苏教版一年级数学下册第7课时我们认识的数课件

1、数一数，教室里的桌椅和学生。,小 游 戏,数一数每种颜色的扣子各有多少个？,我估计 有25颗。,我估计 有23颗。,把你估计的和实际数 的结果与同学交流一下。,再来一次！,抓一把花生，先估计有多少颗，再实际数一数。,用自己的方法数一数， 看谁数得又对又快！,先估计一下再数。,五、十、 十五,二、四、六 、八,十、二十、 三十,你还有其他办法吗？数一数有多少个，说一说你怎么数的？数一数各有多少个 和 ？,说一说你是怎样数的。,数一数。。

2、第 三 单元 100以内数的认识,第 2 课时 数的组成,怎样做让别人一看就知道是30根？,每10根放在一起。,每10根捆成一捆。,3个十是30。,数出30根小棒，摆在桌子上。是100根。,10个十是一百。,一捆是10根，10捆是多少根？,（ ）个十和（ ）个一，合起来是（ ）。,4,2,42,摆一摆，再填空。,三十五,3个十,5个一,。

3、十位上有2个珠，在十位上写2； 个位上有4个珠，在个位上写4。,明白啦！十位上的数表示几 个十，个位上的数表示几个一。,4个十,个位,十位,4,0,读作: 四十,10个十是一百,个位,十位,百位,写作:100,1,0,0,读作: 一百,十位,4,3,7,6,4,5,写一写，读一读,读作：四十三,读作：五十四,读作：六十七,4,百位,个位,个位,个位,十位,十位,十位,百位,百位,0,8,0,5,0,读作： 五十,读作：八十,读作：四十,写一写，读一读。

4、观察表格中的数， 你发现了什么？,竖着看，上一个数 都比下一个数少10。,横着看，后一个数都多 前一个数多1。,38,39,67,68,71,72,42,43,40 41,70 69,想一想，填一填。,四十九添上一是多少？ 五十九添上一是多少？ 三十九的后面是多少？ 二十的前面是多少？。

5、,第 3 课时 求被减数的实际问题,第 四 单元 100以内的加法和减法（一）,42+30,83+6,61+10,84+4,31+6,75+20,38+20,52+20,计 算,=72,=89,=71,=58,=88,=37,=95,=72,咱们去摘桃子！,23个,已经摘了23 个桃，树上 还剩5个。,树上原来有多少个桃？,怎样求出树上原来有多少桃？,把已经摘的23个和 剩下的5个合起来。,想一想，求树上原来有多少个桃，还可以怎样列式计算？,23 + 5=28（个）,答：树上原来有28个桃。,摘下的桃子+剩下的桃子=树上原来的桃子,（也可以） 剩下的桃子+摘下的桃子=树上原来的桃子 5+23=28（个）答：树上原来有28个桃子。,检。

6、,第 2 课时 两位数加整十数、一位数,第 四 单元 100以内的加法和减法（一）,口答：,3 个十是（ ）。 9 个 一是（ ）。 8 个十和 4 个一合起来是（ ）。 7 5里面有（ ）个十和（ ）个一。,30,9,84,7,5,口算：,60+2= 60+20=,62,80,34,70,30+4= 30+40=,45+30=,45+30=,75,45+3=,45+3=,48,两位数加整十数：要先把几个十和几个十相加。,两位数加一位数：要先把几个一和几个一相加。,计算45+30和45+3有什么不同？,1.先在计数器上拨一拨，再填出结果。,26+20=,50+34=,26+2=,5+34=,46,28,84,39,找错误,( ),58,56,39,( ),( ),60+20+7=,67+20=,1+5+40。

7、,第 1 课时 认识1元及1元以下的人民币,第 五 单元 元、角、分,教学目标,1.让同学们认识1元以内的人民币，知道1元=10角，1角=10分。 2.认识人民币的单位，学会兑换人民币，培养同学们养成爱护人民币的思想品质。,买商品要用人民币。你认识下面的人民币吗？,买商品要用人民币。你认识下面的人民币吗？,元、角、分是人民币的单位。,练习本1元钱，我付10角可以吗？,10角就是1元。,你知道一角等于几分吗？,1元=10角,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1角=10分,你认识下面的人民币吗？,1张 可以换几张 ？几枚 可以换1枚 ？,5角+5角=10角,10角=1元,2枚 可以。

