学案历史必修人

1、第五单元 马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命,时空坐标,1.把握马克思主义诞生的基本条件和内容。理解巴黎公社革命的措施及其失败的必然性。 2.认识十月革命的历史进程，从新史观角度认识十月革命的结果和影响。 3.认识中国共产党的诞生与中国新民主主义革命的胜利。,学法指导,马克思主义的诞生,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学习思考,一、探寻公正的理想国 1.背景 (1)19世纪初，随着 的发展，西欧社会贫富分化明显。 (2)一些思想家和社会改革家纷纷提出改造社会的方案，形。

2、第19课 俄国十月社会主义革命,第五单元 马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学习思考,一、革命前的沙皇俄国 1.物质基础：1861年改革后，俄国资本主义经济得到了一定发展，为革命奠定了物质基础。 2.发展落后：20世纪初，俄国在西方列强中仍处于落后地位，社会矛盾尖锐。 3.直接原因： 的爆发使沙皇俄国的落后与腐朽充分暴露，加深了人民群众的苦难。,第一次世界大战,二、彼得格勒武装起义 1.二月革命 (1)爆发：1917年3月， 工人和市民示威游。

3、第6课 雅典城邦的民主政治,第二单元 古希腊和古罗马的政治制度,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学习思考,一、从君主制到民主制 1.从君主制到贵族制 (1)公元前8前7世纪时，各邦贵族推翻王权，以 取代了君主制。 (2)特点：贵族制是一种集体领导的制度，实行 、少数服从多数的法治原则；实行集体领导的任期制和选举制。 (3)意义：为政体进一步向 方向演化准备了条件。,贵族制,平等协商,民主制,2.从贵族制到民主制 (1)背景：公元前7世纪末，雅典贵族和平民尖锐对立，内战一触即发。 (2)梭。

4、第7课 古罗马的政制与法律,第二单元 古希腊和古罗马的政治制度,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学习思考,一、从共和国到帝国 1.君主制：古罗马建城之初，实行君主制。 2.共和制 (1)建立时间：公元前6世纪末。 (2)主要机构：由执政官、元老院、公民大会三层机构组成。后来又设置 。执政官是共和国的最高官职，共两名，由选举产生；元老院是国家决策机构，由贵族组成，实行政事共商、少数服从多数的原则；公民大会负责选举公职人员和通过元老院拟订的提案；平民保民官的职责是保护平民。

5、第三单元 近代西方资本主义政体的建立,时空坐标,1.运用表格比较英国君主立宪制、美国总统共和制、法国议会共和制与德意志君主立宪制。 2.综合英、美、法、德四国代议制政体的特点，分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。 3.通过联系所学，弄清古希腊民主政治与近代西方民主政治的区别和联系。,学法指导,英国的制度创新,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学习思考,一、从大宪章到权利法案 1.背景 (1)大宪章：13世纪初，英国大贵族迫使英王签署大宪章以限制王权。此后逐渐形成召开 。

6、第9课 北美大陆上的新体制,第三单元 近代西方资本主义政体的建立,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学习思考,一、联邦宪法的制定 1.背景 (1)美国独立：1775年，美国爆发独立战争。 年，北美13个殖民地宣布独立，结成松散的邦联，美利坚合众国诞生。 (2)邦联的弊端：邦联政府难以形成强有力的中央政府来稳定统治秩序，保护国家的利益与主权。 (3)美国政治领袖意识到变革政治体制的重要性。,1776,2.制定：1787年，制宪会议在费城召开，会议的核心人物 坚持分权制衡的原则，被后人称为“美。

7、第10课 欧洲大陆的政体改革,第三单元 近代西方资本主义政体的建立,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学习思考,一、法国走向共和的曲折历程 1.背景 (1)17、18世纪，法国处在封建君主专制的统治之下， 长期停开。 (2)启蒙运动和美国独立战争的影响。 2.过程 (1)1789年爆发革命，建立 。 (2)1792年，废除君主制，建立共和国。 (3)此后，政局不断震荡，政权频繁更迭，政体反复变换。1814年后的三个王朝都实行某种程度的代议制，但都无法满足人民群众的民主要求，导致一次次的革命。,三级会。

