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简介：第第22课课联合国联合国课标要求了解联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动。一、联合国的创立1背景1国际联盟破产一战后成立的世界上第一个普遍性国际性组织国际联盟以失败而告终。2二战中，反法西斯同盟国再次萌生建立国际组织的设想。2酝酿11941年，罗斯福与丘吉尔签署大西洋宪章最早提出意向。21942年1月，反法西斯国家签署联合国家宣言“联
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简介：第第15课课“冷战冷战”的形成的形成课标要求了解美、苏“冷战”局面形成的主要过程。一、遏制理论的提出1历史背景杜鲁门政府大力制造反苏舆论。1946年初，美国驻苏代办乔治凯南向国内发回一份8000字的电报，分析苏联对外政策，提出美国应采取的对策。2内容认定美苏是敌手而不是合作伙伴，主张美国以武力为后盾，采用军事包围、经济封锁、颠覆、局部武装干涉等来遏制苏联
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简介：第第16课课处于战争边缘的世界处于战争边缘的世界课标要求认识“冷战”局面的特点。一、剑拔弩张的美苏争霸1历史背景苏联领导人赫鲁晓夫开始调整对外政策；美国提出对苏联的两手政策。2戴维营会谈1时间1959年，赫鲁晓夫出访美国，与艾森豪威尔举行戴维营会谈。2结果戴维营会谈没有取得什么成果。3争霸120世纪50、60年代美国处于攻势。2争夺的重点是
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简介：第第19课课中东战争中东战争课标要求了解中东战争发展过程，认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性。一、巴勒斯坦问题的由来1重要地位巴勒斯坦问题是中东问题的核心，是阿拉伯国家与以色列矛盾的根本症结。2形成过程1巴勒斯坦民族关系复杂，耶路撒冷城是犹太教、基督教和伊斯兰教的共同圣地。219世纪末，巴勒斯坦已是阿拉伯人的居住地，但英国和美国支持“犹太复国运动”。3
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简介：第第17课课缓和与对抗的交替缓和与对抗的交替课标要求了解20世纪七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程，指出从中得到的启示。一、美、苏缓和与欧安会的召开1原因1国际格局20世纪60年代末、70年代初，国际格局出现了多极化趋势，反对霸权主义的呼声日益增强。2经济状况美苏的军备竞赛阻碍了经济发展。美国霸主地位动摇。3外交政策美国
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简介：第第18课课“冷战冷战”中的中的“热战热战”课标要求了解朝鲜战争与越南战争，认识局部战争与“冷战”格局的关系。一、朝鲜战争1背景二战后初期，朝鲜半岛分裂为朝鲜民主主义人民共和国和大韩民国两个国家。南北政府之间不断发生矛盾冲突。2爆发及演变1爆发1950年6月。2演变美国组织“联合国军”，第七舰队开进台湾海峡，插手中国内政。战争由朝鲜战争演变为国
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简介：第第14课课“冷战冷战”的缘起的缘起课标要求认识“冷战”局面形成的原因。一、雅尔塔体制的确立1含义二战后期，美、英、苏根据自身战略利益和维持世界和平的需要，通过雅尔塔会议等一系列国际会议建立起来的战后世界新秩序。2评价1有助于加速战争的胜利进程，体现出不同社会制度的国家共处与合作以共同维护战后和平的精神。2雅尔塔体制建立在战时军事实力基础之上，具有大国霸权主
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简介：第第9课课欧亚战争策源地的形成欧亚战争策源地的形成课标要求了解第二次世界大战爆发的历史背景。一、法西斯的兴起1主要原因1德、日、意封建残余严重，民主基础薄弱，军国主义和专制主义气氛浓厚。2民族主义情绪极其强烈，力图摆脱凡尔赛华盛顿体系的束缚。2概况1墨索里尼在意大利建立了法西斯党。2德国建立了民族社会主义德意志工人党，即纳粹党。3日本也兴起了以军部为
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简介：第第5课课凡尔赛体系的建立凡尔赛体系的建立课标要求了解凡尔赛会议构建帝国主义和平体系的史实，剖析该体系的实质和不稳定性。一、三巨头操纵的会议1背景一战使参战各国付出巨大代价，各国人民盼望签订真正的和平协定。2巴黎和会1919年1月，协约国集团在巴黎近郊的凡尔赛宫召开了处置战败国和巩固战胜国成果的和平会议，史称巴黎和会。3与会代表与会国有27个战胜国的代表，但
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简介：第第12课课反法西斯战争的胜利反法西斯战争的胜利课标要求简述反法西斯战争胜利的历史意义，汲取第二次世界大战的历史教训。一、欧洲第二战场的开辟1历史背景1反法西斯力量在各个战场取得了胜利。2德黑兰会议决定在西欧开辟第二战场。2主要目的加速战争的进程，早日取得反法西斯战争的胜利。3重要标志1944年6月6日，美、英盟军横渡英吉利海峡，取得诺曼底登陆的胜利
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