五四制英语六年级下册

1、 温馨提示 1、注意观察某一个小动物时，要按照一定的顺序。 如：从头到尾；也可以从整体到局部。 2、观察完后记录员填写观察记录单。 3、观察真实的动物时，同学们要注意安全。 我来说，你来猜 动物属于生物。 生活在陆地上。 生活在水里。 也要保护它们的栖息地。 我们要保护动物。 它们有哪些不同？ 绵羊 山羊 。

2、 通过（通过（ ）我们发现空气（）我们发现空气（ ）。）。 通过（通过（ ）我们发现空气（）我们发现空气（ ）。）。 通过（通过（ ）我们发现空气（）我们发现空气（ ）。）。 还可以用什么方还可以用什么方 法观察空气呢？法观察空气呢？ 空气能让空气能让 袋子袋子 把棉花放把棉花放 入袋子里入袋子里 能流动能流动 没有颜色，透明的没有颜色，透明的 没有气味没有气。

3、3 纸风车纸风车 教学设计教学设计 教材简析教材简析 第一单元空气主要以空气为研究对象，让学生经历多种探究活动，在掌握 用感官观察物体的方法的基础上，提要用感官观察空气的探究过程，体会到空 气的存在，认识到空气没有颜色、没有气味、能流动的特点。 教学目标及重难点（-重点 -难点） 1.能看图制作纸风车，培养想象力和动手制作能力 2.通过使纸风车转动起来，体验空气能流动的特点 3.愿意倾听、分享。

4、2 认识空气认识空气 教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1.认识空气，感知空气的存在，从而激发学生探究空气的热情。 2.通过观察生活中的现象了解认识空气的特点，并学会用语言表达自己的发现。 3.知道空气的传播方向。 教学重点：教学重点： 1.引导学生用正确的方法找空气。 教学难点：教学难点： 2.学会用完整的语言来表达自己的发现。 教学准备：教学准备： 1.塑料袋、塑料瓶、一次性纸杯，气球、。

5、青岛版五四制四年级下册数学教案青岛版五四制四年级下册数学教案 课题：简易方程课题：简易方程 教学目标教学目标： 1 结合具体情景初步理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系。 2 能用方程解决一些简单的现实问题.在解决问题的过程中,感受方程与现实生活的紧密联系,形成应用意识。 教学重点：结合具体情景初步理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系。 教具准备教具准备：天平 教学过程教学过程： 教学。

6、四年级下册科学 全册备课第一单元热与我们的生活1.杯子变热了2.水变热了3.谁热得快4、它们会生热吗5.温度计的秘密6.自行车胎为什么爆裂第二单元春夏星空7春季星空8.夏季星空第三单元 光与我们的生活9、认识光10、玩镜子11、潜望镜的秘密12、彩虹的秘密13、凸透镜14、照相机和眼睛第四单元和谐的自然界15、蚯蚓找家（新授课）16、变色龙（新授课）17、植物向哪里长（新授课）18、生物与信息（新授课）19、密切联系的生物界（新授课）20、珍稀动植物（新授课）第五单元太阳、地球和月亮单元备课21、白天与黑夜22、昼夜与生物23、四季更替24。

7、二年级下册科学教案贾淑梅201902第 1 课 前后左右教学目标1.能以自己为参照认识前、后、左、右。2.在不同场景中,以不同物体为参照,用前后、左右描述物体所处的位置。3.在描述物体位置的活动中，乐于表达自已的观点,愿意倾听别人的意见。4.在日常生活中,能够熟练运用前、后、左、右来描述或寻找物体的位置。活动流程一、导入新课1.教师谈话:人有两件宝，双手和大脑,请小朋友把双手伸出来。2.教师提出问题:我们常用右手做哪些事情?有关前、后左、右的知识。二探究过程(一)认识前、后、左、右。1.学生交流自己对前后、左右的了解。2.学生站立。

8、青岛版二年级科学上册 1 石头1、石头一、教学目标：1、知道石头是一种常见材料，质地坚硬，不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。2、在教师指导下，利用多种感官、简单的工具观察石头的特点。3、愿意倾听，乐于表达、讲述自己的观点。4、初步了解石头材料在日常生活中的应用。二、教学准备：材料的实物照片。三、教学重难点：1、教学重点：知道石头是一种常见材料，质地坚硬，不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。初步了解石头材料在日常生活中的应用。2、教学难点：能利用多种感官或者简单的工具观察石头的特点。四、教。

9、第一单元 动物感知环境1.动物的眼睛教学目标1.了解马、羊、牛等动物眼睛所长位置的特点，能举例说出动物是如何用眼睛感知环境的。2.能用语言初步描述观察到的动物眼睛的特点。3.在好奇心的驱使下,能对多种动物的眼睛表现出强烈的探究兴趣。4.懂得要珍爱生命,爱护小动物。一.导人新课教师播放视频,展示多种动物的眼睛,引起学生探究的兴趣。二、探究活动马、羊、牛的眼睛长在什么位置?这种特点对它们的生存有什么帮助?(一)教师出示马、羊、牛的图片,引导学学生观察思考。1.教师引导学生展开交流并总结出:这些动物的眼睛都长在头部的两侧。2.。

10、,比 例 尺,情境导入,课堂小结,课后作业,比例尺,课堂练习,四,探究新知,研究战术，需要画一个足球场平面图。,怎样画足球场平面图？,情境导入,9.5厘米,3厘米,怎样画足球场平面图呢？,这个平面图与足球场像不像？,探究新知,怎样画足球场平面图呢？,这个平面图与足球场像不像？,怎样画足球场平面图呢？,这个平面图与足球场像不像？,图上 距离,实际 距离,这个平面图的长、宽与足。

