我们小点儿声教学设计

1、12 我们小点儿声一、单选题（共 4 题；共 8 分）来*源:&#中教网1.上课铃响了，同学们应该（ ） A. 安静下来 B. 继续吵闹2.上课铃声响了，我们应该（ ） A. 安静下来 B. 继续吵闹w%ww.&zzstep.com3.到公共场所应该遵循的规则有（ ） A. 公共场所不喧哗 B. 随便乱画 C. 随地吐痰4.在公共汽车、地铁、火车、飞机上或剧院、宴会等公共场所，朋友或熟人间说话应该（ ）。 A. 随心所欲 B. 高谈阔论 C. 轻声细语、不。

2、同学们，老师想请大家认识一位小朋友，大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！ 聪聪和我们一样，也是二年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？,情景导入,有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”聪聪记住了。,上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”,聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉。

3、我们小点儿声,新课导入,吵闹的教室,同学们，我们班的教室里面有时也会很吵，说一说你发现的教室里面吵闹的现象吧！当我们的教室很吵时，你的心情是怎样的呢？,老师也发现了一些教室吵闹的现象，尤其是在课间休息时，总能听到教室里嘈杂的声音。同学们，我们在课间休息时，应该怎么做呢？,课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？,做个小小“调音师”,既然我们的教室里面有点吵，那我们应该怎样提醒自己或其他同学声音不要太大呢？,推选一位监督小组长，让他做你们组的小小“调音师”吧！,制作警示贴,每位同学也都是学校的小小“调音师”。

4、我们小点儿声 教材分析本课是二年级道德与法治第二单元我们的班级的第一课。教材针对学生实际，从“教室里面有点吵”入手，通过图片及文字介绍，让学生什么时候应该小点儿声；通过图文故事“做个小小调音师”，启发学生自觉减少噪声；“这里也要小点儿声”这一活动主题通过减少噪声的标志以及出示应该小点儿声的场景，引导学生懂得在公共场所我们要保持安静，不影响他人。 教学目标【知识与能力目标】知道什么时候应该小点儿声。【过程与方法目标】在通过情景创设、故事交流等活动，引导学生了解什么时候应该小点儿声，逐步养成文明的说话。