论点提炼

1、任务(十)精细筛选，精准提炼，答好非连续性实用文本主观题任务情境非连续性实用文本阅读的主观题主要考查对多则材料信息的概括与比较的能力，考生答此类题的主要问题是：概括的要点不全；对筛选出来的文字不会“精加工”。因此，二轮复习的任务就是围绕常考的两类主观题，以解决上述两个问题为核心，不断提高准确把握文章层次、概括内容要点的能力。自主检测，自我诊断一、阅读下面的文字，完成文后题目。材料一：随着互联网的发展，货币存在的形式更加虚拟化，出现了摆脱任何实体形态，只以虚拟形式存在的虚拟货币，它是一种计算机运算产。

2、任务(十四)精准筛选，精准提炼，答好实用类文本主观题任务情境2019年江苏卷重考实用类文本，有两点格外引人注目：第一，它选择的是科普文，而非热选的非连续性实用类文本；第二，采用了两道选择题和一道主观题的组合形式。这也告诉我们两点，一是在文体上，非连续性文本与连续性文本(如传记、新闻、访谈、科普文、调查报告等)两类文本复习要兼顾，不可偏废；二是在题型训练上，要抓好这两类文本的主观题，重点是内容要点筛选概括题，这是复习的核心任务。自主检测，自我诊断一、阅读下面的文字，完成文后题目。中国在2001年前几乎没有世界。

3、4相对论的速度变换公式质能关系 5广义相对论点滴(选学) 学科素养与目标要求 物理观念：1.知道相对论速度变换公式、相对论质量和质能方程.2.了解广义相对论的基本原理.3.初步了解相对论的几个主要结论以及主要观测证据. 科学思维：会应用相对论速度变换公式、相对论质量和质能方程进行简单的计算. 科学态度与责任：广义相对论的很多预言被证实，也被另外一些事实所支持.广义相对论已经在宇宙结构、演化等方面发。

4、任务(三)文意概括，精准提炼任务情境文言文简答题江苏卷经过多年命题已趋于稳定和成熟，考生做这类题也已成竹在胸。二轮复习应该继续强化已有的思考方法和答题要领，力争避免失误，获得满分。自主检测，自我诊断1.阅读下面的文段，完成文后题目。吾友方汤夫，陈义甚高，乃以善弈特闻，时汤夫与长兄子谦治博士家言，具通敏绝人。独汤夫善病，尝在床褥间，智虑无所寄，乃于床头置一枰，以指画方置而沉思之，深得其解。乃呼邻之善弈者，每对局辄诎其技。雅闻前辈有鲍涧泉者为国朝国手冠，深以不及见为恨，乃从故老觅鲍所藏秘录及鲍同时周源、。

5、专题05 论述类文本阅读 分析论点、论据和论证方法【考点穿透】“分析论点、论据和论证方法”是2017年新增加的考点，已经连续考查了3年，预测2020年还会继续考查。其实，在高考论述类文本阅读的多年考查中，分析论点、论据和论证方法作为论述文的三要素，一直涉及其中，只是没有单独作为考点列出来而已。一、论点论点（需要证明什么）是正确、鲜明阐述作者观点的陈述句，是一篇文章的灵魂、统率。任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句，绝不可模棱两可：正确性：论点的说服力根。

6、题型研训七提炼语意(2018江苏卷)对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是()偏见可以说是思想的放假。它是没有思想的人的家常日用，是有思想的人的星期天娱乐。假如我们不能怀挟偏见，随时随地必须得客观公正、正经严肃，那就像造屋只有客厅，没有卧室，又好比在浴室里照镜子还得做出摄影机前的姿态。A.没有思想的人往往更容易产生偏见。B.即使有思想的人也常常会怀挟偏见。C.人无法做到随时随地保持客观公正。D.对思想而言偏见自有其存在的价值。解析题目要求提炼语段的主要意思，阅读语段，可知语段的中心是“偏见对思想而言具有存。

