人教部编版九年级上册历史第六单元

1、三顾茅庐【教学目标】知识与能力1.掌握“迨”“拜谒”“疏懒”等字词的音形义，了解作者及三国演义相关文学常识。2.通读课文，把握文章主要内容。过程与方法1.深入了解课文内容，分清文章的详略，读懂重点句子。2.以人物的言谈举止为突破口，研究刘备等人物形象，体会刘备的诚心诚意。情感态度与价值观学习刘备的诚心诚意、礼贤下士的品质。【重点难点】教学重点能理清文脉结构，体会情节的一波三折，体味精练畅达的语言。教学难点以人物的言谈举止为突破口，研究刘备等人物形象。【课时安排】2 课时【教学过程】第一课时1、新课导入同学。

2、20 天上的街市知识目标 1.有感情地朗读并背诵这两首诗。2体会诗歌语言的音韵美，领会诗歌主旨。能力目标 学习运用联想和想象，理解诗歌 形象化的语言，培养联想和想象的能力。情感目标 培养对自由幸福美好生活的向往与追求，体会浪漫主义的创作 特色。一、导入新课同学们，晴朗的夜空，往往群星璀璨，当我们仰望星空时，常常会 有许多遐思冥想，我们常常把心里话告诉星星，和星星一起分享我们的快乐、忧愁，下面让我们一起来看一组星空图片(教师出示图片)那里，发生过多少美丽的故事 ，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往。同学们。

3、19 皇帝的新装知识目标 学习快速阅读初步了解主要内容的方法。能力目标 领悟课文中大胆的夸张和丰富的想象。学习通过语言、动作、 心理等多角度描写表现人物性格的艺术手法。情感目标 把握文章所揭示的主题，培养敢说真话的好品质。第 1 课时1把握本文的故事情节。2把握文章所揭示的主题，培养敢说真话的好品质。一、导入新课近几年反映宫廷生活的电视剧很多，大家一定从电视上看到过许多皇帝，那么他们都穿 什么样的衣 服呢？皇帝的服装又给你什么感觉呢？(威严、高贵)可是竟然有这样一位皇帝，他不穿衣服，赤身裸体在大街上游行。这到底。

4、写作 学习改写一、情景导入 生成问题同学们，当我们阅读课文时，是不是有一种拿起笔来，自己创作的欲望呢，杨修之死能不能不让杨修死？皇帝的新装的结局中骗局被揭穿后又会是一个什么样子呢？这一切都期待着我们这些“大家”来创作呢！今天就让我们一起学习“改写”。二、自我研学 生成新知(一)明确改写的概念。1什么是改写？明确：改写，就是在忠于原作思想内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述方式等，进行“再创作”。2改写的作用有哪些？明确：有助于培养文体、语体意识，提高写作能力，还有助于更深入地把握原作。3改写有哪些常见。

5、55 12 古诗二首 课 文 iA爫 上中下10画热爱 读音音序 结构笔画数组词 部首 笔顺 爱本 课 例 字 范字 找一找 圈出范字。 评一评 再临两遍 宫点总计颗星笔画端正整洁 对比范字和圈出来的字，把不像的地方改过来。 校一校 评 校 把临得最像的字圈出来，评一评这个字能得几颗星： 2. 做察字练习察 找 正 字 描一描 临一临临 摹 1. 画“察字示意图” 临写日期： 签名： 56 正 字。

6、21 孟子二章知识与能力1识记重点字词，掌握常用的文言词语，积累文言词汇和文言句式。背诵并默写两篇短文。2了解作者及其相关的文学常识，理解两篇短文的主要内容，了解孟子的政治主张。3根据课文内容，赏析文章的语言特点、写作手法和论证过程。过程与方法1通过朗读、默读、品味、批注等方法来理解作品的内涵。2通过自主探究或合作探究等方式来体会作者的情感。3通过反复诵读学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞手法的表达效果。情感态度与价值观结合实际体会在困境和忧患中奋发向上的精神；理解“生于忧患，死于安乐”的含义。

7、22 愚公移山知识与能力1掌握本课常用的文言词语，培养学生借助工具书和注释解释难词、难句。2结合过去学过的寓言理解其特点，把握寓言的寓意。3理解愚公和智叟这两个人物形象，弄清楚愚公和智叟的本质区别，从而理解愚公精神的深刻意义。过程与方法1通过课前预习，让学生借助工具书和注释疏通文章，并查找和课文有关的背景材料和作者资料。2把握文章的脉络和写法，抓住文章的主体内容，有效地提高学习文言文的能力。3综合运用各种手段，朗读、断句、背诵、译文，增强学习文言文的兴趣。情感态度与价值观学习愚公精神，体会古代劳动人民改。

