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人教pep版四年级上册英语Unit5导学案2

Unit 3 My Friends第三单元 课题:A(Lets talk Lets play ) 课型:新授 主备人: 学习目标:1.能询问或回答他人的姓名如 Whats his name? His name is并能运用2.能说 photo 和 a Chinese friend学习重点:1句型:W

人教pep版四年级上册英语Unit5导学案2Tag内容描述:

1、Unit 3 My Friends第三单元 课题:A(Lets talk Lets play ) 课型:新授 主备人: 学习目标:1.能询问或回答他人的姓名如 Whats his name? His name is并能运用2.能说 photo 和 a Chinese friend学习重点:1句型:Whats his name? His name is He has2词汇:Chinese, photo课前尝试 1 用 Whos your best friend?展开互问互答练习:2.理解应用 Whos he/she? He/She is .)课堂探究1Whats his/her name? His/Her name is你是怎么理解的?2请你对运用所学知识对你的伙伴进行描述一下。4试着对 Lets talk/A 中的会话内容回答下面的问题吗?Does。

2、课题 Unit 6 Meet my family 课时安排 共 9 课时,第 6 课时复习目标1. 能够简单介绍自己的家庭,如:This is my uncle. 2. 能够简单描述家庭成员,如:Hes a baseball player. He looks strong.3.掌握单词 father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟练听、说、读、写。4.能熟练运用 A、B 部分 Lets learn、Lets talk 中的单词和句子。评价方法 通过课堂提问和习题达成复习目标。复习重点简单介绍自己的家庭,一般疑问句的复习和简单运用。复习难点综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。教法与学法导。

3、课题:Unit 1 My classroom (第 1 课时)授课时间:一、学生学习什么学习目标 1 能听懂、会说:Whats in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。2 能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, board, light,3 能听懂并能按照指令做事情。二、学生怎么学学习过程1、复习题:将下列单词与对应含义相连:Book A.尺子Pencil box B.书本Schoolbag C.蜡笔Ruler D.书包Eraser E.橡皮Crayon F.。

4、课题 Unit 4 My home 课时安排 共 9 课时,第 4 课时复习目标1. 能够简单描述自己的家,结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称、特征等,如:This is my house. Its big. 2. 能够询问、猜测物品的位置,并做出相应的回答,如:Where is/are?3. 能运用 Lets learn、Lets talk 中的单词和句子评价方法 通过课堂提问和习题达成复习目标。复习重点重点是复习有关家居单词和一般疑问句的用法。复习难点A、B 部分的 Lets talk 中的问句“Is it in/on/under?”“Is this?”“Are they on/near?”及其回答“Yes,it is./No,it isnt.”“Y。

5、四年级上册新版 PEP 小学英语导学案主备教师: 组员: 学习内容 Unit3.My friends(第一课时)会话课主要学习内容:A Lets talk/Lets play词汇:friendly, tall, strong, his, her句型:1. I have a new friend.2. Hes very friendly.3. -Whats his/her name?-His /Her name is Zhang Peng / Lucy.学习要求1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2. 能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演。3. 能够在情景中运用句型 Whats his/her name? His /her name is Zhang Peng / Lucy. 4. 能够在语境中理解生词 friendly, tall and 。

6、第一单元 课题: lets talk (A) 课型: 新授 主备人: 学习目标:1、理解并掌握句子:We have a new classroom. Whats in the classroom?;2、会用 near 表示方位。学习重点:会区分 our 和 my 的发音及用法。课前尝试 1、复习句型:This is I have 如:this is my new dog. I have a dog , 2.练习说话:Where is it? 回答:Its on/in/under/the 3、把单词补充完整并翻译。w_nd_ _ ( ) d_ _r ( ) p_ct_ _ _( ) b_ _rd ( ) l_ght ( ) cl_ssr_ _m ( )课堂探究 老师提问:1、Whos he?2、Whats in the classroom? 3、Is the new clas。

