宁静的贡格尔草原赵佳昌

1、教学要求1.会认“慕、娱、初、待、阔、镶、跤、赏、鞭”9 个生字，会写“或、季、民、丰、育、表、汉、且”8 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3.理解课文内容，感受草原上盛会的欢乐气氛，了解盛会所表示的象征意义，初步了解蒙古族人民的风俗、习俗。 重点难点1.教学描写盛会的欢乐场面的段落，体会盛会的情景和人们欢乐的心情。2.懂得盛会的象征意义。教学课时 两课时18 草原上的盛会“那达慕”是蒙古语，意思是娱乐、游戏。段导读：介绍“那达慕”的含义。盛夏或初秋，是牧区的黄金季节，千里草原，草绿水碧，牛壮羊肥。

2、狼图腾故事情节梗概故事的背景发生在20世纪60年代末，中国大陆内蒙古最后一块靠近边境的原始草原。这里的蒙古牧民还保留着游牧民族的生态特点，他们自由而浪漫地在草原上放养着牛、羊，与成群的强悍的草原狼共同维护着草原的生态平衡。他们憎恨着狼狼是侵犯他们家园的敌人；他们同时也敬畏着狼草原狼帮助蒙古牧民猎杀着草原上不能够过多承载的食草动物：黄羊、兔子和大大小小的草原鼠。他们同时也深深地崇敬着狼草原狼是蒙古民族的原始图腾。狼的凶悍、残忍、智慧和团队精神，狼的军事才能和组织分工，曾经是13世纪蒙古军队征战欧亚的天然。

3、教学目标,1. 理清故事情节，培养学生的概括能力。 2. 把握小说中的艺术形象，多角度发表自己的见解，合作探讨小说主题。 3. 了解蒙古草原狼的生活习性，感受动物身上的精神魅力。,蒙 古 草 原 狼 姜 戎,这个世界上的角色有很多种，我是作为一个动物来到这个 世界上的。在冥冥的安排中，我并没有选择我自身属性的权利， 这就是所谓的天注定。我生下来就注定会拥有足以切断猎物肌 肉与骨骼的牙齿，也注定会拥有足以在猎物的身上留下致命伤 口的爪子。这些与生俱来、无法更改的东西是我的徽章，也是 我在这个世界上生存、奋斗的最原始资本。。

4、蒙古草原狼,姜戎,六台中心学校 刘建,情节梗概：,蒙古草原狼 （1）、十几条蹲坐在雪地上的大狼忽地一下子全部站立起来，长尾统统平翘，像一把把即将出鞘的军刀，一副箭在弦上、居高临下、准备扑杀的架势。 （2）、他感到狼王正在伸长脖子向他身后的山坡瞭望，群狼都把尖碗形的长耳，像雷达一样朝着狼王张望的方向。所有的杀手都在静候狼王下令。 （3）、 但狼群撤得井然有序，急奔中的狼群仍然保持着草原狼军团的古老建制和队形，猛浪冲锋，狼王靠前，巨狼断后，完全没有鸟兽散的混乱。 （4）、狼群中一头被大狼们簇拥着的白狼王，它的脖子。

5、,蒙古草原狼,大多数人看的是精彩， 而少数人看的是精神。,一、本文主要写了什么内容？,陈阵回忆自己第一次孤身骑马，险过断魂“狼牙关”的惊心场面。,开端：陈阵忘记老人的叮嘱从小路返回大队，危险迫近。 发展：单人匹马遭遇狼群，强作镇定企图迷惑群狼。 高潮：面对草原狼的狡猾，陈阵急中生智击打马镫吓退狼群。结局：狼群井然有序的撤退令人瞠目结舌。,陈阵,大青马,狼,自然环境,陈阵精彩语句赏析：,1.“陈阵在那一瞬其实已经失去任何知觉。他记忆中的 最后感觉是头顶迸出一缕轻微但极其恐怖的声音， 像是口吹足色银元发出的那种细微震。