8、名著导读 西游记知识目标 了解西游记的主要故事内容，培养阅读兴趣。能力目标 结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。情感目标 认识西游记的现实意义。一、导入新课请大家倾听一首歌曲(放歌曲敢问路在何方)。在四大古典名著当中， 西游记是最受青少年喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环 画，可谓是妇孺皆知，但“看”代替不了阅读。这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界，去感悟，去欣赏。二、教学新 课目标导学一：走近作者、走近作品1学生介绍作者及写作背景，教师补充。2介绍西游记 ，整体感知。3。

9、22 寓言四则知识目标 了解几则寓言的故事情节和寓意。能力目标 学习改写及编写寓言，进一步培养学生的发散思维能力。情感目标 联系生活实际感悟寓言，培养健全人格。第 1 课时1学会分析寓言的故事情节。(重点)2联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。(难 点)一、导入新课在遥远的古希腊，生长着一棵枝繁叶茂的智慧之树，据说只要认真地品尝了它的果子的人，都会变得聪明。你们想尝一尝它的果 实吗？今天，就让我们走近这棵树，走进伊索寓言 ，品尝它的智慧之果。二、教学新课目标导学一：学习赫耳墨斯和雕像者1赫耳墨斯为什么来到凡间？明。

10、24 诗词五首知识与能力1了解诗人的相关文学常识和诗歌的写作背景；朗读、背诵这五首诗。2把握诗的内容和语言特点，理解诗歌意境；提高分析鉴赏古诗的能力。3理解作者的思想感情，领会诗的主旨。过程与方法1诵读中品味诗歌的意境美和语言美。2通过设疑、点拨、讨论、写作等方式理解诗意，体会诗人情感。情感态度与价值观培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点1朗读、背诵这五首诗；2理解作者的思想感情。教学难点理解诗歌的意境。2 课时第一课时一、新课导入中国是诗的国度， “诗词”是古代文学长廊中一颗璀。

11、写作 表达要得体知识与能力1理解语言表达得体的全面含义和重要意义。2揣摩在运用书面语言时，应该怎样根据不同的语境条件和语体特征，选用恰当的语句来表情达意。3能分清不同的对象、场合、目的等要素，使语言表达发挥最佳效果，努力提高自己的综合素养。过程与方法1通过例文引路使学生明白如何做到表达得体。2了解倡议书的一般结构，学习写作倡议书。做到表达得体。情感态度与价值观锻炼学生在写作中语言表达得体的能力，提高综合素养。教学重点了解倡议书、感谢信的一般结构，学习写作倡议书，做到表达得体。教学难点锻炼学生在写作中语。

12、1第六单元单元检测（时间 100 分钟，总分 120 分）一、基础知识（29 分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） （2 分）A.曦月 x 属引 zh 泅水 qi 雾凇 sn B.毳衣 cu 藻荇 xn艨艟 tn 追溯 sC.京尹 y 船舸 沆砀 hn 一芥 ji D.毛毡 zhn 僦赁 ln飞漱 s 打更 n2.下列句中有错别字的一项是 ( )(2 分)A.吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上。B.崇桢五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声具绝。C.晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃。D.重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。3.下面的词语解。

13、范进中举【教学目标】知识与能力1.掌握“腆”“作揖”“盘缠”等字词的音形义。 2.通读课文，把握文章主要内容，认识小说所反映的社会生活。过程与方法1.感知艺术形象，学习运用描写人物的手法。2.品味小说语言，领会讽刺艺术的魅力。情感态度与价值观认识封建科举制度对知识分子的毒害。【重点难点】教学重点1.梳理故事情节，从范进中举前后的生活变化认识作品所反映的社会生活。2.了解范进这一形象的典型性，了解作品刻画人物的艺术手法及其作用。教学难点品味小说的语言，领略古代小说的讽刺艺术的魅力。【课时安排】2 课时【教学过程。

14、智取生辰纲【教学目标】知识与能力1.掌握“嗔”“歇息”“干系”等字词的音形义。 2.掌握白话小说的有关知识。3.通读课文，把握文章主要内容。过程与方法1.了解作品的双线叙事线索的结构艺术。2.分析杨志的思想性格，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。3.学习本文环境描写的艺术手法。情感态度与价值观从杨志押运的运送生辰纲的队伍中的矛盾导致生辰纲被劫走，而晁盖等人则筹划细致、分工合作、团结一心，最后巧夺生辰纲的正反对比中引导学生分析杨志失败的原因，培养团结协作、关爱他人的品质。【重点难点】教学重点1.通读课文，把握文章。

