语文S版三年级上册第4课父亲树林和鸟教案

1、父亲树林和鸟 第一课时 23 目 录 课前导入 字词学习 课文浅析 课前导入 趣味引入 趣味引入 让我们走进课文，和主人翁一起去美丽的大自然，聆听欢快的鸟语声。 作者简介 牛汉1923年10月2日2013年9月29日中国当代著名诗人文学家和。

2、父亲树林和鸟 第二课时 23 目 录 课文品读 课文赏析 课文拓展 课文品读 课文回顾 为什么说我真高兴，父亲丌是猎人 课文理解 突然，父亲站住了，朝幽深癿雾蒙蒙癿树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 作者抓住父亲癿劢作描写，上上下下。

3、22 父亲、树林和鸟【教学目标】1. 认识本课“黎、凝”等 5 个生字，会写“朝、雾”等 13 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。体会关键词句在表情达意方面的作用，主动积累课文中优美的词语，用“一瞬间” “舒畅”造句。3.体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙，体会作者对大自然的喜爱之情。激发学生爱鸟、护鸟的思想情感。【教学重点】 根据体验有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。【教学难点】 理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，体会父亲的爱鸟情。

4、,22 父亲、树林和鸟,部编版三年级上册,小河是鱼儿的家，蓝天是白云的家，草丛是小昆虫的家，小鸟的家在树林。你喜欢鸟儿吗？跟我一起去课文看看文中父子的对话吧！,新课导入,滹沱河：是一条古老的河，历史久远，发源于山西省。礼记称“恶池”或“霍池”。周礼称“厚池”。战国时称“呼沦水”。秦称“厚池河”。史记称“滹沱”。东汉称之为“滹沱河”。,资料宝袋,朝,w,雾,mn,蒙,b,鼻,zn,总,du,抖,l,露,cho,会写字,字词乐园,sh,湿,猎,ch,翅,bn,膀,字词乐园,会写字,li,cho,重,吸,x,蒙：注意“豕”的上面有一短横。 鼻：下面部分的撇和竖不要。

5、同学们们，这些小鸟漂亮吗？你们在哪里看到过它们？这节课我们学习一位父亲爱树林和小鸟的故事。,11 父亲、树林和鸟,西师大版 语文 三年级 下册,第一课时,第二课时,第一课时,牛汉 中国当代著名作家，原名史成汉。主要作品：诗集彩色生活祖国爱与歌温泉海上蝴蝶等，散文集有滹沱河和我萤火集等。,凝神,幽深,黎明,热腾腾,瞬间,哇,l,yu,nng,tng,w,cho,shn,潮湿,我会认,l,掠过,朝阳,zho,朝幽深的树林上上下下望了又望。,多音字,cho,要抖净露水和湿气。,l,猫一露头,老鼠就急忙钻进洞里,lu,黎,幽,凝,腾,哇,瞬,潮,掠,我会写,左右 结构,瞬,腾,掠,。

6、,22 父亲、树林和鸟,部编版三年级上册,小河是鱼儿的家，蓝天是白云的家，草丛是小昆虫的家，小鸟的家在树林。你喜欢鸟儿吗？跟我一起去课文看看文中父子的对话吧！,新课导入,滹沱河：是一条古老的河，历史久远，发源于山西省。礼记称“恶池”或“霍池”。周礼称“厚池”。战国时称“呼沦水”。秦称“厚池河”。史记称“滹沱”。东汉称之为“滹沱河”。,资料宝袋,朝,w,雾,mn,蒙,b,鼻,zn,总,du,抖,l,露,cho,会写字,字词乐园,sh,湿,猎,ch,翅,bn,膀,字词乐园,会写字,li,cho,重,吸,x,蒙：注意“豕”的上面有一短横。 鼻：下面部分的撇和竖不要。

7、第 11 课 父亲、树林和鸟 教学设计 【教学目标 】教学目标 1.知识与能力：运用学过的识字方法，自主学会本课“黎 幽”等 8 个生字及新词。学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。体会关键词句在表情达意方面的作用，主动积累课文中优美的词语，用“一瞬间”、“舒畅”造句。3.情感态度价值观：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙，体会作者对大自然的喜爱之情。激发学生爱鸟、护鸟的思想情感。重。

8、父亲、树林和鸟,1,请自读课文，思考：从课文中你了解到了什么？,2,讨论：你从课文哪些语句可以看出父亲是知鸟和爱鸟的，请把它画出来，在小组里议一议为什么？,3,突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟”。父亲喃喃地说。,父亲小声地说：“林子里有不少鸟。” 父亲轻声地说：“林子里有不少鸟。” 父亲自言自语地说：“林子里有不少鸟。”,4,父亲指着一棵树的树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。,问题：父亲在说这些话。

9、父亲、树林和鸟,1,黎明 猎人 茫然 生怕 鼻子 指着 舒畅 翅膀 热腾腾 雾蒙蒙 浓浓的 群鸟齐鸣,2,请自读课文，思考：父亲和鸟有什么关系？,3,学习提示： 1.再读课文，找找课文哪些语句可以看出父亲是知鸟和爱鸟的，用“ ”勾出来。 2.重点词语可以加“”，还可以在旁边批出你的感受。 3.读读勾画的句子，同桌说说你读懂了什么。,4,父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。,5,突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。,“林子里有不少鸟”。父亲喃喃地说。,6,父亲指着一棵树的树枝对我说：“看那里，没有风，叶。

