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有理数非负数卷

第二章有理数及其运算4有理数的加法第2课时有理数的加法运算律1.计算:(1)(16)(25)(24)(32);(2)(2.1)(3.75)(4第二章有理数及其运算7有理数的乘法第2课时有理数的乘法运算律1在计算1.25(8)1.25(8)1.25第二章有理数及其运算4有理数的加法第1课时有理数的加法

有理数非负数卷Tag内容描述:

1、冀教版 数学 六年级 下册 认识负数和整数认识负数和整数 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 生活中的负数生活中的负数 课堂练习课堂练习 1 1 认识负数和整数 返回 读出或写出下面温度。读出或写出下面温度。 零下零下4040度度 写作:写作:- -4040 3636 - -2424 写作:写作:1717 读作:读作:零上零上3636度度 读作:读作:零下零下。

2、冀教版 数学 六年级 下册 生活中的负数生活中的负数 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 生活中的负数生活中的负数 课堂练习课堂练习 1 1 生活中的负数 返回 走遍中国:看天气预报走遍中国:看天气预报 是表示温是表示温 度的符号。度的符号。 情境导入情境导入 - -15 15 是读作是读作 零下零下1515摄氏度。摄氏度。 生活中的负数 返回 按从北到南方。

3、义务教育人教版六年级下册 第第 1 1 课时课时 负数的认识负数的认识 第第1 1单元单元 负负 数数 课堂导入课堂导入 我说一句话,请你们说出意思相反的话!我说一句话,请你们说出意思相反的话! 1.向上。向上。 2.向东走向东走100米。米。 3.电梯上升电梯上升5层。层。 4.在银行存入在银行存入1000元。元。 5.小卖部赚了小卖部赚了200元。元。 (向下)(向下) (向西走(向西走10。

4、负数负数 第二课时第二课时 解决问题解决问题 小学数学小学数学 谈话导入谈话导入 你知道怎样比较正数和负数的大小吗? 探究新知探究新知 例3. 在直线上表示负数 上图中的四个同学以大树为起点,分别向东、西两个相反的方向 走。如何在一条直线上表示他们行走的距离和方向呢? 探究新知探究新知 (1)从图中你能知道哪些信息?要解决的问题是什么? (3)要求:请你先独立完成,然后在小组内交流。 (2)你能试。

5、负负负负数数 第一第一课时课时课时课时 认识负认识负认识负认识负 数数 小学数学小学数学 情境情境导导导导入入 例1. 天气预报预报 中的负负数 下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的 气温预报(2012年1月21日20时2012年1月22日20时)。 3和-3表示的 意思一样吗样吗 ? 0表示什么意思 ? 探究新知探究新知 城市北京哈尔滨滨上海武汉汉长长沙海口 最高气温。

6、,认识负数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识负数,课堂练习,1,情境导入,从图中,你发现了哪些数学信息?,最高气温零上13最低气温零下3,比海平面低155米比海平面高831.7米,吐鲁番素有“火洲”之称。夏季平均气温在38左右,盆地中心的气温达到49以上。 吐鲁番的日温差特别大。3月份日平均最高气温在零上13左右,最低气温在零下3左右。 吐鲁番盆地比海平面低155.31米,是。

7、正数与负数_1、 体会引入负数的必要性,理解正数负数的概念并熟练掌握;2、 掌握正负数表示具有相反意义的量,并灵活应用;3、 学生能借助具体例子,用实际意义(如“增加”与“减少”,“收入”与“支出”等)说明负数的含义在含有相反意义的量的问题情境中,学生能用正数和负数来表示相应的量。1.正数与负数定义(1)定义:_的数叫做正数,在正数前加上_的数叫做负数。(2)含义:_就是我们小学学习的大于0的数。每一个正数前加上一个_就得到对应的一个负数,所以有多少正数就对应多少个_。(3)二级结论:数由_与_两部分构成;_包括正数。

8、正数与负数_1、 体会引入负数的必要性,理解正数负数的概念并熟练掌握;2、 掌握正负数表示具有相反意义的量,并灵活应用;3、 学生能借助具体例子,用实际意义(如“增加”与“减少”,“收入”与“支出”等)说明负数的含义在含有相反意义的量的问题情境中,学生能用正数和负数来表示相应的量。1.正数与负数定义(1)定义:_的数叫做正数,在正数前加上_的数叫做负数。(2)含义:_就是我们小学学习的大于0的数。每一个正数前加上一个_就得到对应的一个负数,所以有多少正数就对应多少个_。(3)二级结论:数由_与_两部分构成;_包括正数。

