青岛版四年级上数学第四单元第3课时点到直线的距离课件

1、第2课时 三位数乘两位数的笔算,学习目标,1.使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。,2.使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体验，感受数学知识和方法的内在联系。,3.学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心。,复习导入,2,8,3,2,1,1,6,3,6,6,5,3,4,8,1,1,计算。,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,谷子 每袋23元,大米 每袋29元,玉米 每袋21元,为了帮助大天鹅过冬， 我们要买114袋谷子和 340袋玉米。,探索新知,谷子每袋。

2、第3课时 三位数乘两位数的估算,学习目标,1.使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。,2.培养学生灵活运用估算的方法解决实际问题的能力，形成积极、主动的估算意识。,3.感受数学与生活的紧密联系。,复习导入,1009,104,答：900人坐不下。,= 900（人）,100,900 = 900,平均每节车厢坐104人。,9节车厢，900人坐得下吗？,三位数乘一位数的估算可以转化成整百数乘一位数来算。,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,每袋饲料重46千克，买250袋。,用载。

3、第4课时 万以上数的大小比较和改写,学习目标,1.会正确读、写多位数，并能比较数的大小。,2.在描述数据的过程中，体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大小。,3.体会较大数据的实际意义。,情景导入,你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,下表是中国、俄罗斯和美国三个国家的陆地面积。,地球的总面积大约是500000000平方千米，其中陆地面积是149000000平方千米。,探索新知,哪个国家的陆地面积最大？哪个国家的陆地面积最小？,中国:9600000平方千米,俄罗斯:17070000平方千米,美国:9373000平方千米,探索新。

4、第2课时 除以整十数的笔算（试商）,学习目标,1.引导学生利用除数是整十数的口算除法知识自主探索笔算时试商的一般方法，并会正确书写商的位置。,2.使学生会用估算的方法计算除数是整十数商一位数的除法，养成估算的习惯。,3.使学生感受除法在生活中的广泛应用，培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,运动会报名,男生志愿者 王东 李明 刘刚 李亮 丁一 张帅 于军 刘平 赵海,女生志愿者 李燕 王静 牛莉 方悦 于美 张红孙娟,还有84千克黄瓜没装。,有240千克茄。

5、第3课时 按一定的比分配,学习目标,1联系实际，使学生感知按比例分配的实际意义，初步掌握按比例分配的方法。,2能运用所学的知识，解决按比例分配的实际问题。,3教给学生学习方法，使学生初步确立转化的思想。,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,探索新知,儿童体内水分与其他物质的比是41； 明明体重30千克,成年人体内水分与其他物质的比是73； 爸爸体重70千克,明明体内的水分及其他物质各有多少千克？,爸爸体内的水分及其他物质各有多少千克？,探索新知,明明体内的水分及其他物质各有多少千克？,。

6、五 收获的季节除数是两位数的除法,第1课时除数是整十数的口算,学习目标,1.使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十数的口算方法，能正确地进行口算。,2.使学生经历探索口算方法的过程。,3.让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力。,复习导入,1202=,1602=,80,60,60,口算。,60,4808=,3606=,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,运动会报名,男生志愿者 王东 李明 刘刚 李亮 丁一 张帅 于军 刘平 赵海,女生志愿者 李燕 王静 牛莉 方悦 于美 张红孙娟,探索新知,30 2 =。

7、第4课时相关链接 积的变化规律,学习目标,1.引导学生在观察、计算、对比的基础上自主发现因数变化引起积的变化规律。,2.引导学生广泛交流自己发现的规律，在小组交流的基础上尝试用简洁的语言说明积的变化规律。,3.引导学运用规律解决实际问题。,复习导入,242=,82=,820=,62=,122=,8200=,48,160,16,12,1600,24,快速口算以下题目。,探索新知,观察每组算式，你能发现什么？,242=,82=,820=,62=,122=,8200=,48,160,16,12,1600,24,探索新知,在乘法算式中，一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积就等于原来的积乘几。,10,8 2 =,820 =,8200 =,160。

8、第2课时 万以上数的读法,学习目标,1.在认识万以内数的基础上，进一步认识新的计数单位万、十万、百万、千万和亿。知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。,2.掌握亿以内的数位顺序表，以及按数级读数的方法。能按数级正确地读出亿以内的数。,3080020是一个（ ）位数，最高位上是（ ），表示（ ）个（ ），“8”在（ ）位，表示5个（ ）。,3,7,万,3,百万,一万,复习导入,填一填。,你能读出上面的数吗？,情景导入,运动会报名,“鸟巢”的建筑面积为258000平方米，场内观众坐席为91000个。,北京奥林匹克公园的面积为11350000平。

