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四下科学实验

一、探究鱼的呼吸实验目的:探究鱼的呼吸。实验材料:鱼、滴管、食用色素。实验步骤:1.将鱼提前置于教室内,让其适应环境。2.用滴管吸一些用绿色食用色素调制的水,在鱼的嘴前滴1-3滴,观察绿色水的流动路径。3.记录观察到的结果。实验现象:绿色水从鱼口进入,从鳃盖后缘流出。实验结论:鳃在鱼呼吸中起重要作用

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1、www.163wenku.com,精品教育资料文库。苏教版小学科学三年级上册第一单元认识空气实验名称:研究空气是否占据空间。实验目的:能用不同的实验方法,证明空气占据空间。实验器材:小口瓶(自备)、漏斗、橡皮泥、装有水的烧杯(自备)、水槽(自备)、塑料杯、纸巾、气球、塑料瓶(自备)。实验步骤: 1每组学生准备三个实验的器材,先猜想再实验,并提醒学生观察实验现象,做好实验记录。(1)将漏斗插入小口瓶,用橡皮泥封住瓶口(密封一定要严,也可以用打孔的橡胶塞代替),然后快速向漏斗里倒水(水漏不下去)。引导学生分析水为什么漏。

2、这是谁的名言,天才就是百分之一的灵感,加上百分之九十九的汗水。,-爱迪生,终身做实验的爱迪生,胡适,爱迪生,(18471931),美国发明家、企业家。早年发明自动收报机。18771879年发明留声机,实验并改进了白炽灯和电话。1882年建成第一座大型发电厂。在电影技术、矿业、建筑、化工等方面也有不少发明。,让我们一起看看他的发明吧:,灯泡,留声机,电报机,电话机,电影机,学习目标,1、了解爱迪生的生平,掌握有关演讲词的知识 2、梳理文章内容,明确文章结构 3、体会爱迪生的科学精神,幽默风趣的性格,追求充实、完美的人生,文体知识:,演讲词。

3、根据下列词条猜猜他是谁,美国,炭精丝,发明,有声电影,终身做科学实验的爱迪生,学习目标:,理解作者对爱迪生献身科学、认真务实的精神的赞扬,对他乐观豁达、幽默风趣的人生态度的欣赏。 学习爱迪生无论做什么事都追求完美、永不灰心失望的精神。,“发明大王” 爱迪生(1847-1931),美国发明家、物理学家、企业家。拥有1100项发明专利权。爱迪生的四大发明是留声机、白炽电灯、电力系统和有声电影,他的发明丰富和改善了人类的文明生活。,作者:胡适(18911962),诗人,学者。安徽绩溪人。留学美国,受杜威实用主义的影响。大力倡导文学革。

4、,音乐欣赏,钢琴曲:,命运,他是谁?,有史以来最伟大的发明家。,爱迪生,(18471931),美国发明家、企业家。早年发明自动收报机。18771879年发明留声机,实验并改进了白炽灯和电话。1882年建成第一座大型发电厂。在电影技术、矿业、建筑、化工等方面也有不少发明。,让我们一起看看他的发明吧:,灯泡,留声机,电报机,电话机,电影机,胡适(18911962),学者,诗人。字适之。安徽绩溪人。留学美国,受杜威的实用主义影响。大力倡导文学革命,新文化运动的首倡者之一。,文学改良刍议 (1917年1月新青年) 历史的文学观念论 建设的文学革命论,作者。

5、终身做科学实验的爱迪生,胡 适,爱迪生曾说:“发明是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。”今天我们学习胡适的终身做科学实验的爱迪生。看看爱迪生的所言是否与他的行动一致?,爱迪生也许是有史以来最伟大的发明家,他开现代世界技术革新之先河。他被称为“世界发明大王”。这位不知疲倦的发明家把我们从蒸气时代带入了20世纪。,如果没有电、无法开亮一盏灯、无法听唱片,不能看电影,或不能给某人打个电话,这样的生活会是什么样子?然而,所有这些我们认为理所当然的事情,全都是一个人发明创造的结果他就是托马斯爱迪生。,科学家爱。

