太阳能路灯

1、25.太阳能小台灯 青岛版小学科学 四年级上册配套课件 （五四学制） l活动准备 教师准备： 1.课件、太阳能小台灯成品。 2.摇摆的太阳花汽车摆件。 学生准备： 1.提前分好组，了解太阳能的相关知识。 2.制作太阳能小台灯的材料。 l活动过程问题与猜测 提出问题 ： 这些灯 为什么会 亮？ l活动过程问题与猜测 l活动过程探究与实践 1.为什么太阳能电池板可以作为小台灯的电源点 亮台灯？这是。

2、21.21.太阳能热水器太阳能热水器 教学目标教学目标 科学知识 1.能说出什么是辐射。 2.能归纳出太阳能热水器吸热多少与其颜色 吸热面积 与阳光之间的夹角有关。 科学探究 1.能从阳光下太阳能热水器中的水被晒热的现象中提出探究性问题。 。

3、 22.3 太阳能太阳能 太阳能太阳能 太阳能：在太阳内部，_原子核在超高温下发生_，释放出巨大的核能。 利用太阳能的两种方式： 一种是用_把水等物质加热。 一种是用_把太阳能转化为电能。 优点：安全、清洁、_。 氢 聚变 集热器 太阳能电池 无污染 利用太阳能的优缺点利用太阳能的优缺点 优点：清洁、安全、无。

4、第四单元太阳能、生物质能和氢能的利用对点训练题组一太阳能的利用1下列有关太阳能的利用方式以及列举的实例错误的是()A太阳能电池是一种光电转换形式B太阳能热水器是一种光热转换形式C绿色植物进行的光合作用，是一种光生物质能转换，它的本质是光化学能转换D风能是空气流动形成的，与太阳能无关答案D解析光电转换、光热转换、光化学能转换和光生物质能转换是太阳能利用的基本方式。它们都是把光能转换成其他形式的能量的过程。风能形成的本质原因是太阳辐射使空气受热不均造成的，D项错误。2(2018云南广南6月月考)有专家指出，如果对燃。

5、第四单元太阳能、生物质能和氢能的利用基础巩固1.下列有关太阳能利用的叙述不正确的是()A.太阳能热水器是将光能转化为热能B.太阳能电池是将光能转化为电能C.光解水制氢气是将光能转化为化学能D.水力发电是将太阳能直接转化为机械能解析太阳能的利用方式分为直接利用和间接利用。直接利用太阳辐射能有四种基本方式：光热转换(如太阳能热水器、温室、地膜等)；光电转换(如太阳能电池等)；光化学能转换(如光解水等)；光生物质能转换(如绿色植物的光合作用)，其本质也是光化学能转换。水力发电、矿物燃烧则是间接利用太阳能。答案D2.下列属于。

6、核能与太阳能1、原子和原子核（1）原子的组成：质子、中子、电子组成，质子带正电荷，电带负电荷，中子不带电。（2）原子核的组成：由质子和中子组成。2、核能（1）定义：由于原子核的变化而释放的巨大能量叫核能。 （包括：裂变和聚变）裂变：用中子轰击重核时，重核会分裂成大小相差不大的部分，同时释放核能。原子弹：不可控核裂变。聚变 ：较轻的核在超高温下结合成新核的过程同时释放巨大的能量氢弹：不可控核聚变。（2）核能获得的途径：原子核的核裂变：核电站。原子核的核聚变：太阳能（太阳表核聚变面）的利用。3、核电站（1）利。

7、讲解人： 时间：2020.5.20 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 第3节 太阳能 第二十二章 能源与可持续发展 人教版九年级物理（初中） 动植物的生长，人类的活动都无法离开太阳。这个发光发热的大火 球已经存在了50亿年之久。你是否了解太阳？人类是否能够从距离 地球1.5亿千米远处的太阳上，获取所需的能源？ 课堂导入 包括太阳大气、太阳核心、辐射层和对流层: 太阳距地球1。