8、,第 1 课时 两位数加一位数,第 六 单元 100以内的加法和减法（二）,开火车,8+4,9+7,9+3,6+8,5+7,9+9,71+6,7+52,80+9,43+3,25+4,我会算,我有9张画片。,我有24张画片。,我有6张画片。,（1）小明和小红一共有多少张？ （2）小亮和小红一共有多少张？ （3）小明和小亮一共有多少张？,10,246=,30,小明和小亮一共有多少张？,13,249=,33,想想做做2,算一算，比一比。,7+3= 4+8= 9+6= 7+43= 34+8= 9+36= 7+83= 54+8= 9+76=,10,50,90,12,42,62,15,45,85,想想做做4,盒子里原来有37张 ，又放进3张。现在一共有多少张？,=,（ ）,37,3,+,40,张,。

9、,第 2 课时 两位数减一位数,第 六 单元 100以内的加法和减法（二）,教学目标,1.掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行口算。 2.让同学们经历探索两位数减一位数的退位减法计算方法的过程，鼓励算法多样化，培养同学们的探究意识和能力。 3.在解决简单的实际问题的过程中，让同学们进一步体会数学与生活的联系，体验合作交流的快乐，增强学习的自信心。,小华比小丽多多少张?,30 8 =,20,10,2,22,先算108=2 再算20+2=22,-,+,小军比小丽多多少张?,34 - 8 =,20,14,6,26,-,+,先算148=6 再算20+6=26,10,6,4,30,4,34,先算,再算,34,。

10、,第 5 课时 求减数的实际问题,第 四 单元 100以内的加法和减法（一）,28个,摘完桃了，我们去吃桃了。,28,怎么求出吃了多个桃呢？,7,怎样求出吃了多少个桃?,想一想：算式中的28表示什么？ 7表示什么？,解决这类问题时，只要从总数里去掉剩下的就可以了。,28-7=21（个）,7,答：吃了21个桃。,27-5=22（只）,答：划走了22只。,45-20=25（个）,答：借走了25个。,35-4=31（棵）,答：已经栽了31棵,20,+,16,36,架,答：一共飞走36架。,36-20=16（架）,答：还剩16架。,。

11、,第 3 课时 整十数加一位数及相应的减法,第 三 单元 认识100以内的数,（1）40是（ ）个十（2）45里面有（ ）个十和（ ）个一，4个十和5个一是（ ）（3）38里面有（ ）个十和（ ）个一，3个十和8个一是（ ）,2口算,1填空：, 63, 58, 94, 157, 89, 156, 146, 46,4,4,5,45,3,8,38,9,13,5,8,17,9,8,10,30 4,4 30,3430,34 4,34,34,4,30, 加 数, 加 数, 和, 被减数, 减 数, 差,6,46,6,40,46,46,40,6,46,6,40,63,63,3,60,59,59,50,9,4,37,72,50,78,78,8,70,68,4,78,78,8,39,47,58,2,60,8,5. 写出相邻的两个数。（ ），68 ，（ ）（ ），81 ，（ 。

12、,第 2 课时 认识1元以上的人民币,第 五 单元 元、角、分,你能说说下面各是面值多少的人民币吗？,下面的人民币各是多少元？你是怎么认识的？,猜一猜，再选一选。,100元,20元,50元,10元,61,元,正面: 毛泽东头像,背面: 人民大会堂,认识100元人民币,元,角,（ ）,（ ）,25,5,考考你,5,2,10,2,1,=,55,2,53,（ ）,元,正面: 毛泽东头像,背面: 布达拉宫,认识50元人民币,正面: 毛泽东头像,背面: 桂林山水,认识20元人民币,正面: 毛泽东头像,背面: 长江三峡,认识10元人民币,5元,正面：毛泽东头像,背面：泰山图,日元,美元,古币欣赏：,春秋战国时期,唐朝。

13、,第 2 课时 十几减8、7,第 一 单元 20以内的退位减法,教学目标,在十几减九的基础上学习计算十几减八、七。 运用多种方法解题，培养同学们思维的灵活性。 初步理解被减数不变，减数越大，结果越小。,13 15 ( )10 ( ) 5 ( ) 7 10,14 16 ( )( ) 10 6 ( ) 10 2,3,10,17,4,10,12,11-9= 12-9= 13-9= 14-9= 15-9= 16-9= 17-9= 18-。

14、,第 1 课时 整十数加、减整十数,第 四 单元 100以内的加法和减法（一）,教学目标,1.使同学们经历自主探索整十数加、减计算方法的过程，会口算整十数加、整十数减。 2.运用整十数加法和减法，解决实际生活中相应的数学问题的过程中，要学会培养同学们的应用意识，培养与人合作、交流的意识和能力。,5,9,3,5,3,6,40,90,大客车有40个座位,小客车有30个座位,1. 一共有多少个座位？,你能用图中的条件提出用加法或用减法计算的数学问题吗？,2. 大客车比小客车多几个座位？,40+30=,40-30=,想： 40里有（ ）个十， 30里有（ ）个十, 4个十加3个十。