10、父亲、树林和鸟,学习目标,1.学会本课生字及新词，通过品词析句，领悟课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。,运用多种形式读课文，勾画生字新词，借助拼音自主识字，说说你从这篇课文中了解到哪些内容？你还有哪些不明白的问题？,黎 幽 凝 腾 哇 瞬 潮 掠 黎明 幽深 茫然 一瞬间 凝神静气 惊愕 潮湿 舒畅 热腾腾 喃喃自语,读一读,1.按自己喜欢的方式细读课文，一边读一边勾画出自己认为最能说明父亲喜欢林子和鸟的语句。2.分组交流：把自己勾。

11、4.父亲、树林和鸟课时练第二课时一、请你写出下列词语的同义词。兀立（ ） 惊愕（ ） 沉重（ ）二、给下面的句子加上正确的标点。1.林子里有不少鸟 父亲喃喃地说 2. 我真高兴 父亲不是猎人 三、根据课文内容填空。1.父亲一生最喜欢 。2.鸟最快活的时候是 ,也是 最快活的时刻。四、课内阅读。“鸟也有气味？”“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所有的鸟抖动着浑身的翎羽，要抖净露水和湿气。每一只鸟都张着嘴，舒畅地呼吸着，深深 地呼吸着。它们准备歌唱了。 ”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。“这是树林和。

12、父亲、树林和鸟,语文S版 三年级 语文 上册 第一单元,请自读课文，思考：从课文中你了解到了什么？,讨论：你从课文哪些语句可以看出父亲是知鸟和爱鸟的，请把它画出来，在小组里议一议为什么？,突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟”。父亲喃喃地说。,父亲小声地说：“林子里有不少鸟。” 父亲轻声地说：“林子里有不少鸟。” 父亲自言自语地说：“林子里有不少鸟。”,父亲指着一棵树的树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动。

13、4 父亲、树林和鸟,自由朗读课文，勾画出生字新词，借助拼音自主识字，标出自然段，说说你从这篇课文中了解到哪些内容？你还有哪些不明白的问题？,你能在文中找一个句子来概 括课文的主要内容吗？,父亲一生最喜欢树林和 歌唱的鸟。,概括句,黎明 热腾腾 鼻子 一般浓厚 舒畅 幽深 潮湿,l,tng,b,bn,nng,chng,yu,cho,父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。,课文哪个段落描写了树林的鸟？,第10自然段,“有。树林里过夜的鸟总是一群群的，羽毛焐（w）得热腾腾的。黎明时，所有的鸟抖动着浑身的翎羽，要抖净露水和湿气。每一只鸟都张着嘴，舒畅地呼吸着。

14、语文S版 三年级 语文 上册 第一单元,父亲、树林和鸟,黎 喃 翎 猎 幽 喙茫然 宁神静气 舒畅 惊愕,读一读,运用多种形式读课文，勾画生字新词，借助拼音自主识字，说说你从这篇课文中了解到哪些内容？你还有哪些不明白的问题？,父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。,讨论：你从课文哪些语句可以看出父亲是知鸟和爱鸟的，请把它画出来，在小组里议一议为什么？,在课文中找出我的态度变化的词句，联系上下文抓住父亲的语言，体会感情。 茫然、惊愕、真高兴、上上下下、望了又望、宁神静气。,“树林里有不少鸟。”父亲喃喃地说道。“还有鸟味。”父亲。

15、语文版 语文 三年级上册,4 父亲、树林和鸟,整 体 感 知,自由朗读课文，勾画出生字新词，借助拼音自主识字，标出自然段，说说你从这篇课文中了解到哪些内容？你还有哪些不明白的问题？,生 字 我 会 认,多 音 字,你能在文中找一个句子来概括课文的主要内容吗？,父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。,概括句,父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。,课文哪个段落描写了树林的鸟？,第10自然段,“有。树林里过夜的鸟总是一群群的，羽毛焐（w）得热腾腾的。黎明时，所有的鸟抖动着浑身的翎羽，要抖净露水和湿气。每一只鸟都张着嘴，舒畅地呼吸着，深深地呼吸。

16、父亲，树林和鸟,一、导入新课,父亲、树林和鸟，看到这个课题后，你想知道些什么呢?,二、初读课文，整体感知,认真读课文，做到读准字音，读通课文。读后说说：读了课文后自己知道了什么？,三、再读课文，学习生字,我会认：黎 凝 兀 畅 瞬 掠 我会读：雾蒙蒙 鼻子 指着 浓浓的 舒畅 猎人 翅膀 茫然,四、质疑问难，合作探究,1.从哪些地方可以看出父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟？ 2.父亲说“黎明的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重”，“我”听了父亲的话，为什么心里掠过一丝沉重，也由衷地感到高兴？,突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上。

17、4 父亲、树林和鸟教学要求1.通过学习课文,培养热爱大自然的思想感情。2.学会本课的生字、新词,理解课文内容 ,指导用“舒畅、快活”造句。3.分角色朗读课文,提高运用词语的能力。重点难点1.分角色朗读课文。2.理解课文内容,体会父亲爱树林、爱鸟的思想感情。教学课时 两课时1 父亲、树林和鸟2 父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。“一生”和“ 最喜欢 ”说明了什么?第一部分(第 1 自然段):概括地讲父亲一生最喜欢的事物。 童年时,一个春天的黎(l) 明 ,父亲带着我从滹沱( h tu)河岸上的一片树林边走过。 3这句话交代了事情发生的哪些因素?突然,。