6、 1 XXX 小学教师演示实验仪器准备通知单 年级 三 任课教师 XXX 演示时间 演示内容(几章几节) 1-1 水到哪里去了 归还日期 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 烧杯 2 塑料薄膜 1 归还情况 好 备注 填写人:XXX 学 生 实 验 通 知 单 年级 三 任课教师 XXX 实验时间 演示内容 (几章几节) 1-1 水到哪里去了 上课地点 实验室 仪器。

7、苏教版小学科学一年级下册第1单元 石头与泥土1.石头实验名称:捡一块石头,仔细观察并描述它的样子。实验目的:引导学生在气泡图的帮助下,有顺序地、从多个方面观察和描述石头的特征。实验类型:探究性分组实验。实验器材:具有多种特征的一套石头、托盘、放大镜。实验步骤:1.学生选择一块石头,先自己说一说怎样观察石头,这块石头是什么样的。2.将石头放在气泡图(活动手册)的中间,借助气泡图指导学生观察和描述:先出示具体的例子,看看别人是怎么描述石头的;再抽象到特征的层面,比如“黄色”,其实就是说石头的“颜色”,以此类。

8、苏教版小学科学二年级下册第1单元 它们是用什么做的1.认识常见材料实验名称:辨认材料并给它们分类实验目的:“把材料放进相应盒子”的活动只是一种形象化的呈现方式,其目的并不在于放的行动,而是让学生将材料与名称建立一一对应的关联,强化对材料本身的认识。实验类型:探究性分组实验实验器材:常见材料:布料、木材、石材、塑料、金属(铁皮、铝片、铜片)、陶瓷、纸、玻璃。实验步骤:1.设计一个“给材料宝宝找家”的游戏,让小组内的学生轮流来给材料宝宝找家。2.给材料找家时可以说说材料的特点。3.利用三种不同的金属(铁皮、铝。

9、 五年级下册科学实验总结 (加号为重点内容)(此总结实验数据仅供参考) 第一单元第一单元 沉和浮沉和浮 1.1 物体在水中是沉还是浮物体在水中是沉还是浮 1.观察物体在水中的沉浮: 小石块 泡沫塑 料 块 回形针 蜡烛 带盖的 空瓶 萝卜 橡皮 预 测 沉 浮 沉 浮 浮 沉 沉 理 由 重 轻 体积小 体积大 空心 实心 实心 结结 果果 沉 浮 沉 浮 浮 浮 沉 结论:物体的沉浮与物体体积、。

10、小学实验(观察)记录单 实验(观察) 课题 制作晶体 年级 时间 实验器材 玻璃杯、食盐、细线 实 验 (观 察) 过 程 1、用大的玻璃杯,制作一杯浓盐水。 2、将溶液过滤,装入清洁的玻璃杯。 3、在杯中吊一细线,下面拴一块食盐晶体。 4、静泡在溶液中数天。 实 验 ( 观 察 ) 结 果 小学实验(观察)记录单 实验(观察) 课题 用显微镜观察洋葱 表皮细胞 年级 时间 。

11、苏教版六年级(下)科学实验汇总苏教版六年级(下)科学实验汇总 (一)(一)研究鱼颜色的保护作用的实验。研究鱼颜色的保护作用的实验。 实验名称:鱼颜色的保护作用的实验 实验材料:黄色水彩笔、白纸、橘黄色的透明纸 实验步骤:1、用黄色笔在白纸上画条鱼; 2、在白纸上覆盖上一张橘黄色的透明纸。 实验现象:透过橘黄色的透明纸不易发现白纸上的黄色鱼。 实验结论 鱼身上的黄色与透明纸的颜色很相似,所以会起到保。

12、 一、探究鱼的呼吸 实验目的:探究鱼的呼吸。 实验材料:鱼、滴管、食用色素。 实验步骤: 1.将鱼提前置于教室内,让其适应环境。 2.用滴管吸一些用绿色食用色素调制的水,在鱼的嘴前滴 1-3 滴,观察绿色水的流动路径。 3.记录观察到的结果。 实验现象:绿色水从鱼口进入,从鳃盖后缘流出。 实验结论:鳃在鱼呼吸中起重要作用 二、测量水温 活动目的:正确使用水温计测量空气温度。 活动材料:水温计等。 。

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