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文言文概括分析文意 学案含答案

抢分点三 文言文概括分析题抓点带面,切片比对抓点带面,找准对应1通读文章,标注区间。解题时,先通读选文,把握大意。然后再读选项,把选项和原文相对照,锁定概括区间。2紧扣“概括”,注重“分析”。就近几年高考设题情况来看,“概括”一般不错,错在“分析”。因此,可根据“概括”的内容,聚焦“分析”,在所叙事

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1、抢分点三 文言文概括分析题抓点带面,切片比对抓点带面,找准对应1通读文章,标注区间。解题时,先通读选文,把握大意。然后再读选项,把选项和原文相对照,锁定概括区间。2紧扣“概括”,注重“分析”。就近几年高考设题情况来看,“概括”一般不错,错在“分析”。因此,可根据“概括”的内容,聚焦“分析”,在所叙事件上下功夫。3留心易错,聚焦高考。概括分析一般从“事之于人”“事之于时”“事之于地”“事之有无”四个方面中的一个或两个方面设题,何事、何人、何时、何地都是易设误处;曲解文意、错位嫁接、无中生有、以偏概全是。

2、“文言文概括分析题(选择题) ”配套检测一、 “文言文概括分析”对点练1比对下面的原文与选项,分析选项出现的问题。原文:危稹,字逢吉,抚州临川人,淳熙十四年举进士。时洪迈得稹文,为之赏激。调南康军教授。转运使杨万里按部,骤见叹奖,偕游庐山,相与酬倡。调广东帐司,未上,服父丧,免,调临安府教授。倪思荐之,且语人曰:“吾得此一士,可以报国矣。 ”丁母忧,免,干办京西安抚司公事。入为武学谕,改太学录。选项:危稹文采高妙,受到高官赞叹。危稹有很高的文学才华,洪迈看到他的文章时十分赞赏,杨万里也对他夸赞不已,。

3、“文言文概括分析题 (简答题) ”配套检测一、阅读下面的文言文,完成 14 题。(20 分)顾 成 传顾成,字景韶。祖父操舟江淮间,居江都,为诸大贾纪纲。诸顾率负气好事,号“拳棒顾” 。成于诸顾中尤健武,每为人持不平,遇强项必挫辱之乃已。自文其身,欲入水以御龙罔象 。有盗入其舟,同舟震去,成独持短兵斗盗,盗披靡走。事张士诚不乐,来归,常持伞盖,待上出入。从攻镇江,与勇士十人奋斗入城,众不继,为其所缚。成绝缚,身亦投乱流中,得间归。青军 据扬州,成以母在扬州,往说之降,不得,以计将母亡去。历从中山、开平战功,升金。

4、概括分析(45分钟31分)题组一对点练注:每小题3分。一、阅读下面文言文,回答12题。(6分)翟銮,字仲鸣,举弘治十八年进士。嘉靖中,累迁礼部右侍郎。六年春,廷推阁臣。帝意在张孚敬,弗与。命再推,乃及銮。中贵人多誉銮者,帝遂逾次用之。杨一清以銮望轻,请用吴一鹏、罗钦顺。帝不许,命銮入直文渊阁。銮初入阁,一清辅政,既而孚敬与桂萼入,銮皆谨事之。孚敬、萼皆以所赐银章密封言事,銮独无所言。诘之,则顿首谢曰:“陛下明圣,臣将顺不暇,何献替之有。”帝心爱之。一清、萼、孚敬先后罢,銮留独秉政者两月。其后李时入,位居銮上。

5、核心突破三概括分析文意仔细比对,精准辨析一、遵循答题三步骤全国卷概括分析文意题有着很强的规律和特点。选文全为人物传记,结构大都相同,选项命制特点鲜明。在把握住这些规律和特点后,再遵循一定的答题步骤,用好比对答题方法,拿下该题相当容易。阅读下面的文言文,完成文后题目。高桢,辽阳渤海人。五世祖牟翰仕辽,官至太师。桢少好学,尝业进士。斡鲁讨高永昌,已下沈州,永昌惧,伪送款以缓师。是时,桢母在沈州,遂来降,告以永昌降款非诚,斡鲁乃进攻。既破永昌,遂以桢同知东京留守事,授猛安。天会六年,迁尚书左仆射,判广。

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