15、,第 1 课时 认识图形（二）,第 二 单元 认识图形（二）,教学目标,1.直观认识长方形、正方形和圆。 2.知道这些图形的名称并能识别这些图形。 3.体会“形”与“体”的联系 。,长方形,长方形有四条直直的边，相对的边的长度相等，是平平的面。,正方形,正方形有四条直直的边，四条边的长度都相等，是平平的面。,三角形有三条直直的边，三条边首尾依次连在一起，是平平的面。,三角形,圆,圆形的边是弯的，圆形是一个平平的面。,试一试,下面哪些是长方形、哪些是正方形、哪些是圆？,( )个,( )个,( )个,用三种颜色分别涂下面的圆、正方形和长方形,。

16、,第 2 课时 数的组成和读写,第 三 单元 认识100以内的数,复习铺垫：,1、数数：从10数起，十个十个地数到100;从35数起，五个五个地数到70。2、17里面有（ ）个十和（ ）个一；15里面有（ ）个一和（ ）个十。,1,7,5,1,今天我们就一起来探讨数的组成以及怎么样读、写100以内的数，你们准备好了吗？我们出发吧！,欢迎小朋友来到知识的海洋里!,个位,十位,1 9,个位,十位,2个十,2 0,读作: 二十,十 个,十 个,（ ）,（ ）,4个十是40,4个十和5个一合起来是（ ）,40,45,45,10个十是一百,个位,十位,百位,写作:100,1,0,0,读作: 一百,百 十 个,（ ）,4。

17、,第 1 课时 认识100以内的数,第 七 单元 期末复习,(1)5本5本地数，一共有（ ）个5本。,(2)10本10本地数，一共有（ ）个10本。,(3)书架上一共有（ ）本书。,10,5,50,（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）,把下列数按从小到大的顺序排列。49 81 94 50 18 46,说说你是怎样排列的？,18,46,49,50,81,94,小华,小军,小明,7,3,30,85,58,63,25,52,47,小组游戏,60,7,92,63,40,17,46,6,62,84,32,63,70,49,9,15,40,42,=69,=61,=51,=69,=51,=52,=69,=51,4 2,7 9,4 7,8 3,4 0,4 8,9,8,43,28,。

18、,第 5 课时 比较数的大小,第 三 单元 认识100以内的数,教学目标,1.经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。 2.进一步体验数学与日常生活的密切联系。 3. 培养知识迁移和抽象概括的能力。,2,38,46,5,63,9,68,100,一位数,两位数,三位数,一位数,两位数,三位数,2,38,46,5,63,9,100,68,一位数,9,两位数,38,9,38,三位数,100,38,100,比赛一,小松鼠和小兔比谁拾得多？,46 38,百位 十位 个位,6,4,百位 十位 个位,8,3,46 38,46 38,1、用数的组成比较； 2、利用百数表比较； 3、四十几比三十几多。,76100,10099,555,9100,比。

19、,第 4 课时 数的顺序,第 三 单元 认识100以内的数,教学目标,1.通过自主探索、合作交流，使同学们完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序，含义和排列规律，巩固数的读写。 2.在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养同学们自主探索的精神和创新意识，并进一步发展同学们的数感。,98,97,87,45,44,46,35,55,88,25,填一填,28,37,38,24,26,15,35,抢答,27,31,30,32,36,35,100,34,99,96,93,95,92,91,王医生从1号病人开始看起,现在到第35号病人了。请问已经看了多少病人?,已经看过34位病人了。,。

20、,第 7 课时 我们认识的数,第 三 单元 认识100以内的数,教学目标,1.会用学过的100以内的数描述生活中的事物，培养数感，发展同学们的语言表达能力。 2.经历先估计，再实际数一数的活动过程，从而达到培养同学们的估计意识，提高估计的能力。 3.在活动中积累经验，学会与他人合作与交流，提高学习数学的兴趣和自信心。,你会用100以内的数 说一句话吗?,我们班有42名同学。,说一说,我们楼里住了24户人家。,说一说,说一说,我国有56个民族。,你能说出家中每个人的年龄吗?,说一说,说一说,小明家有一个人,今年是64岁,这个人可能是谁?,说一说,爷爷。