9、一 大数知多少万以上数的认识,第1课时 万以上数的认识,学习目标,1. 结合具体情景，认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，了解十进制计数法。,2. 经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感。,3. 能对大数目进行合理的估计，能自觉地与同伴交流，体验合作成功的乐趣。,复习导入,读一读,9 99 999 9999,有没有更大的数呢？,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,“水立方”整体建筑的表面是由气枕覆盖而成，面积达十万平方米，堪称世界之最。,探索新知,“水立方”整体建筑的表面面。

10、5.4 商不变的性质,学习目标,1.在具体情景中，理解和掌握商不变的性质，初步掌握一些常见的数量关系。,2.经历运用商不变的性质解决实际问题的过程，感受数学与生活的密切联系。,3.养成独立思考与合作交流的习惯，培养学生的综合能力。,情景导入,先填一填，再观察表中的数据，你发现了什么？,6,6,6,6,6,探索新知,被除数变了，除数变了，但是商没变。,被除数和除数怎样变化，商不变？,6,6,6,6,6,先填一填，再观察表中的数据，你发现了什么？,探索新知,被除数和除数怎样变化，商不变？,6,6,6,6,6,2,2,4,4,8,8,16,16,从左向右看，被除数和除数。

11、第2课时 角的度量,学习目标,1.认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角。,2.通过一些操作活动，培养学生的动手操作能力。并通过联系生活，使学生理解量角的意义。,3.在学习过程中，感受数学与生活密切联系，激发学生学习数学的兴趣。,标出下面图形中的角。,1,2,3,1,2,3,4,复习导入,怎样比较上面图形中的角的大小呢？这节课我们来学习角的度量。,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,铲斗臂上的角 能大能小。,工地上有这么 多挖掘机啊！,探索新知,。

12、第3课时 智慧广场植树问题,学习目标,1.利用学生熟悉的生活情景，通过动手操作的实践活动，让学生发现间隔数与植树棵数之间的关系。,2.通过小组合作、交流，使学生能理解间隔数与植树棵数之间的规律。,3.进一步培养学生从实际问题中发现规律，运用规律解决问题的能力。,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,运动会报名,男生志愿者 王东 李明 刘刚 李亮 丁一 张帅 于军 刘平 赵海,学校门前有一条长50米的小路，计划在小路一旁植树，每5米栽一棵。,探索新知,50米小路， 一旁植树， 每5米栽一棵。,如果。

13、第3课时 笔算除法（调商）,学习目标,1.通过学习，使学生掌握两位数除三位数，除数是两位数用“四舍”法试 商的方法。,2.培养学生动手、动脑的习惯，以及能够把所学的知识运用到生活中的能力。,3.让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力。,复习导入,先看看把除数看成几十来试商，再计算。,80,20,30,4,3 2 4,0,1,2 3,1 1 5,5,1 1 5,0,2,6 4,2 2 4,2 2 4,0,7,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,我们18个同学摘了126筐苹果。,我们22个家长摘了638筐苹果。,探索新知,1。

14、第3课时 角的认识,学习目标,1.经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角.周角，知道平角和周角之间的关系。,2.培养学生动手操作.合作学习与探究学习能力。发展学生的空间观念。,3.体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣，进一步 体会通过探索解决问题。,量一量下面各角的度数。,90,35,110,180,360,复习导入,这些角有什么特点？我们来进一步探索。,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,探索新知,想一想，铲斗臂在工作中可以形成什么样的角？,探索新知,铲斗臂在工作中。

15、四 交通中的线平行与相交,第1课时 平行与相交,学习目标,1.结合具体情景，了解平面内两条直线的平行与相交（包括垂直）的位置关系。,2.能正确判断互相平行、互相垂直，正确理解相交现象，尤其是看似不相交，实际相交的现象。,3.在探索活动中，培养观察、操作、想象等能力，发展初步的空间观念。,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,探索新知,图中的几组线有怎样的位置关系？,没有相交,相交,平行,（交点）,这两条直线延长后相交。,探索新知,在同一平面内不相交的两条直线互相平行， 其中一条直线是。

16、第3课时 点到直线的距离,学习目标,1.让学生经历垂直线段的性质的探索过程，知道从直线外一点到已知直线所画的线段中垂直线段最短，知道点到直线的距离。,2.会测量点到直线的距离，会利用垂直线段的性质解释一些生活现象。,3.让学生在学习过程中进一步发展观察能力、实践能力，体会数与形的联系，发展空间观念。,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,为什么要修隧道呢？,探索新知,为什么要修隧道呢？,修隧道可以不绕路。,如果没有隧道，到山的那边去，需要绕很长的盘山公路。,探索新知,你能试着画画。