人教八下物理9.1压强课件

1、3机械效率,【出谋献策】 我们家想把房间装修一下，需要把沙子运到三楼。请同学们根据需要，选择器械帮助解决这个问题，看看哪个小组想的又快又好？ 【揭示课题】 同学们这么快想出这么多办法，可以看出同学们分析解决问题的效率很高，可以看出同学们学习的效率很高，学习的效率可以从一方面反映学习的好坏，刚才大家想的办法中使用了很多机械，那要想反映机械性能的优劣就可以用机械效率。这节课我们就来探究机械效率的有关知识。,（一）有用功额外功总功,【提出问题】 不使用机械直接提升物体做的功，与使用机械提升物体时做的功相同吗？。

2、2019 年人教物理八下单元练习题：第 9 章压强一、单选题1. 高度相同的三个实心铁块：圆柱体甲、正方体乙和长方体丙 如图所示 放在水平桌面上 已知正方体铁块最重，( ) .长方体铁块底面积最小 则三个铁块对桌面的压强 . ()A. 甲最大 B. 乙最大 C. 丙最大 D. 一样大2. 下列选项中对应关系不正确的是 ( )A. 潜水员潜入深水时要穿潜水服-液体压强B. 火车进站时，人要站在安全线外-流体压强与流速的关系C. 汽车突然刹车，乘客向前倾倒-惯性现象D. 用注射器推药液-大气压强3. 关于压力，下列说法中正确的是 ( )A. 压力等于重力B. 压力的方向总是。

3、第 1 页，共 8 页人教八下物理第 9 章压强的单元练习题 B-附答案一、单选题1. 如图所示，质量和底面积相同的甲、乙两容器，装有质量相同的不同液体，则它们对容器底部的压力 F 甲 、F 乙 和容器对桌面的压力 F 甲 、F 乙 的大小关系正确的是（ ）A. ， B. ，甲 乙 甲 乙 甲 2 1=2C. D. 条件不足，无法判断12 12 12 1=2C. D. 1=2 12 1=2 1=211. 关于物体的重力，下列说法中错误的是（ ）A. 物体的重力是由于地球对它的吸引而产生的B. 重力的作用点是物体的几何中心C. 物体放在水平桌面上，它对桌面压力的大小和物体重力大小相等D. 重力的方。

4、第 1 页，共 6 页人教物理八下 9.3 大气压强基础题一、单选题1. 一次做托里拆利实验，测出的大气压值比当时大气压强的准确值小一些，其可能原因是下面哪一个 ( )A. 水银槽内水银太多 B. 玻璃管太粗C. 玻璃管内混入了空气 D. 玻璃管没放直2. 如图所示的实例中，不属于利用大气压的是 ( )A. 水坝上窄下宽 B. 瓶吞鸡蛋C. 吸尘器 D. 拔火罐3. 在验证大气压存在的覆杯实验中，小柯认为：“实验中纸片不掉落完全是因为纸片被杯口的水粘住了，而与大气压无关”。下列能帮助小柯改变这种想法的实验是 ( )A. 如图甲，换用不同种类的纸片做覆杯实验。

5、1人教物理八下 9.3 大气压强提高练习题一、单选题1. 如图例能说明大气压强存在的是（ ）A. 书包带较宽 B. 热气球升空C. 水坝下部较宽 D. 纸片托水2. 中国古代有一个美好的神话传说“嫦娥奔月”，但是现在人们已经知道月球其实是个没有液态水和空气的荒凉之地。在月球上，下列说法正确的是（ ）A. 航天员面对面可以不使用无线电直接对话交流B. 可以像在地球上一样用吸管吸饮料C. 打开瓶盖，瓶里的水可能会直接沸腾起来D. 用天平不能称出物体的质量3. 甲同学做托里拆利实验，测得管内外水银面高度差约 760mm，乙同学要改变这个高度差，可以。

6、杠杆,中华五千年的文明，留下很多辉煌的历史，距今2000多年的秦朝，劳动人民在没有先进器械的条件下，仍然建设出巍峨的宫殿！当时人民是如何运送巨大的木材的那？,新课引入,（一）认识杠杆,1.剪刀、抽水机摇柄发生了怎样的运动？ 2它们在什么情况下才能这样运动？ 3它们有什么共同之处？,杠杆的五要素,杠杆的概念: 一根硬棒，力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就是杠杆。 1支点：杠杆转动后绕其转动的点。用点o标出 2动力、阻力：画出力的示意图，（大小、方向、作用点） 3力作用线：力的方向所在的直线 4力臂：从支点到（动、阻）力。