8、第四单元太阳能、生物质能和氢能的利用一、太阳能的利用1能源与太阳能能源是人类生活和社会发展的基础。地球上最基本的能源是太阳能。2太阳能利用的能量转化方式被吸收的太阳能化学能热能、光能或电能(1)太阳能转化为化学能物质转化：在太阳光作用下，植物体内的叶绿素把水、二氧化碳转化为葡萄糖，进而生成淀粉、纤维素。化学反应：6CO26H2OC6H12O66O2。能量转化：光能化学能。(2)化学能转化为热能物质转化：动物摄入体内的淀粉、纤维素能水解转化为葡萄糖，其氧化生成二氧化碳和水，释放出热量，供给生命活动的需要。化学反应：(C6H10O5。

9、第四单元 太阳能、生物质能和氢能的利用,专题2 化学反应与能量转化,学习目标 1.知道太阳能、生物质能、氢能的利用。 2.认识开发利用清洁高效新能源的重要意义。 核心素养 科学态度与社会责任:了解化石燃料带来的污染问题，认识开发利用清洁能源的重要性。,新知导学,达标检测,内容索引,新知导学,(1)太阳能转化为化学能 物质转化： 在太阳光作用下，植物体内的叶绿素把水、二氧化碳转化为葡萄糖，进而生成淀粉、纤维素。,1.能源与太阳能 能源是人类生活和社会发展的基础。地球上最基本的能源是 。 2.太阳能利用的能量转化方式,一、太阳能的。

10、2 25 5. .太阳能小台灯太阳能小台灯教学设计教学设计 【教材分析】【教材分析】 太阳能小台灯是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册第七单元技术与生活单元的第三课 时。本课承接前两节课的制作逻辑，让学生用太阳能电池板做电源设计小台灯，让学生在设计和制作太阳 能小台灯的过程了解科学探究的流程，体验创新的乐趣。 教材由三部分组成：第一部分问题与猜测，通过提出问题： “除了用干电池，还可以用什么做电。

11、三、三、太阳能太阳能 一、选择题一、选择题 1太阳每时每刻都在释放大量的能量，这些能量来自（ ） A太阳内部电能转化为内能的过程 B太阳内部大规模的核裂变过程 C太阳内部大规模的核聚变过程 D太阳内部可燃性物质的燃烧过程 2关于太阳能的以下说法中，正确的是（ ） A太阳是永不枯竭的能源 B太阳能是地球所有能量的来源 C太阳所有释放的所有能量都被地球吸收 D太阳还能释放能量的时间约为 50 亿年 3下列能源中，不是来源于太阳辐射能的是（ ） A石油 B天然气 C江河水流能 D核能 4市面上有一种装有太阳能电扇的帽子。在阳光的照射下，小电。

12、第3节 太阳能,第二十二章 能源与可持续发展,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,动植物的生长，人类的活动都无法离开太阳。这个发光发热的大火球已经存在了50亿年之久。你是否了解太阳？人类是否能够从距离地球1.5亿千米远处的太阳上，获取所需的能源？,导入新课,1.知道太阳能的由来和特点； 2.知道太阳能的利用方式；会解释太阳能在生产、生活中的主要应用,学习目标,导入新课,太阳大气,太阳核心,辐射层,对流层,太阳距地球1.5亿千米，直径大约是地球的110倍，体积是地球的130万倍，质量是地球的33倍，核心温度高达1500万摄氏度。,讲授新。

13、第 3 节 太阳能教学目标知识要点 课标要求1太阳 了解太阳结构，太阳能的产生2太阳能是人类能源宝库 知道自然界中一切能源都来自于太阳能3太阳能的利用 了解如何利用太阳能以及太阳能的优缺点教学过程新课引入植物、变幻的色彩、利用的能源等，这些美丽的景色、多彩的世界都离不开太阳。学生观看视频，了解太阳对地球及人类的重要性。人类使用的很多能源，如化石能源、风能、光能等都是来自于太阳，下面我们对太阳能进行一个初步的了解。合作探究探究点一 太阳巨大的“核能火炉”活动 1：阅读课本中的内容，思考下列问题：:（1）地球距离太。