7、 1 高中地理人教版（高中地理人教版（2019）必修一复习考点）必修一复习考点 考点考点 1 地球的宇宙环境地球的宇宙环境 1、 天体类型：自然天体：恒星、星云、行星、流星、彗星、卫星、星际物质等；人造天体。 2、 判别天体的三个条件： 宇宙物质存在形式位于地球大气层之外独立个体，不是某一天体的一部分。 3、天体系统级别：一共分为 4 级，（由低到高）地月系、太阳系、银河系、可观测宇宙。 可观测宇。

8、任务任务(十一十一) 精准筛选精准筛选，精准提炼精准提炼，答好主观题答好主观题 任务情境 非连续性实用文本阅读的主观题主要考查对多则材料信息的概括与比较能力。 考 生答此类题的主要问题是：概括的要点不全；对筛选出来的文字不会“精加工”。因此， 二轮复习的任务就是围绕常考的三类主观题，以解决上述两个问题为核心，不断提高准确把 握文章层次、概括内容要点的能力。 自主检测自主检测，自我诊断自我诊断 一、阅读下面的文字，完成文后题目。 材料一： 2007 年， “南海一号”被整体打捞出海， 移驻于阳江海陵岛的广东海上丝绸之。

9、题型研训七 提炼语意,解题策略,【典例】 (2016江苏卷)某同学从自己所写的文章里选出以下三组，为每组文章拟一标题，编成集子。所拟标题与各组文章对应最恰当的一项是( ),第一组：看见看见书虫诞生记对话苏东坡家有书窝 第二组：同桌的你伴我同行奔跑吧，兄弟没有麦田的守望者 第三组：感悟青春我的“离经叛道”的话扪心自问当我发呆时我在想些什么 A.读万卷书 寸草春晖 我思我在 B.悦读生活 寸草春晖 指点江山 C.悦读生活 那些花儿 我思我在 D.读万卷书 那些花儿 指点江山 答案 C,技法运用 第一步，审清题意，明确要求。 给三组文章拟出标。

10、记叙文阅读专题【考点说明】记叙文,是以记叙和描写为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。 时间,地点人物,事件(起因,经过,结果)是记叙文的六要素。 记叙文可以分为散文和小说。散文，常用来抒写作者的见闻和感受，是文学花园里的一道风景。它通过短小的篇幅，自由、灵活的手法，表达作者对人生和自然的感受或发现。散文包括叙事散文（如藤野先生背影、抒情散文（如春绿）、托物言志散文（紫藤萝瀑布囚绿记）等。其最主要的特点是“形散神不散”。“形散”主要指选材广泛自由，表现手法不拘一格。“神不散”。

11、【考点说明】记叙文,是以记叙和描写为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。 时间,地点人物,事件(起因,经过,结果)是记叙文的六要素。 记叙文可以分为散文和小说。散文，常用来抒写作者的见闻和感受，是文学花园里的一道风景。它通过短小的篇幅，自由、灵活的手法，表达作者对人生和自然的感受或发现。散文包括叙事散文（如藤野先生背影、抒情散文（如春绿）、托物言志散文（紫藤萝瀑布囚绿记）等。其最主要的特点是“形散神不散”。“形散”主要指选材广泛自由，表现手法不拘一格。“神不散”指文章的中心明。

12、专题05 论述类文本阅读 分析论点、论据和论证方法【考点穿透】“分析论点、论据和论证方法”是2017年新增加的考点，已经连续考查了3年，预测2020年还会继续考查。其实，在高考论述类文本阅读的多年考查中，分析论点、论据和论证方法作为论述文的三要素，一直涉及其中，只是没有单独作为考点列出来而已。一、论点论点（需要证明什么）是正确、鲜明阐述作者观点的陈述句，是一篇文章的灵魂、统率。任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句，绝不可模棱两可：正确性：论点的说服力根。

13、知识精讲提炼与概括 八年级 语文 统编版语文朗读资源 什么是信息提炼一般的来讲，就是概括，就是把一段文字的中心内容提取出来并加以表述。它切合了语文新课标的具备搜集和处理信息的能力，能从文章中提取主要信息，进行概述的要求，因此成为了近年来考试。

