-
简介：第第44节节法拉第电磁感应定律法拉第电磁感应定律基础过关1下列各图中，相同的条形磁铁穿过相同的线圈时，线圈中产生的感应电动势最大的是解析感应电动势的大小为EntnBSt，A、B两种情况磁通量变化量相同，C中最小，D中最大，磁铁穿过线圈所用的时间A、C、D相同且小于B所用的时间，所以选项D正确。答案D2穿过某单匝闭合回路的磁通量
-
简介：第第33节节楞次定律楞次定律基础过关1根据楞次定律知，感应电流的磁场一定是A阻碍引起感应电流的磁通量B与引起感应电流的磁场方向相反C阻碍引起感应电流磁场的磁通量的变化D与引起感应电流的磁场方向相同解析由楞次定律可知，感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化，并不是阻碍原磁场的磁通量，感应电流的磁场可能与原磁场的方向相同，也可与原磁场方向相反，故选项C
-
简介：第第11节节划时代的发现划时代的发现第第22节节探究感应电流的产生条件探究感应电流的产生条件基础过关1在法拉第时代，下列验证“由磁产生电”设想的实验中，能观察到感应电流的是A将绕在磁铁上的线圈与电流表组成一闭合回路，然后观察电流表的变化B在一通电线圈旁放置一连有电流表的闭合线圈，然后观察电流表的变化C将一房间内的线圈两端与相邻房间的电流表连接，往线圈中插入条
-
简介：第第11节节交变电流交变电流基础过关1多选如图所示的图象中属于交变电流的有解析题图A、B、C中e的方向均发生了变化，故它们属于交变电流，但不是按正弦规律变化的交变电流，图D中e的方向未变化，是直流电，选项A、B、C正确。答案ABC2多选关于正弦交变电流的产生过程，下列说法正确的是A当线圈平面与中性面垂直时，电流方向发生变化B线
-
简介：第六章传感器,1传感器及其工作原理,学科素养与目标要求,物理观念,1.知道什么是传感器，知道其将非电学量转化为电学量的意义.2.了解光敏电阻、热敏电阻、金属热电阻和霍尔元件的性能，知道其工作原理及作用.,科学探究,通过多种渠道收集传感器的信息，进行交流、展示，了解传感器的应用.,NEIRONGSUOYIN,内容索引,自主预习预习新知夯实基础,重点探究启迪思维探究重点,达标检测
-
简介：第六章传感器,2传感器的应用3实验传感器的应用,学科素养与目标要求,物理观念,了解传感器在日常生活和生产中的应用.,科学探究,1.通过实验或演示实验，认识传感器在技术或生产中的应用.2.能设计简单的传感器应用电路.,科学态度与责任,通过对传感器原理及应用的了解，体会所学知识在实际应用中的价值，增强学习兴趣并培养正确的科学态度.,NEIRONGSUOYIN,内容索引,自主预习预习
-
简介：第五章交变电流,4变压器,学科素养与目标要求,物理观念,1.了解变压器的构造及几种常见的变压器.2.理解变压器的工作原理，并能运用电磁感应的规律进行解释.,科学思维,1.理想化方法构建变压器模型.2.掌握理想变压器的电压与匝数的关系，并能用它解决相关问题.3.掌握理想变压器的功率关系，并能推导出原、副线圈的电流关系.,科学探究,了解探究变压器线圈两端电压与匝数关系的实验方法，经历探究
-
简介：第五章交变电流,3电感和电容对交变电流的影响,学科素养与目标要求,物理观念,1.了解电感器和电容器对交变电流的阻碍和导通作用.2.建立感抗和容抗的概念，知道其物理意义及影响因素.,科学探究,通过观察演示实验的现象归纳出电感器和电容器对交变电流的作用.,科学态度与责任,在利用科学知识解释实验现象的过程中，逐步培养学生大胆提出科学猜想的精神.,NEIRONGSUOYIN,内容索引,自主预习
-
简介：第五章交变电流,5电能的输送,学科素养与目标要求,物理观念,1.理解输电线上电能损失的影响因素.2.了解远距离高压输电的原理.,科学思维,1.体会降低输电损耗的两个途径，能分析计算高压输电的损耗情况.2.能分析远距离输电的基本过程，会对基本的远距离输电线路进行定量计算.3.体会远距离输电的基本要求和电网供电的优点，并能据此设计基本的供电框架图.,NEIRONGSUOYIN,内容索引
-
简介：第五章交变电流,2描述交变电流的物理量,学科素养与目标要求,物理观念,1.建立描述交变电流的物理量周期、频率、峰值、有效值、相位的概念.2.熟记正弦式交变电流的有效值和峰值之间的关系.,科学思维,1.根据电流热效应计算有效值，体会等效思维方法的运用.2.通过特殊形式电流的有效值的计算培养综合分析能力.,NEIRONGSUOYIN,内容索引,自主预习预习新知夯实基础,重点探究启
浙公网安备33030202001339号