7、 第 4 节 流体压强与流速的关系学习目标1.知道流体的压强大小与流速的关系。2.了解飞机升力产生的原因。3.学会解释生活中跟流体压强与流速关系相关的现象。自主探究学点一:探究流体压强与流速的关系想想做做:做一做吹硬币实验 ,想一想硬币能向上跳起来的原因。思路点拨:我们沿水平方向吹气 ,而硬币竖直向上跳起,说明硬币受到了竖直向上的力,这个力只能是硬币下方的空气施加的,说明硬币上方和下方的气压不同,而且是下方大、上方小。活动体验:(1)对着两张自然下垂且平行的纸的中间吹气,两张白纸会向中间靠拢。(2)将漏斗大口朝下,同时用手指。

8、1.压 强,第九章 压 强,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,我俩对雪地的压力差不多，我为什么会陷入雪里，她却不会？,导入新课,1.知道与压力作用效果有关的因素。 2.通过实验探究理解压强的概念，能用压强公式进行简单的计算。知道流体压强。（重点） 3.知道减小和增大压强的方法及应用。（重点）,导入新课,学习目标,F,F,F,这些力的共同特点是什么？,讲授新课,F,F,F,1.定义：垂直作用在物体表面上的力称为压力。 2.作用效果：使受压物体发生形变。 3.压力的方向：垂直于接触面指向被压物体。 4.作用点：在所压表面上。,讲授新课,压力不。

9、第 1 页，共 8 页人教物理八下 9.2 大气压强基础题一、单选题1. 一次做托里拆利实验，测出的大气压值比当时大气压强的准确值小一些，其可能原因是下面哪一个 ( )A. 水银槽内水银太多 B. 玻璃管太粗C. 玻璃管内混入了空气 D. 玻璃管没放直【答案】C【解析】做托里拆利实验时，运用了平衡法-大气压大小等于水银柱产生的压强 在测.量水银柱时，要测量高度即竖直距离，而不是长度 玻璃管的粗细、是否倾斜、是否弯.曲，不影响水银柱的高度；而玻璃管中混入了空气，空气会对水银柱产生向下的压强，抵消了大气压的部分作用效果，所测高度将变小故。

10、第 1 页，共 7 页人教物理八下 9.2 液体压强提高题一、单选题1. 如图所示，甲、乙、丙三个容器中分别盛有密度不同的液体，它们的液面高相同，已知 a、b、c 三点处液体的压强相等，则各容器中液体密度大小排列顺序正确的是( )A. B. C. D. 甲 丙 甲 乙 乙 丙2. 如图所示的实例中，不是利用连通器原理工作的是 ( )A. 活塞式抽水机 B. 锅炉水位计C. 茶壶 D. 船闸3. 三个质量、底面积都相等，但形状不同的容器放在水平桌面上，其内分别装有甲、乙、丙三种液体，它们的液面在同一水平面上，如图所示，若容器对桌面的压强相等，则三种液体对容器。

11、 第 3 节 大气压强学习目标1.了解大气压是客观存在的。2.了解测量大气压的实验托里拆利实验。3.知道测量大气压强的方法,了解大气压强的大小和单位。4.了解生活中利用大气压的例子。5.了解大气压强随高度的变化规律及大气压与液体沸点的关系。自主探究学点一:实验证明大气压是否存在提出问题:液体由于受重力作用且具有流动性 ,液体内部向各个方向都有压强。气体也受重力作用,也具有流动性,那么气体内部是否也存在压强呢?活动体验:将杯中装满水,用硬纸片把杯口盖严 ,用手按住硬纸片倒置过来,观察现象; 然后将杯口慢慢地转到竖直位置,观察现。

12、第 1 页，共 9 页人教物理八下 9.2 液体压强提高题一、单选题1. 如图所示，甲、乙、丙三个容器中分别盛有密度不同的液体，它们的液面高相同，已知 a、b、c 三点处液体的压强相等，则各容器中液体密度大小排列顺序正确的是( )A. B. C. D. 甲 丙 甲 乙 乙 丙【答案】B【解析】甲、乙、丙三个容器中液面高相同，由图知，三点所处深度： ，三点处液体的压强相等，=三种液体的密度： ，故 B 正确，ACD 错误。 甲 乙 丙因三液面在同一水平面上，所以，由 可知，三液体对容器底部的压强为 ，故 A 正确、BCD= 甲 乙 丙错误。故选 A。4. 如图所示的。

