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司马懿退孔明智

司马光学习目标1.认识13个生字。2.背诵课文。通过朗读来感悟司马光遇到紧急情况,沉着、勇敢、果断救人的品质。3.能从课文插图中观察出人物的表情、动作、神态。4.培养创造性思维能力。读读第24课答司马谏议书专题八书信自学预习区互动探究区内容索引拓展提升区自学预习区文史知识王安石与“炼字”王安石泊船瓜

司马懿退孔明智Tag内容描述:

1、答司马谏议书,王安石,导入新课,邓小平是“中国二十一世纪改革家”,而 北宋也造就了一位改革家,那就是被列宁誉 为“中国十一世纪改革家”-王安石.,作家作品知识,作者王安石,字介甫, 号半山,晚年退居江 宁,封荆国公,世称 王荆公,他是北宋著 名的政治家、文学家, “唐宋八大家”之一。 主要作品有:王临川 集临川集拾遗。,写作背景:北宋中期,社会矛盾尖锐。宋神宗任命王安石为参知政事,实行变法,力图通过整军理财以求富国强兵。新法的实行,抑制了大官僚大地主和豪强的特权,激起既得利益者的强烈反对。第二年,司马光给王安石写了。

2、答司马谏议书,王安石,学习目标,1、能理解文句的意思,积累一些常用文言词语的意义和用法。 2、能够把握文章的主要观点,探究文章中所包含的信息。,王安石,字介甫,号半山,抚州临川人,晚年退居江宁,封荆国公,世称王荆公,他是北宋著名的政治家、文学家,“唐宋八大家”之一。作品有临川先生文集。,写作背景:北宋中期,社会矛盾尖锐。宋神宗任命王安石为参知政事,实行变法,力图通过整军理财以求富国强兵。新法的实行,抑制了大官僚大地主和豪强的特权,激起既得利益者的强烈反对。保守派代表人物司马光一再致书王安石,要求罢黜新法。

3、,答司马谏议书,王安石,本文选自王临川集。王安石,字介甫,晚年号半山,临川人(江西省),曾被封为荆国公,世称王荆公,又称王文公。他是北宋著名的政治家、思想家,两次出任宰相,坚持推行变法,世称王安石变法。列宁称他是“中国十一世纪的改革家”。王安石又是著名的文学家,他是唐宋八大家之一,他在诗、词、散文等方面都有独特的成就,他主张为文应“有补于世”,“以适用为本”。(中国有“诗言志”传统)他的著作有临川先生文集、王荆公诗文集。,作家作品,文体辨析,“书”是古代的一种文体,就是书信的意思。古人写信,多有题目,。

4、状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元。

5、24.司 马 光,读一读:,(1)学而不思则罔,思而不学则殆。 (2)温故而知新,可以为师矣。 (3)学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎? (4)知之者不如好知者,好之者不如乐之者。 (4)三人行必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。 (5)君子成人之美,不成人之恶,小人反是。,司马光(10191086),北宋时期著名政治家、史学家、散文家。北宋陕州夏县涑水乡(今山西运城安邑镇东北)人,汉族。出生于河南省光山县,字君实,号迂叟,世称涑水先生。司马光自幼嗜学,尤喜春秋左氏传。,小资料。

6、24.司马光,小朋友们,大家好啊!我是古时候的宋朝人,姓司马,名光,比你们早出生几百年呢!,24、 司 马 光,自读提示:(1)读准字音,读通句子。 (2)画出带有生字的词语,读一读。 (3)标出课文有几个自然段。,第一关:词语关ji shn bi de shu gng xi k jio hn 假山 别的 水 缸 吓哭 叫喊 y kui sh jn z p d ji 一块 使劲 砸破 得救,第一关:词语关假山 别的 水缸 吓哭 叫喊 一块 使劲 砸破 得救,s ji gng bi xi 司 假 缸 别 吓 jio kui sh jn z 叫 块 使 劲 砸 p ji 破 救,第。

7、,用上“有的有的还有的”练习说话,精彩三分钟,司马光是我国古时候有名的大文学家、史学家,他小时候很爱学习,也很聪明。司马光这篇课文就是写他小时候的一个真实的故事。,简介,司马光,司马光,要求:认真自读课文,完成以下任务1、标出自然段序号。2、圈出生字并拼读两遍。3、把课文读正确,读通顺。,学习目标: 初读课文,学会生字,了解课文大意。,目标展示一: 听朗读,了解课文的主要内容。,听力我最棒!,古时候有个孩子叫_。司马光和几个小朋友在_玩,花园里有_,假山下面有一口_,缸里_。,司马光,花园里,假山,大水缸,装满了水,听力我。

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9、,24.司马光,司马光,你们还知道哪些复姓?,司马是复姓,上官,诸葛,欧阳,上官婉儿,唐代女官、女诗人,诸葛亮, 字孔明 , 蜀汉丞相 , 三国时期杰出的 政治家、战略家、发明家、军事家。,欧阳夏丹,主持人。,你知道司马光吗?,司马光是北宋著名政治家、伟大史学家,他是我国第一部编年体通史资治通鉴的编辑者。司马光为人温良谦恭、刚正不阿,对父母特别孝顺。他还是一个有情有义的人,当时人们都认为司马光是一个贤德之人。,1 古时候有个孩子,叫司马光。2 一天,他跟几个小朋友在花园里玩儿。花园里有假山,假山下面有一口大水缸,缸里装。