15、人教部编版四年级语文上册第六单元知识点复习人教部编版四年级语文上册第六单元知识点复习 一、词语听写 甚至 故意 扑打 忙乱 助威 昏乱 结实 汉子 消失 可笑 平白 老虎 文艺 表演 露面 角色 期待 引起 情节 排练 事到临头 危机 改变 通情达理 充分 自信 提示 演技 配角 紧张 等候 哄堂大笑 砸锅 冰天雪地 否则 旋转 况且 兴趣 责骂 手舞足蹈 恨不得 挑战 预料 追求 摇头晃脑 自豪。

16、小学语文 三年级上册 1 / 8第六单元测试（时间：90 分钟 满分：100 分）一、给下列加点的字选择正确的读音，画“” 。 （3 分）未来（wn wi） 建设 （sh sh） 明显（xn xin） 临时（lng ln）海滨（bn bng） 板凳（dng dng）二、读拼音，写词语。 （8 分）dun ki ch xi ci lio jn sh g q q ch ko n qng ji三、给下列多音字组词。 （6 分）sh（ ） sh（ ） cn（ ）舍 数 参sh。

17、第六单元 资本主义制度的初步确立 第 17 课 君主立宪制的英国 知识点归纳 1、社会与王权的矛盾冲突 2.英国资产阶级革命 （1）概况 背景：查理一世解散议会，议会和王权的矛盾激化。 根本原因：封建专制统治阻碍了英国资本主义的发展。 过程 开始 1640 年， 议会重新召开， 揭开了英国资 产阶级革命的序幕 特点：具有长期性、曲折性、反复性和不彻 底性 高潮 1649 年， 査理一世被推上断头。

18、1第六单元测试(时间:90 分钟 满分:120 分)一、积累与运用(25 分)1.下列加点字的注音有误的一项是( )(3 分)A.银锭(dn) 逞办(chn) 迸射(bng) 唯唯连声(wi)B.会稽(kui) 麈尾(zh) 勾当(u) 强聒不舍(gu)C.怨怅(chn) 银箸(zh) 窥望(ku) 箪食壶浆(dn)D.戗金(qin) 行货(hn) 喧嚷(xun) 顿开茅塞(si)2.下列词语书写有误的一项是( )(3 分)A.威慑 吹嘘 尴尬 面面厮觑 B.砒霜 溺爱 嗔怒 不省人事C.拜谒 倒坍 陨落 芳草凄凄 D.愧赧 亵渎 惬意 如雷贯耳3.依次填入下面句子横线处的词语,最恰当的一项是( )(3 分)春天带来的温暖,在人身上;志愿者带来的温暖,。

19、第六单元测试卷(时间：150 分钟 总分：150 分)题号 一 二 三 四 总分得分一、积累与运用(40 分)(一)选择题(每题 3 分，共 30 分。请将答案用 2B 铅笔依次填涂在答题卡上相应的位置 )1下列词语加点字注音完全正确的一项是(B)A怄气(u) 窥望(gu ) 聒噪(gu) 不省人事(xng)B嗔怒(ch n) 拜谒(y) 趱行(zn) 箪食壶浆(s)C筵席(yn) 作揖(q) 名讳(hu ) 唯唯连声(wi)D岔气(ch ) 拙病(zhu) 星宿(xi ) 思贤如渴(xin)(解析：A.“窥”应读作“ku” ；C. “揖”应读作“y” ；D. “拙”应读作“zhu” 。)2下列词语书写完全正确的一项是(D)A逞能 殆尽 智术短。

20、人教部编版历史九年级上第六单元资本主义制度的初步确立单元检测题一、选择题（本大题共 20 题，每题 3 分，共 60 分）113 世纪，英国逐渐确立了“王权有限”和“王在法下”的基本原则，这与英国哪一法律文献的颁布直接相关？( B )A 权利法案 B 大宪章 C 权利请愿书 D 人权宣言2 全球通史一书中说：“英国资产阶级革命的根源可以在议会和斯图亚特王朝之间的冲突中找到。 ”其中“根源”指的是( D )A国王得到拨款后解散了议会 B国王召集议会要求增加政府税收C议会议员猛烈抨击国王独断专权 D封建专制统治阻碍资本主义发展3 “一个人的绝对。