6、蒙古草原狼,狼图腾故事情节梗概故事的背景发生在20世纪60年代末，中国大陆内蒙古最后一块靠近边境的原始草原。这里的蒙古牧民还保留着游牧民族的生态特点，他们自由而浪漫地在草原上放养着牛、羊，与成群的强悍的草原狼共同维护着草原的生态平衡。他们憎恨着狼狼是侵犯他们家园的敌人；他们同时也敬畏着狼草原狼帮助蒙古牧民猎杀着草原上不能够过多承载的食草动物：黄羊、兔子和大大小小的草原鼠。他们同时也深深地崇敬着狼草原狼是蒙古民族的原始图腾。狼的凶悍、残忍、智慧和团队精神，狼的军事才能和组织分工，曾经是13世纪蒙古军队征。

7、类文阅读-1 草 原草原八月末（节选）梁 衡车子从围场县出发，翻过山，穿过茫茫林海，过一界河，便从河北进入内蒙古境内。车子在缓缓地滑行，除了车轮与草的摩擦声，便什么也听不到了。我们像闯入了一个外星世界，这里只有颜色没有声音。草一丝不动，因此你也无法联想到风的运动。停车下地，放眼尽量地望，细细地寻，不见一个人，于是那牛羊群也不像是人世之物了。我努力想用眼睛找出一点声音。牛羊在缓缓地移动，它不时抬起头看我们几眼，或甩一下尾，像是无声电影里的物，玻璃缸里的鱼，或阳光下的影。仿佛连空气也没有了，周围的世界竟。

8、1 草原第一课时一、看拼音写词语。xun rn d yn j ch l mo shui jio （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）y b qin l cu s y li（ ） （ ） 二、词语手拉手。无边的 小诗 各色的 帽子白色的 带子 静寂的 微笑奇丽的 大花 尖尖的 衣裳迂回的 地毯 会心的 微笑三、根据意思写词语。1.过分的约束自己，显得不自然。（ ）2.形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。（ 。

9、 课题 草原 课型 讲读课文 授课时间 2 课时 教学目标1.自主学习字词，会认会写“毯、陈”等 8 个生字，理解字义，识记字形。正确读写“绿毯、渲染、勾勒、拘束、会心、摔跤”等词语。2.自读感悟，想象草原迷人的景色，受到美的熏陶。3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。4.通过理解蒙汉人民的深情厚谊，激发学生对草原的热爱之情。5.背诵第一自然段。教学重点 深入理解课文内容，体会蒙汉人民的深情厚谊。教学难点 体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。第一课时教学目标1.正确读写 8 个。

10、 草原第一课时情景导入走进作者 老舍 ，原名舒庆春（ 1899年 2月 3日1966年 8月 24日），字舍予，笔名 老舍 ，满族正红旗 人，生于 北京 ，中国现代 小说家 、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，中华人民共和国第一位获得 人民艺术家 称号的作家。他的长篇小说 骆驼祥子 曾经产生过较大的国际影响。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。 ”3 翠色欲流：欲流。快要流出来。形容绿色浓润得像要流淌下来似的。渲染：中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画面，使它分出层次，以加强艺术效果。比喻夸大的形。

11、人教部编版六年级上册语文草原教案设计教学目标 1.自主学习字词，会认会写“毯、陈”等 9 个生字，理解字义，识记字形。正确读写 “绿毯、渲染、勾勒、拘束、羞涩、摔跤”等词语。2.自读感悟，想象草原迷人的景色，受到美的熏陶。3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。4.通过理解蒙汉人民的深情厚谊，激发学生对草原的热爱之情。5.背诵第一自然段。教学重点 深入理解课文内容，体会蒙汉人民的深情厚谊。教学难点 体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。第一课时教学目标 1.正确读写 9 个生。