14、知识精讲提炼与概括 初一 语文 统编版语文朗读资源 目录 DIRECTORY 二 信息提炼与概括的出题类型和解题方法 一 什么是信息提炼与概括 什么是信息提炼不概括 一般来讱，就是把一殌文字的中心内容提取出来；把它说得广泛一些，还有很多其它。

15、议论文阅读理解专题考点01 中心论点及论证方法【考点说明】议论文是以议论为主要表达方式的一种文体。通过摆事实，讲道理，运用逻辑推理来表明作者对某一问题的观点和态度，阐发对某一现象的见解和主张。对照语文课程标准对议论文阅读的知识点和能力点的要求，议论文的阅读训练常常围绕“三要素”的知识，从以下几个方面来命题考查。一、能正确理解、提取、概括文章的中心论点是议论文阅读常考的知识点。中心论点统帅着论据和文章的分论点，材料的选择论证方法的使用和思路的展开也服从于中心论点的需要。二、准确分析论据的类型以及作用。

16、考点3提炼语意A组1.下列对联与可使用场所对应恰当的一项是(3分)()三代鼎彝昭日月一堂图画灿云霞龙蛇蜿蜒归梨枣鸟兽飞腾入简笺有迹可循模传墨本无体不备意在笔先白首壮心写大海青春浩气画高山A.古董行刻印社碑帖馆书画社B.古董行书画社刻印社碑帖馆C.碑帖馆刻印社古董行书画社D.碑帖馆书画社刻印社古董行答案A鼎彝,古代祭器,上面多刻着表彰有功人物的文字,故第句为古董行;古代印书的木刻板多为梨木或枣木,所以称雕版印刷的版为梨枣,故第句为刻印社;根据“模传墨本”一词可知第句为碑帖馆;根据“画高山”一词可知第句为书画社。2.下列括号内。

17、难点 06 分析论点、论据和论证方法准确解答“分析论点、论据和论证方法”类试题，要做好三个加强：1加强快速找准论点的训练。议论文的考查目标之一，就是要求考生学会从整体上感知作者所要阐明的见解和主张，也是就要把握文章的中心论点。考生在寻找论点时要注意的是：一篇简单的议论文或一段议论性的文字，一般只有一个论点。当一篇议论文中出现多个论点时，需要明确的是只能有一个起主导作用的中心论点来统率全文。2加强分析论据作用的训练。论据是证明论点的根源。一篇议论文中，提出论点以后，还必须举出事实讲出道理，以证明论点的正。

18、【考点说明】议论文是以议论为主要表达方式的一种文体。通过摆事实，讲道理，运用逻辑推理来表明作者对某一问题的观点和态度，阐发对某一现象的见解和主张。对照语文课程标准对议论文阅读的知识点和能力点的要求，议论文的阅读训练常常围绕“三要素”的知识，从以下几个方面来命题考查。一、能正确理解、提取、概括文章的中心论点是议论文阅读常考的知识点。中心论点统帅着论据和文章的分论点，材料的选择论证方法的使用和思路的展开也服从于中心论点的需要。二、准确分析论据的类型以及作用。论据分为事实论据和道理论据。论据的作用有直。

19、知识精讲提炼与概括 初三 语文 统编版语文朗读资源 目录 DIRECTORY 二 信息提炼与概括解题策略 三 信息提炼与概括误区点击 一 信息提炼与概括考点透视 1仍体裁特点看，有常见的记叙文议论文说明文及新闻信息等的提取； 2仍材料特点看。

20、中考专项训练议论文论点（知识点+针对训练）一、知识指要：论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。1论点的个数：议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。这几个论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全文的中心论点。他们与中心论点的关系是：（1）有的文章把几个分论点综合归纳起来就是中心论点；（2）有的文章几个分论点都是中心论点的论据。2论点的特征：论点应该是作者看法的完整陈述，是明确的判断（包括肯定和否定），在形式上应该是完整的陈述句。论点应该正。