9、生活中的负数一、先读一读,再把正数和负数填在相应的圆圈内。+6 -6 0 -88 -9 100 正数 负数二、我会填空。1、比0大的数是( )数;比0小的数是( )数。0既不是( ),也不是( )。2、比0大3的数记作+3,读作( );比0小3的数记作( )。零下6摄氏度记作( ),读作( )。3、某地方一天中午12时的气温是7,傍晚5时的气温比中午12时的气温下降了4,凌晨4时的气温比中午12时的气温低8,傍晚5时的气温是( 。

10、,初中数学七年级上册,2.1正数和负数,苏科数学 七年级(上册),南京师大附中江宁分校 王树川,在小学里,我们学过正数、负数、零,你知道下面图片中8844.43、154、117.3、0.102%各数的意义?,情境设置,像154、38.87、117.3、0.102%这样的数叫做负数,像8848.43、100、357、78这样的数叫做正数;,0既不是正数也不是负数.,这些数中不包括0 ,那么0是什么数呢?,新知学习,“”读作“正”,如“ ”读作“正三分之二”,正号通常省略不写;“”读作“负”,如“117.3”读作“负一百一十七点三”,新知学习,数学活动一,议一议 有位同学说“一个数如果不。

11、,负数的认识,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,负 数,课堂练习,2,1,请说出与老师相反的词语或句子。,向上看,向东走50米,小维在知识竞赛中赢了20分,游戏规则:,零上10,向下看,向西走50米,小维在知识竞赛中输了20分,零下10,“相反意义的量”,情境导入,返回,下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预报(2012年1月21日20时2012年1月22日20时),返回,表示什么意思?,3和-3各表示什么意思?,返回,科学家把水结冰的温度定为0。读作:0摄氏度。,0表示淡水开始结冰的温度。,探究新知,返回,一大格是10,一小格是1,零上温度,零下。

12、,负数的实际应用,负 数,1,人教版 数学 六年级 下册,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,1,正 数,负 数,+4,+5,49,82,读出下面各数,并按要求填一填。,0,-20.5,-10,-8,情境导入,返回,小红,小明,小丽,小东,我向西 走4m。,我向东走4m。,我向东走2m。,四个同学以大树为起点,分别向东、西两个相反的方 向走。,情境导入,我向西走 2m。,返回,小红,小明,小丽,小东,我向西走4m。,我向西走2m。,我向东走4m。,我向东走2m。,用正数和负数可以表示相反意义的量。,如何在一条直线上表示它们行走的距离和方向呢?,返回,4,小明,小红,小丽,小东,。

13、,练习一,情境导入,课堂小结,课后作业,负 数,课堂练习,1,1,具有相反意义的量可以分别用正数和负数来表示。,情境导入,地上为正,地下为负。,0上为正,0下为负。,存入为正,支出为负。,返回,数字前写“”或不写,有“”读作“正几”,,无“”直接读,数字前写“”,读作“负几”,10 或 10,十 或 正十,20,负二十,返回,-30 -20 -10 0 10 20 30 40 50,越往右数越大,越往左数越小。,0既不是正数,也不是负数。,正数0,负数0。,返回,填一填。,正五写作( ) +3.7读作( ) 负三万四千写作( ) - 2 9 读作( ) 正十分之一写作( ) -10%读作( ) 。

14、第1课时 负数的认识1星辉面粉厂的质检员为了检查面粉的质量是否合格,抽查了6袋面粉,并将数据记录在下表中。(每袋面粉的质量为25000g)第1袋第2袋第3袋第4袋第5袋第6袋比净重量多多少/g+5-4+2-5+4+2(1)第1袋与第4袋的总重量是多少?(2)第2袋与第5袋的平均重量是多少?2读出下面横线上的数,并说一说这个数的意义。(1) 吐鲁番盆地最低处的海拔是-155米。(2) 刘翔在第十届世界田径锦标赛半决赛中,110米栏的成绩是13.42秒,当时赛场风速为每秒-0.4米。(3) 某地的最高气温是+3,最低气温是-6。3.判断题。(对的画“”,错的画“”)(1)0就是没。