7、四 年 级 英 语 第 五 单 元 单 元 备 课教学目标能力目标:(1)能够询问一日三餐的食物及饮料。(2)会使用用餐时的基本用语。(3)能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令。知识目标:(1)掌握A 、B部分Read and write中的十个单词的拼写。(2)认读A 、B部分Lets Learn 、Lets talk中单词和句子。情感、策略、文化等有关目标:(1)情感态度:激发学生学习英语的兴趣,培养学习英语的积极态度,使学生乐于合作参与、勇于进行交际实践。(2)学习策略:注重合作学习。(3)文化目标:了解中西方饮食文化方面的知识教学重难点1、本单元的教学重点。

8、Unit 5 一、 教学内容 1. 掌握 A B 部分 Read and write 的单词和句子2、听、说、认读 A B 部分 Lets learn 和 Lets talk 中的单词和句子。3、理解 Lets do Lets chant 等部分的内容。4、培养学生用英语交流的能力,为学生的进一步学习奠定基础。二、教学要求1、能听懂、会说,会用每一课会话。2、掌握本单元出现的生词,词组和字母。3、会唱本单元的歌曲。三、教学重点和难点重点学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式,其中难点在于 A 部分的 Lets talk 和 B 部分的 Lets learn.四、教学时间本单元共 6 课时,每周 3 课时,2 。

9、课题 Unit 5 There is a big bed 课时 第 1 课时 总课时学习目标 1、能够听懂、会说本课对话,并能做替换练习2、能够结合语境 运用句型: This is my room, There is a clock , a3.初步了解 There be 句型 学习重难点 本课时重点是掌握 There be 句型 Lets talk 部分的对话,并能进行简单问答、介绍课前准备 课件、词卡、图片、录音机、磁带。学法指导 创设情境、对话教学学 习 过 程基本环节 学 案 导 案自主学习 1、Daily talk.2、做“低声传句子”活动:3. 教师放四年级上册 B Lets do 部分的录音,学生做出相应的动作。Warm up(热身。

10、Unit 5 What would you like?第一课时教学内容:教学目标:1、能够听、说、认读单词 rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable. 2、初步掌握 Can I have some, please? Sure. Here you are. 教学重点:句型:Can I have some , please? Sure. Here you are. 单词:rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable 教学难点:能够正确读单词 vegetable。 教具准备: 1. 教师准备有关食物、饮料的图片。 2. 教材相配套的教学录音带第一册 Unit 5 Lets sing/A 和本册 Unit 5 Lets learn/A 3. 学生准备一套有关食物、饮料的卡片。 4. 单词卡 。

11、课题 Unit 3 My friends 课时安排 共 9 课时,第 3 课时复习目标1.掌握 S 至 Z 大小写字母;并认读其中的例词。2.能掌握四会单词 teacher, student, boy, girl, friend 。3.运用 Lets learn、Let s talk 中的单词和句型。4. 能够向别人简单介绍自己的朋友及其特征。5. 能够提问别人的姓名,如:Whats his/her name?评价方法 通过课堂提问和习题达成复习目标。复习重点本单元重点复习人物特征相关的单词和句子。复习难点本单元 A、B 部分 Lets learn 中四会单词和句子。教法与学法导学法 课前准备教学挂图、单词卡、录音机、磁带补充资料1.。

12、Unit 4 My Home 第四单元 课题: A Lets learn Lets do 课型: 新授 主备人: 使用时间: 组 别: 学习目标:1.能听懂、会说:This is my home.并能简单描述自己的房间。2. 能听、说、认读 study, bathroom, bedroom ,living room, kitchen 等单词并能在日常生活中运用。3.能听懂 Lets do 部分中的指示语,并能按指令做出相应的动作。课前尝试 1、复习句型“Whats this? Its a”Where is the? 。2、写出下列单词的汉语意思:in_ on_ under_课堂探究提问并回答:Whats this? Its _.What are they? They are_.Is this a study? _.Is this。

13、Unit 1 My classroom 学习目标:1. 灵活运用介词 in, on, under 和 near. 2. 能够够规范书写 Where is?及其答句 Its on/in/under/near 学习重点: 书写重点句型。学习难点:理解介词在中英文句式中的的不同。 一、Review to understand (温故知新)Read and translate.(英汉互译。)1. classroom _ 2. 电扇_3. window _ 4. picture _5. door _ 6. blackboard _7. 地板_ 8. teachers desk _ 9. light _ 10. wall _二、Self-learning (自主学习 )选择最恰当的答案,将其序号填入前面的括号中。( ) 1. We _ a n。