10、砸 缸,你们还知道哪些复姓?,司马是复姓,上官,诸葛,欧阳,诸葛亮, 字孔明 , 蜀汉丞相 , 三国时期杰出的 政治家、战略家、发明家、军事家。,欧阳夏丹,主持人。,你知道司马光吗?,司马光是北宋著名政治家、伟大史学家,司马光为人温良谦恭、刚正不阿,对父母特别孝顺。他还是一个有情有义的人,当时人们都认为司马光是一个贤德之人。,预习检查,1.课文讲了一个什么故事? 2.这个 故 事让你明白了什 么 道理?,司马光,会读的字,z gng j t wn pn mng zhng砸 缸 饥 题 完 拼 命 挣zh z hung zh cng ku扎 足 慌 智 匆 夸,饥,扎,足,挣,完,匆,。

11、一年级 语文 上册,语文S版,司马光(1019年1086年),北宋政治家、史学家、文学家。为人温良谦恭、刚正不阿;做事用功刻苦、勤奋。其人格堪称儒学教化下的典范,历来受人景仰。,资料宝袋,预习检查,k wn jin le y shn me shi 1.课 文 讲 了 一 个 什 么 故事? zh e shi rn n mn bi le shn 2.这 个 故 事 让 你 明 白 了 什 me do l 么 道 理 ?,字词乐园,t,rn z d chn un 认 字 大 冲 关,他,pn,朋,yu,友,wn,玩,jn,进,bi,别,字词乐园,rn z d chn un 认 字 大 冲 关,du,都,k。

12、第24课答司马谏议书一、基础巩固1下列各句中,加点字词的解释有误的一项是()A窃以为与君实游处相好之日久游处:交游相处B重念蒙君实视遇厚视遇:看待C虽欲强聒,终必不蒙见察强:加强D未能助上大有为,以膏泽斯民膏泽:施加恩泽答案C解析强:勉强。2下列各句中,加点字的意思与例句相同的一句是()例句:度义而后动A一夜飞度镜湖月B相如度秦王虽斋,决负约不偿城C与陈涉度长絜大,比权量力D因自度其曲答案B解析B项与例句都是“考虑、揣度”之意。A项渡过。C项量长短。D项写。3下列各句中,加点词的意思与现代汉语相同的一项是()A故略上报B。

13、第24课答司马谏议书一、基础巩固1下列各句中,加点字词的解释有误的一项是()A窃以为与君实游处相好之日久游处:交游相处B重念蒙君实视遇厚视遇:看待C虽欲强聒,终必不蒙见察强:加强D未能助上大有为,以膏泽斯民膏泽:施加恩泽答案C解析强:勉强。2下列各句中,加点字的意思与例句相同的一句是()例句:度义而后动A一夜飞度镜湖月B相如度秦王虽斋,决负约不偿城C与陈涉度长絜大,比权量力D因自度其曲答案B解析B项与例句都是“考虑、揣度”之意。A项渡过。C项量长短。D项写。3下列各句中,加点词的意思与现代汉语相同的一项是()A故略上报B。

14、第24课答司马谏议书王安石与“炼字”王安石泊船瓜洲这首诗素来为人称道:“京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还。”南宋洪迈在他所著容斋续笔中谈到,王安石在泊船瓜洲诗中的“绿”字,在草稿上改过数次。先用“到”字,再改“过”字,又换“入”字、“满”字;经过多次更易,最后才选定了“绿”字。这一字之改的“绿”,既含“春到”,又表“春满”,更富有春意盎然、春光明媚之意,使之如见其景、如入其境。可见名家对炼字炼句的讲究。这篇文章选自临川先生文集,是王安石答复司马光的信。司马光,字君实,。

15、第24课 答司马谏议书,专题八 书 信,自学 预习区,互动 探究区,内容索引,拓展 提升区,自学 预习区,文史知识,王安石与“炼字” 王安石泊船瓜洲这首诗素来为人称道:“京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还。”南宋洪迈在他所著容斋续笔中谈到,王安石在泊船瓜洲诗中的“绿”字,在草稿上改过数次。先用“到”字,再改“过”字,又换“入”字、“满”字;经过多次更易,最后才选定了“绿”字。这一字之改的“绿”,既含“春到”,又表“春满”,更富有春意盎然、春光明媚之意,使之如见其景、如入其境。可见名家对。

16、司马光,学习目标,1.认识13个生字。 2.背诵课文。通过朗读来感悟司马光遇到紧急情况,沉着、勇敢、果断救人的品质。 3.能从课文插图中观察出人物的表情、动作、神态。 4.培养创造性思维能力。,读读写写,个别 来到 那个 都是 吓哭 叫喊,读一读,别的小朋友都慌了, 有的吓哭了,有的叫着喊着,跑去找大人。,句子学习,请你模仿课文用“有的有的”说一个句子。,下课了,同学们有的_,有的_。,自读课文,看看课文讲了司马光一个什么故事。找出不认识的生字,借助拼音认读,同学间交流识字方法。,读读想想,那个小朋友是怎样掉进缸里的? 小朋友掉进缸。

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