11、,求图上距离,情境导入,课堂小结,课后作业,比例尺,课堂练习,四,探究新知,边线,边线,底线,底线,中线,禁区,禁区,情境导入,雏鹰少年足球队上半场以20领先。10号队员在蓝色区域A处（距底线15米、右边线25米处）起脚，射进第一个球；4号队员在B处（距底线16米、左边线20米）起脚，射进第二个球。,足球场平面图,10号队员在蓝色区域距底线15米、右边线25米处起脚，射进。

12、,反 比 例,情境导入,课堂小结,课后作业,比例,课堂练习,三,探究新知,每天生产的吨数和需要生产的天数这两种量有什么关系呢？,啤酒厂要生产一批啤酒，每天生产的吨数与需要的天数如下表。,情境导入,啤酒厂要生产一批啤酒，每天生产的吨数与需要的天数如下表。,从左往右看表中数据,发现每天生产的吨数越多,需要的天 数就越少;从右往左看表中数据,发现每天生产的吨数越少,需要 的天数就越多,它们是相关。

13、,让校园绿起来,情境导入,课堂小结,课后作业,比例尺,课堂练习,四,探究新知,情境导入, 25平方米的草地每天大约能吸收一个人一天呼出的二氧化碳，制造出一个人一天需要的氧气。 1公顷树林每天大约能吸收1000千克二氧化碳，释放700千克氧气。这些氧气足够800个人呼吸之用。 山东省中小学校园园林绿化管理办法中规定：新建学校绿地率不得低于35%，绿化覆盖率应在50%以上。 山东省小学规范化学。

14、,比例的基本性质,情境导入,课堂小结,课后作业,比例,课堂练习,三,探究新知,一辆货车两天运输大麦芽情况如下表。,第一天运了2次，共运16吨,第二天运了4次，共运32吨,情境导入,一辆货车两天运输大麦芽情况如下表。,第一天运了2次，共运16吨,第二天运了4次，共运32吨,你能写出哪些比例？,162=324,1632=24,216=432,3216=42,你能写出哪些比例？,在比例里，两个外。

15、,正 比 例,情境导入,课堂小结,课后作业,比例,课堂练习,三,探究新知,情境导入,工作总量和工作时间有什么关系呢？,工作总量和工作时间有什么关系呢？,啤酒生产情况记录表,工作总量和工作时间是两种相关联的量，,工作时间变化，,工作总量也随着变化。,探究新知,工作总量和工作时间的变化情况可以用下图表示,根据工作总量和工作时间的关系绘出的图像是一条直线。,工作总量和工作时间有什么关系呢？,啤。

16、,解 比 例,情境导入,课堂小结,课后作业,比例,课堂练习,三,探究新知,2025 = 4x = ,情境导入,2025 = 4 x = ,根据比例的基本性质,如果已知 比例中的任意三项,都可以求出这个 比例中的未知项。,求比例中的未知项,叫作解比例。,探究新知,2025 = 4x = ,解比例时,直接把原比例改写成：“两个外项的积=两个内项的积”,2025 = 4x,解： 20 x = 2。

17、,圆锥的认识,情境导入,课堂小结,课后作业,圆柱和圆锥,课堂练习,二,探究新知,情境导入,这些物体是圆锥形的。,探究新知,底面,O,圆锥的底面是一个圆面，,圆锥的侧面是一个曲面。,从圆锥的顶点到底面圆心的距离 是圆锥的高，圆锥只有一条高。,圆锥有哪些特征呢?,外形是圆锥的物体,外形是圆锥的物体,外形是圆锥的物体,外形是圆锥的物体,外形是圆锥的物体,外形是圆锥的物体,用一个直角三角形的卡片。

18、,圆柱的认识,情境导入,课堂小结,课后作业,圆柱和圆锥,课堂练习,二,探究新知,情境导入,3个物体的形状都是圆柱形的,简称圆柱。,探究新知,底面,底面,圆柱的两个圆面叫作底面，,圆柱的上、下两个面都是圆，且大小一样。,圆柱有一个曲面。,曲面叫作侧面。,两底面之间的距离叫作高，圆柱有无数条高。,圆柱有哪些特征呢？,侧面,生活中外形是圆柱形的物体有哪些？,生活中外形是圆柱形的物体有。

19、,立体的截面,情境导入,课外活动,圆柱和圆锥,拓展延伸,二,活动探究,情境导入,水果刀、水果、火腿肠、透明的容器(长方体、圆柱体等形状)、水、正方体面包、圆锥形胡萝卜。,活动探究,1.横着切、竖着切和斜着切火腿肠,火腿肠的截面。 如下图所示:,截面形状：,1.横着切、竖着切和斜着切火腿肠,火腿肠的截面。 如下图所示:,截面形状：,1.横着切、竖着切和斜着切火腿肠,火腿肠的截面。 如下。

20、弘扬五四精神,高举“五四”火炬,永葆先进本色,争当青年先锋 纪念五四运动101周年,五四运动，是1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国运动，是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动，又称“五四风雷”。,前 言,101年前，满腔热血的青年掀起了反帝反封建的“五四运动”，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进行了一场声势浩大的爱国运动。 1939年，陕甘宁边区西北青年救国联合会正式规定5月4日为。