启蒙巧对

1、第二单元 第七课时间：45 分钟 满分 100 分一、选择题(共 10 小题，每小题 4 分，共 40 分。)1启蒙运动是一场轰轰烈烈的思想解放运动，它的发生是由于欧洲( A )资本主义的迅速发展 思想解放运动的不断深入自然科学的不断进步 人文主义的复苏和发展A BC D解析 本题考查学生分析理解能力。启蒙运动之所以在欧洲发生，是由于欧洲资本主义迅速发展、文艺复兴与宗教改革的不断深入、自然科学不断进步以及人文主义的复苏和发展等各种因素共同作用。故选 A 项。2人们之所以将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想，主要是因为他们的思想( A )A。

2、第二单元 第七课一、选择题1由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。据此可知( A )A科学知识进步促成启蒙运动 B启蒙思想源于科学知识进步C宗教改革推动启蒙运动产生 D文艺复兴促进自然科学发展解析 具有自然属性的世界正在被人认识指以牛顿力学为代表的自然科学的进步，“世界可以用科学的方法去认识”体现了自然科学进步对思想解放的促进作用。故选A 项。2(2019洛阳高二期末)近代以来，西方的个人经历了一个逐级的解放过程，先是从神的权威下解放，。

3、第第 3 课课 专制下的启蒙专制下的启蒙 题组 1 呼唤民主和自由 1美国学者马文 佩里等人在西方文明史中描述道：“自然世界是机械的、可分析的、 有规律的并被数学验证过的”“宇宙， 现在被看成一个巨大的机器”， 一些思想家还开始“以 探索的、批判的、怀疑的精神审视欧洲的制度和传统”。材料中对自然的这种认识( ) A改变了人们认识世界的角度和方式 B促成用人的思考和判断打破封建专制束缚 C促使人们。

4、三三 专制下的启蒙专制下的启蒙 课程标准课程标准 1、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。 2、概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 教学目标教学目标 1、知识与能力： （1）识记：理性、启蒙运动；伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等伟大的启蒙思想家及其主张； 康德及启蒙运动的影响。 （2）理解启蒙运动兴起的背景，分析启蒙思想的巨大影响。 （3）认识上层建筑对社会发展的巨大反作用。 2、过程与方。

5、三 专制下的启蒙,【疑问】在18世纪的法国，谁会有如此尊崇的地位呢？,18世纪60年代的一天，法国有个邮政局在整理邮件时发现了一封怪信。只见信封上写到：寄给诗人之王、人民的哲学家、欧洲的守护神、祖国的喉舌、国王的历史学家、英雄的歌颂者、艺术的守护者宗教狂的对头、被压迫者的救星、穷人的靠山.(共17个称谓) 。这封没有收信人的信，该投递给谁呢？经手的邮务人员稍加思索，毫不迟疑的说：“一定是他，只有他。

6、第7课启蒙运动课程标准1.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。2.概括启蒙运动对人文主义思想的发展。重点难点1.知道伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等人的主要思想主张；理解“理性”的内涵。2.归纳启蒙运动对文艺复兴人文主义思想发展的表现及其影响。一、理性时代的到来1.背景(1)在文艺复兴运动的推动下，自然科学取得很大进展。(2)随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。思维点拨启蒙运动之前的文艺复兴和宗教改革借助于外力和披上宗教外衣主要是因为资本主义发展不充分，而。

7、第7课 启蒙运动,第二单元 西方人文精神的起源及其发展,学习目标,基础认知 学习思考,内容索引,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学习思考,一、理性时代的到来 1.背景 (1)在文艺复兴运动的推动下， 取得很大进展，科学家们揭示了许多自然界的奥秘，教会的很多说教不攻自破。 (2)随着 的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。,自然科学,资本主义,思维点拨,启蒙运动之前的文艺复兴和宗教改革借助于外力和披上宗教外衣主要是因为资本主义发展不充分，而启蒙运动从一开始就直接把斗争矛头指向封建专制。

8、孙友田能成为诗人，离不开他的母亲，他曾经说过这样一段话：母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。,这是位怎样的母亲，竟能给她的孩子带来如此丰富的精神财富？今天我们就来学习孙友田写的散文月光启蒙。,月光启蒙,苏教版 五年级 语文 下册 第五单元,请同学们自由读课文，做到以下几点。,（1）画出生字，注意读准字音。

9、世界近代史是资本主义制度产生、确立和发展的历史，这个时期不但在经济上和政治上取得了巨大进步，而且在思想理论方面出现了许多反映时代特点和社会发展方向的理论和观点。伟大的导师列宁说：“没有革命的理论，就不会有革命的运动。”近代历史的发展正是建立在先进的思想理论基础之上的。,导入新课,单击页面即可演示,暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣。眼前飞扬着一个个鲜活的面容,挑战旧制度的启蒙“号手”,伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭,第16课启蒙运动,一、 概况,1、何为“启”“蒙”？,就是“打破”“蒙昧主义”（迷信和无知）,2、兴起的原因,。

10、欧洲 启蒙思想,第16课 欧洲启蒙思想,马鞍中学 朱老师制作,学习目标,1、什么是启蒙运动？它有何作用？ 2、讨论：18世纪启蒙思想家有哪些？他们的主张分别是什么？有何影响？ 3、讨论：欧洲史上起到思想解放作用的事件有哪些？请比较它们之间的异同点。,2018年10月24日星期三,马鞍中学 朱老师制作,目标问题：什么是启蒙运动？,17、18世纪欧洲兴起一场新的反封建的思想解放运动，这场运动历史上称为资产阶级“启蒙运动”。这是继文艺复兴后又一次大规模的思想解放运动 。,2018年10月24日星期三,马鞍中学 朱老师制作,一、 启蒙运动,1、何为“。