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简介：第1节细胞生活的环境,第1章人体的内环境与稳态,目标导读1.阅读教材，能用概念图描述内环境的组成。2.通过分析教材资料，结合生活实例概述内环境的理化性质。3.结合教材细胞与外界环境进行
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简介：第2节保护我们共同的家园,生态环境问题需要大家一起来关注，保护我们共同的家园,从图片上我们可以清晰看到我国大部分土地没有被绿色植被所覆盖，而是以赤裸裸的黄色直面宇宙，多年的干旱和毫无节制的滥砍滥
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简介：第五节生态系统的稳定性,少量砍伐森林中的树木，森林的结构功能会不会遭到破坏,草原上适量放养牲畜，草原会被破坏吗,适度捕捉生态系统中的动物，会不会导致种群严重减小，甚至灭绝呢,为什
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简介：第4节生态系统的信息传递,自然界中，蜜蜂、蚂蚁、蝙蝠等分别主要通过什么方式传递信息,1.通过阅读文本，观看图像，能说出生态系统中的信息传递、作用及其在农业生产中的应用。2.通过资料分析、师
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简介：第三节生态系统的物质循环,1.这是什么现象造成的，与哪种气体有很大关系2.它的影响有哪些,科学家借助卫星图证实，南极一巨大冰川从冰架上断裂入海,1.通过观察图片、阅读文本，能够理解物质
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简介：第2节生态系统的能量流动,假设你像小说中的鲁宾逊那样，流落在一个荒岛上，那里除了又能饮用的水以外，几乎没有任何食物。你随身尚存的食物只有一只母鸡、15千克玉米。,讨论你认为以下哪种生存策略能让
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简介：第1节生态系统的结构,1.生长在清明上河园内的所有垂柳称为一个（）,种群,2.生活在龙门石窟的所有种群形成一个（）,群落,生态系统,白云山景区的生物
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简介：第四节群落的演替,右图为1883年印度尼西亚火山爆发图片，阅读课本P78页，思考如下问题,1、生物是如何一步步地定居在新土地上的2、这一地区有可能恢复原来群落的结构吗,思
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简介：第3节群落的结构,常绿阔叶林,常绿针叶林,你能从物种组成上说出二者的区别吗,1.通过观察图片、资料分析，能够识别群落，说出群落水平上研究的问题。2.通过阅读文本，师生交流，能够描述群落的结构特
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简介：第2节种群数量的变化,1901年，水葫芦被引入中国，现在被称为世界百大外来入侵种之一。许多河道和湖泊被水葫芦覆盖水面，导致大量水生生物死亡，它为什么能生长的如此迅猛,水葫芦的危害,1.通
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