8、第四单元 内忧外患与中华民族的奋起,时空坐标,1.准确理解重要历史概念，如半殖民地半封建社会等。 2.注重专题知识梳理，如中国沦为半殖民地半封建社会的历程等。 3.抓住两大线索，一是1840年至1919年以来列强先后发动侵华战争，给中国人民带来深重灾难；二是为争取民族独立和民主进步，近代中国人民掀起了反侵略、求民主的历史潮流。,学法指导,鸦片战争,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学习思考,一、虎门销烟 1.英国的鸦片走私 (1)根本目的：打开中国市场。 (2)直接目的：为了扭转对。

9、第13课 太平天国运动,第四单元 内忧外患与中华民族的奋起,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学习思考,一、金田起义 1.原因 (1)鸦片战争后，列强不断向中国 ，冲击了通商口岸及附近地区的传统经济结构，导致部分手工业者破产。 (2)各级官吏借战费和赔款搜刮，吏治极端腐败。 (3)自然灾害严重。水、旱、蝗灾不断，人民生活困苦不堪。 (4)洪秀全创立“ ”，号召群众进行反抗斗争。 2.起义：1851年1月11日，洪秀全率众在广西桂平县金田村发动起义，建号太平天国。,倾销商品,拜上帝会,图解识。

10、第七单元 复杂多样的当代世界,时空坐标,1.用示意图解读雅尔塔体系、两极格局和“冷战”之间的关系。 2.运用表格归纳当今世界政治格局的多极化趋势。 3.注意以客观的角度认识国际格局的演变以及大国关系的变化，特别是美苏、美日关系的演变；从微观的角度分析“冷战”、“欧洲一体化”、多极化趋势对社会生活的影响。 4.归纳新中国初期的外交政策及成就，并理解其革命性、结盟性和平等性的特点。,学法指导,两极对峙格局的形成,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学习思考,一、“冷战”的。

11、第25课 世界多极化趋势,第七单元 复杂多样的当代世界,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学习思考,一、欧洲共同体的形成 1.背景 (1)二战后，西欧各国国际地位下降，不得不依附于美国。 (2)20世纪50年代，西欧各国生产力较快发展，要求摆脱美国控制。 (3)西欧各国强烈意识到只有联合起来，才有可能保障自身的安全与发展。 2.形成 (1)1951年，法国、联邦德国、意大利、荷兰、比利时和卢森堡宣布成立 。1958年，又成立了欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体。,欧洲煤钢共同体,(2)1967年，欧洲。

12、第26课 屹立于世界民族之林新中国外交,第七单元 复杂多样的当代世界,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学习思考,一、独立自主外交与和平共处五项原则 1.独立自主外交方针 (1)政策 新中国成立后，奉行 的和平外交方针。 毛泽东提出“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“ ”的外交政策。 (2)成就：建国一周年时，已同苏联等17个国家建立了外交关系。 2.和平共处五项原则 (1)背景：在同邻近国家和新兴的民族独立国家发展友好关系的过程中逐步形成。,独立自主,一边倒,(2)内容：互相尊重 、。

13、第27课 跨世纪的世界格局,第七单元 复杂多样的当代世界,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学习思考,一、苏联解体与两极格局瓦解 1.背景 (1)戈尔巴乔夫改革：戈尔巴乔夫提出“ ”路线，苏联取消了共产党的领导地位，实行多党制，国内政局逐渐失控。 (2)苏联在欧洲构筑的政治、经济和军事体系全线崩溃。 年，德意志民主共和国与德意志联邦共和国合并，德国统一。 1991年，经互会和华约组织相继解散。,人道的、民主的社会主义,1990,2.经过 (1)1991年发生的“ ”成为苏联解体的催化剂。 (2)。