14、课题:Unit 2 My schoolbag (第 1 课时)授课时间: 一、 学生学习什么学习目标能听说认读单词:Chinese book,English book, maths book,storybook, notebook, schoolbag.二、学生怎么学学习过程1、复习题:将下列单词与对应的汉语意思连线。ruler A.书包B.铅笔盒pencil C.尺子pencil-box D.钢笔schoolbag E.铅笔2、尝试学习题(1)尝试学习新单词:Chinese book, English book, maths book,storybook, notebook, schoolbag.(2)教师教读,学生跟读,并写一写。(3)选出对应的汉语。( ) a new schoolbag A.黑白色的( )black and whit。

15、 Unit 6 Meet my family!第六单元 课 题: lets talk A 课型: 新授 主备人: 学习目标:1、 掌握句型:How manyare there in ?和 Who are they?2、 能区分单复数单词,知道 how many 后的单词要用复数形式。3、 能用对话中的句子编排表演对话。课前尝试 根据括号内所给汉语写出单词的正确形式1. Lucy! This is my (爷爷).2.Are they your (父母亲)?3.There are 6 (人) in my (家).4.There (有)20 students in our classroom.5.Amy has one (叔叔)and (婶婶).、课堂探究看图片回答问题:1、This boy is Chenyu.How many people are。

16、Unit 5 Dinners ready第一课时一、教学内容 Part A Lets talk & Lets survey二、教学目标1. 能听懂、会说:Whats for dinner? What would you like for dinner? Id like some , please. Dinners ready.2. 能运用句型:What would you like for dinner? Id like some 询问他人的饮食习惯。三、教学重难点 1. 能听懂、会说 Lets talk 中的对话。2. 句型 What would you like for dinner? Id like some, please. Everythings ready.的灵活运用。四、教学准备录音机、磁带、教学课件、单词卡片五、教学过程Step 1 Warming-up游戏: Do you lik。

17、课题 Unit2 My schoolbag 课时安排 共 9 课时,第 2 课时复习目标1. 能够简单描述自己的书包,如:I have a new schoolbag2. 能够说出书包中的物品名称,主要指书记文具用品。如:10 sharpeners, 12 erasers3.掌握 J 至 R 大小写字母;熟悉其中例词的读音。4.拼写掌握六个单词 pen, pencil, bag, book, pencil-case, ruler.5. 会运用 Lets learn、Lets talk 中的单词和句子。评价方法 通过课堂提问和习题达成复习目标。复习重点本单元重点复习描述自己的书包及物品。复习难点其中难点是 A、B 部分 Lets talk 中对话的运用。教法与学法导学。

18、主备人 年级 四 时间本周应养成习惯 提前预习的习惯 课 题 Unit One My classroom学习目标1 能听懂、会说:Whats in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。2 能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, blackboard, light,3 能听懂并能按照指令做事情。学习重难点重点:学习 Whats in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, blackboard, light。难点: 1 window 一词注意 w 的发音,不要与 v 的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。 2 在回答。

19、Unit 5 Dinners readyPeriod One学习目标: 1. 能听懂、会说并能在日常生活中灵活运用以下句型:Whats for dinner? What would you like for dinner? Id like some2. 听说认读下列词汇:fish, vegetables, soup, bread学习重点: 理解并灵活运用句型 Whats for dinner? What would you like for dinner? 并能作出相应回答。 学习难点:正确区分 like 和 would like 的含意和用法。一、Review to understand(温故知新)1. Choose the different one. (选出不同类的单词。)( )A. cake B. bread C. water( )A. juice B. apple C. milk ( )A.。

20、Unit 5 Dinners ready课 题:Lets talk and Lets survey (P48 页)课 型:新授课 主备人: 学习目标:1 能听懂并会说 rice , fish , soup ,vegetables,bread,juice 这些单词。2 能听懂并会说句子“What would you like for dinner? Id like some rice and vegetables.”并能在实际情景中运用。学习重点:我能够正确读单词 vegetable。课前尝试小小翻译家:Fish vegetables rice bread juice soup dinner课堂探究学 习 任 务 一 : 学 习 食 物 的 单 词 rice noodles fish beef soup vegetable 。听录音边指边读。小组合作学习单词。利用。

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