13、 第 2 节 液体的压强学习目标1.知道液体压强产生的原因。2.理解液体压强的特点,会根据液体压强的特点解释简单的现象。3.了解液体压强的大小跟什么因素有关,会应用公式进行分析计算。4.认识连通器在实际生活和生产中的应用。自主探究学点一:液体压强活动体验:在甲图中,两端开口的玻璃管下端包有橡皮膜 ,往容器中加水,橡皮膜凸起,表明水对橡皮膜有压强,这是因为水受重力;在乙图中,侧边开口处包有橡皮膜,往容器中加水,橡皮膜凸起,说明水对容器的侧壁有压强,这是因为水具有流动性。了解压强计:(1)结构:压强计主要由 U 形玻璃管、橡胶管、探头。

14、4 流体压强与流速的关系,提问设疑： 1.龙卷风的威力是如何获得？,【学习目标】 1通过实验，能总结流体压强与流速的关系。 2学会利用流体压强与流速的关系解释升力产生的原因，进一步解释飞机在空中飞行的原因。 3学会利用流体压强和流速的关系解释生活中的有关现象。,（一）流体的概念,【自主学习】 阅读课本第一自然段找出流体的概念。,物理学中把具有流动性液体和气体统称为流体。,【情境设置】 出示一根长60厘米橡胶管和泡沫颗粒。老师能让泡沫颗粒自动从管子的下端进去，上端出来。你们信吗？ 【魔术表演】 让管子下端口正对在泡沫颗。

15、,3 大气压强,1654年，德国马德堡市市长奥托格里克在马德堡市表演了一个实验马德堡半球实验。,第一次证明大气压的存在,而且表明大气压是很大的.,【观察体验】模拟马德堡半球实验： （1）将两个吸盘紧紧压在一起的力是谁施加的呢？ （2）分别沿水平、竖直或任意方向对吸盘用力拉，能否拉开呢？,一.大气压强的存在,(2)如果在杯里注满水后用纸片将开口封住，迅速将装置倒置过来，发现_。,(1)在杯底放上一纸片，将装置倒置过来后发现硬纸片 .,纸片并未落下,下落,(4)将水倒出,再用纸片盖住,纸片_.,下落,演示实验一,(3)再慢慢把杯口向各个方向转。

16、,2 液体的压强,提问设疑： 1.大坝的横截面为什么均为上窄下宽，呈梯形状？ 2.为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡？,（一）感知液体压强,1感受液体对容器底和侧壁有压强 【动一动，玩一玩】 你看到了什么现象，你有什么发现？ （说明：塑料瓶的底是橡皮膜、侧壁有高低不同的三个孔，被透明胶带封住。） 【提出问题】液体为什么对容器底有压强？液体为什么对容器侧壁有压强？（液体受重力、液体具有流动性）这就是液体压强的产生原因。,2进一步感受液体内部有没有压强呢？ 【做做想想】请将蒙有橡皮膜的透明盒子放入水中，观察盒子，你看到什。

17、 第九章 压强第 1 节 压强学习目标1.知道压力及其三要素。2.知道压力的作用效果与压力大小和受力面积有关。3.会用公式 p= 进行相关计算。4.知道增大和减小压强的方法,并能解释与压强有关的物理现象。自主探究学点一:压力思考讨论:一块平板上钉了几百个钉子 ,钉子尖朝上,都在一个平面上。一个演员光着两只脚,正准备站上钉板,钉子会不会扎穿他的脚呢?提出问题:你知道这几种情况下的压力与物体重力的关系吗?我们已学过了重力,大家想一下,压力是不是就是重力?它们有什么区别?在什么情况下,压力和重力相等呢?归纳总结:1.压力定义: 作用在物体表。

18、,1 压强,为什么锤落石碎，少林弟子却安然无恙呢？你知道这一神奇的绝技所蕴含的科学道理吗？,思考？图中的茶杯对桌面,图钉对墙面,木块对斜面是否有作用力? 方向如何？,（一）压力,压力重力,压力重力,压力重力,只有当物体放在水平面上时，物体对支持面的压力才等于物体所受的重力。,压力的概念：,杯子垂直压在地面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 木块垂直压在斜面上的力,垂直压在物体表面上的力叫压力,压力,方向:垂直受力物体表面,【互动实验】 1. 用手掌和一手指一起挤压气球，保持气球静止。（1）气球左右两边受力相同吗？气球左右两边形。