12、人教版部编本六年级上册草原教学设计（含教学反思）1.草原教学目标：1认识“丘”、“渲”等 7 个生字，会写“ 毯”、“陈” 等 9 个生字。会写 “草原、线条、柔美”等22 个词语。2理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思，并想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵第 1 自然段。3. 体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。教学重点难点：1.重点：通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描写的生活情景，并理解课文内容。2.难点：抓住“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，体会景色美以及。

13、古诗积累,草,花,云,水,草原散章,学习目标 1.把握文章内容，品读散文优美的语言。 2.学习课文片段构思的写作方法。 3.感受作者对大草原深深的热爱之情，培养热爱自然、笑对人生的生活态度。,作者介绍,楚楚，当代女作家，1964年生，山东人。中国散文学会常务理事，主要从事散文创作，擅长用女性的柔美、细腻来抒情。代表作有散文集行走的风景、生命转弯的地方、给梦一把椅子、寂寞有一张脸等。,解决生字词,一瞥 昙花 搭讪 黔贵 繁衍 孪生 贮蓄 叨扰 栖息 心旌摇荡 恣情率性 跃跃欲试 肆无忌惮 捉襟见肘 引吭高歌,课堂学习研讨,活动一：整体。

14、12 藏 北 草 原,zng cng 西藏 捉迷藏,增添 酥油 遮住 平整 隆重 蝴蝶 飞舞 嫩草,h h 哈达 哈哈笑 xng xng 兴奋 高兴,一望无际的草原，清新碧绿,平整地铺开着。,星星点点的帐蓬，在这绿色的海洋中，好像害羞的姑娘，用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自己。,这就是我的故乡，我深深爱着的藏北草原。,藏北的草原是温柔的。 阳光下，绿绿的草地闪着迷人的色彩。最吸引人的是那雪白的羊群，羊儿在牧羊姑娘轻轻的歌声中，静静地吃着嫩草。放牧的藏族小伙子，骑在高大的马背上，奔跑着，玩耍着，说笑着,绿绿的草地闪着迷人的色彩。,最吸引人的是那雪白的。

15、1. 草原,老舍18991966，中国现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人。1913年入北京师范学校，毕业后曾任小学校长、中学教员。1924年赴英国伦敦大学任教，并开始文学创作。1930年回国后任大学教授，抗战胜利后赴美讲学，解放后回国任中国作协和中国文联副主席。他在解放前创作的骆驼祥子四世同堂等作品揭露了旧社会的黑暗，同情劳动人民的遭遇。新中国成立以后，他以极大的热情先后写了话剧龙须沟茶馆春华秋实，小说无名高地有了名等，歌颂新社会，语言生动幽默，被誉为“人民艺术家”。草原摘选自他写的内蒙风光。,课文链接,。

16、 草原说课稿 各位领导、老师：您们好！下面我将草原一课的教学设计向大家做一汇报。这是一篇叙事散文，着重记述了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。通过学习，达到如下目标：1 、使学生了解祖国的内蒙古大草原景色美丽，感受到兄弟民族之间的深情厚意。2 、领悟课文具体描写景物的一些方法。3 、有感情的朗读课文，指导学生背诵第一自然段。4 、培养学生小组合作学习的能力。教学重点：体会蒙汉人民之间的深情厚意。难点：体会草原不仅一碧千里，而且生气勃勃。下面从五方面谈一下本课的教。

17、16.草原,老舍(18991966) 现代著名小说 家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，满 族人。1937年，代表作、著名的长篇小 说骆驼祥子问世。1946 年赴美国讲 学并进行创作，近百万字的长篇小说四世同堂 问世。1949 年年底回到祖国，先后写了龙须沟 西望长安茶馆十五贯(京剧)等 23 个,剧本。1951 年北京市人民政府授予他 “人民艺术家” 的光荣称号。草原这篇课文摘自老舍写的访问记内蒙风光。,这次，我看到了草原。那里的天比别处的更，空气是那么 ，天空是那么 ，使我总想 高歌一曲，表示我满心的愉快。,清鲜,明朗,可,爱,在天底下，一碧千里，而并。