15、第3课时 练习课一、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.如果某商店盈利800元,记作+800元,那么亏损100元,记作()元。A.+100 B.-100 C.无法表示2.如果+5分表示比平均分高5分,那么-9分表示()。A.比平均分低9分B.比平均分高9分C.和平均分相等3.如果顺时针旋转60记作-60,那么逆时针旋转45记作()。A.45 B.-45 C.无法表示4.负数与正数比较,下面说法正确的是()。A.负数比正数大B.负数比正数小C.无法比较二、分类填数。 -3 +4 8 0 -21 +991-12.6 -19三、解决问题。下面是王叔叔最近一个月在银行6次存、取款的情况。存300元存600元取250元取500元。

16、第2课时 负数的实际应用1下图每格表示2米,小军开始的位置在0处。(1)小军从0点向东行2米,表示为+2米,那么如果小军从0点出发,到达-4米的位置,说明他是向( )行( )米。(2)小军先向西行4米,又向东行6米,这时小军的位置在( )米。2.比较各组数的大小。-40.4-5-1 034 0-123.六(2)班第一组有6名女生,通过测量得到她们的体重如下:1号35kg4号42kg2号38kg5号36kg3号37kg6号40kg如果以她们的平均体重为标准来记录每个人的体重。平均体重记作0kg,超过的记为正数,不足的记为负数。上面各位同学的体重分别应该怎样表示?答案提示:1(1)。

17、第二章有理数及其运算7有理数的乘法第1课时有理数的乘法法则1. 计算:(1)(5)(3); (2)(8)(7);(3)1; (4)(1).解:(1)(5)(3)5315;(2)(8)(7)8756;(3)1(3)3;(4)(1).2.计算:(1)(3)6(2)(7);(2)(0.3);(3)(3)(0.25);(4)(15)0(2 018)解:(1)原式3627252;(2)原式31110.315;(3)原式3。

18、第二章有理数及其运算4有理数的加法第1课时有理数的加法法则1. 计算:(1)(15)(10);(2)(1.05)(1.05);(3)(12)(18);(4)(25)(56)(39);(5).解:(1)(15)(10)(1510)25;(2)(1.05)(1.05)0;(3)(12)(18)(1812)6;(4)(25)(56)(39)5625(39)31(39)(3931)8;(5).2.甲地海拔是63米,乙地比甲地高24米,丙地比乙地高72米,求乙、丙两地海拔分别是多少米解:乙地海拔为6324(6324)39(米),丙地海拔为3972723933(米)3计算(3)(9)的结果是(A)A12 B6 C6 D124计算(3)4的结果是(C)A7 B1 C1 D75计算3(3)的结果是(。

19、第二章有理数及其运算7有理数的乘法第2课时有理数的乘法运算律1在计算1.25(8)1.25(8)1.25(8)中,应用了乘法(C)A分配律B分配律和结合律C交换律和结合律D交换律和分配律2计算(12),运用哪种运算律可避免通分(D)A加法交换律 B加法结合律C乘法交换律 D乘法分配律33.125(23)3.125773.125(2377)3.125(100)312.5,这个运算中运用了(D)A加法结合律B乘法结合律C分配律D乘法对加法的分配律的逆用4计算:(8)(1.25)_5下面计算正确的是(A)A(5)(4)(2)(2)542280B(12)。

20、第二章有理数及其运算4有理数的加法第2课时有理数的加法运算律1. 计算:(1)(16)(25)(24)(32);(2)(2.1)(3.75)(4)(3.75)(5)(4);(3)(5)(1.125);(4)(2)4(6)8(98)100.解:(1)原式(16)(24)(25)(32)(40)(57)17.(2)原式(2.1)(5)(3.75)(3.75)(4)(4)2.9002.9.(3)原式51155.(4)原式(2)4(6)8(98)10022550.2.一名足球守门员练习往返跑,从球门的位置出发,向前记作正数,返回记作负数,他的记录如下:(单位:m)5,3,10,8,6,12,10.(1)守门员是否回到球门的位置?(2)守门员离开球门的位置最远是多少?。

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