14、单元学习总结,第七单元 复杂多样的当代世界,内容索引,网络构建 整体架构,知识总结 归纳整合,方法探究 触类旁通,网络构建 整体架构,知识总结 归纳整合,第二次世界大战后世界格局的变化,线索梳理,1.第二次世界大战后美国同西欧、日本关系的演变 (1)美国同西欧关系的演变 控制与依附：第二次世界大战结束后，为了对付苏联，稳定资本主义阵营，美国通过推行马歇尔计划，帮助西欧恢复经济，得以控制西欧。 控制加同盟：美国在欧洲采取“冷战”政策，建立北约组织。同英、法等许多西欧国家建立了广泛的同盟关系。 控制与反控制：20世纪5070年代。

15、第24课 社会主义建设的思想指南,第五单元 近现代中国的先进思想,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,教材问题解答,基础认知 学习思考,一、重要的历史转折 1.背景 (1)1976年“文化大革命”结束后，党中央的主要领导人提出了“ ”的错误思想，继续延续“左”倾错误。 (2)1978年5月，中国政治思想界展开了 的大讨论奠定了思想基础。 2.标志：中共十一届三中全会放弃“以阶级斗争为纲”的错误方针，将党和国家的工作重心转移到 上来。 3.意义：十一届三中全会重新确立了中国共产党的正确的思想、政治和。

16、第一单元 中国古代的中央集权制度,时空坐标,1.注重基础知识的把握，特别是对历史概念的理解，进而弄清概念间的区别与联系，如分封制与宗法制，三公九卿制与三省六部制，宰相制与内阁制等。 2.注意古代中国不同时期政治体制的创新，并关注其运行特点、历史影响。如三省六部制、科举制、内阁制等。 3.注意把握两条主线，一是我国早期政治制度的形成和发展，二是专制主义中央集权制度的开创与演变。,学法指导,第1课,夏商制度与西周封建,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学习思考,一、夏商。

17、第20课 新民主主义革命与中国共产党,第五单元 马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学习思考,一、中国共产党成立 1.历史条件 (1)思想基础：马克思列宁主义在中国的传播。 (2)阶级基础： 后，工人阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台。 (3)组织基础：中国各地共产党早期组织的建立。 (4)国际上：十月革命的影响，共产国际的帮助。 2.成立标志：中共“一大”的召开 (1)召开： 年7月23日，先在上海法租界召开，后转移到浙江嘉兴南湖的游船上进。

18、第六单元 中国社会主义的政治建设与祖国统一,时空坐标,1.关注主干，重点掌握新中国成立初期的三大制度、“一国两制”构想。 2.加强纵横联系，如从人类政治文明发展的角度比较人民代表大会制度与西方议会制度的区别，认识中国民主政治的特色。 3.追踪热点，结合时政热点，结合当前的反腐败斗争认识民主政治的建设历程和经验教训；结合民族关系、祖国统一等长效热点，关注国家统一和复兴对于政治、经济、外交的重大作用。,学法指导,新中国的政治建设,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学。

19、第22课 社会主义政治建设的曲折发展,第六单元 中国社会主义的政治建设与祖国统一,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学习思考,一、“文化大革命”对民主法制的破坏 1.原因 (1)20世纪60年代中期，毛泽东认为中央出了修正主义，党和国家面临资本主义复辟的危险。 (2)林彪、江青等野心家利用毛泽东的错误，推波助澜，导致“文化大革命”的发动。,2.危害 (1)“全面夺权”展开后，全国各地纷纷成立一元化权力机关 ，社会秩序极端混乱。 (2)人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度遭到破坏。

20、第23课 祖国统一的历史潮流,第六单元 中国社会主义的政治建设与祖国统一,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学习思考,一、“一国两制”的伟大构想 1.形成 (1)1981年9月， 阐述了和平统一祖国的“九条方针”。 (2)80年代以后，邓小平全面阐述了“一个国家，两种制度”的含义。 “一国”：在一个中国的前提下。 “两制”：国家的主体实行社会主义制度，台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度长期不变，两种制度 。,叶剑英,长期共存,2.确立 (1) 第31条规定，使“一国两制”有了宪法保证。。