷薇果扁球形，红色。花期5-9月，果期9一10月。,品读课文,初读课文，疏通文字（速读） 1.笑靥(y)：笑时脸上露出的酒窝，也指笑脸。靥，
3、面颊上的酒窝。 2.惊诧（ch）：惊讶，觉得奇怪。 3.殷红（yn）：黑红色。 4.萦绕（yng）：缠绕。,再读课文，梳理脉络,1、文章的六要素：时间：情人节 地点：教室里人物：老师和学生起因：情人节的玫瑰绽开在教室里经过：教师娓娓动听的讲解经玫瑰 与情人节的来历，使学生认识到爱情的美好和崇高。结果：教师的“爱情教育”得到了学生的认同，获得了成功。,2、理清文章的层次,一：（第16段）：“情人节的玫瑰绽开在教室里”，给老师出了一个教育上的难题。交代了事情发生的时间、地点、事由。二：（第710段）：教师向学生讲述红玫瑰和情人节的来历，还不忘记对学生进行中国传统文化的教育。三：（剩余几段）：通过学
4、生写给“我”的纸条，说明“我”的“爱情教育”获得成功。,3、细读第二部分，把握其中三个层次红玫瑰来历西方情人节来历中国传统情人节,美文欣赏,自主阅读，完成下列思考题： （1）标题改为“一堂成功的爱情 教育”行不行，为什么？ （2）请找出文中场面描写的句子， 说说其作用。,场面描写的句子 教室里有了些许的骚动，有的互递眼色，有的窃窃私语，还有的左顾右盼。 也许是我的话出乎他们的意料，也许是我的幽默让他们不知所措，教室里出现了瞬时的安静。此时，我感觉学生对我投来异样的目光。 学生们被我这一口气说出的话逗乐了，教室里的气氛也一下子轻松了。,品读佳句,艺术特色,文章运用了设疑激趣的方法，激发读者阅读的兴趣。 场面描写是在特定的时间和地点，以人物活动为中心的社会生活画面的描写，是自然景色、社会环境、人物实践活动等的集中表现，对揭示背景、表现主题、发展情节、刻画人物都有重要作用。 作者善于通过对人物眼神、神态、表情、动作的捕捉显示人物内心世界的变化。,关于红玫瑰传说 你所搜集的爱情小语 你所喜欢的经典爱情故事 谈谈你学完本课的收获,爱是一种责任，不仅仅是一种感受请不要轻易言爱,再 见,
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