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冀教版语文三年级上册第3课 金色的草地第2课时课件35页

泊船瓜洲 宋王安石,第二课时,泊船瓜洲 宋王安石 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还?,1.学习古诗中的生字;理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情朗读古诗,并能背诵。借助注释了解古诗的的大意。(重点) 3.体会作者在诗中所表达的思想感情。(难点),王安石:

冀教版语文三年级上册第3课 金色的草地第2课时课件35页Tag内容描述:

1、泊船瓜洲 宋王安石,第二课时,泊船瓜洲 宋王安石 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还?,1.学习古诗中的生字;理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情朗读古诗,并能背诵。借助注释了解古诗的的大意。(重点) 3.体会作者在诗中所表达的思想感情。(难点),王安石:(10211086),字介甫,号半山,封荆国公,世称“荆公”抚州临川(今江西抚州)人。北宋政治家、思想家、文学家、改革家,唐宋八大家之一。 主要作品:梅花元日书湖阴先生壁伤仲永等。,渡 怯,d,qi,渡汉江,d,泊,间,重,泊船: 一水:间:绿。

2、,第三课时,1.学习古诗中的生字;理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情朗读古诗,并能背诵。借助注释了解古诗的的大意。(重点) 3.体会作者在诗中所表达的思想感情。(难点),王维:河东蒲州(今山西运城)人,祖籍山西祁县。唐朝著名诗人、画家,字摩诘,号摩诘居士。 主要作品:相思山居秋暝等。,杂,第三笔横稍长托住上部,第四笔是竖钩。,z,君,中间横最长,第四笔是撇,舒展。,jn,寒,“冖”扁而宽,下都撇捺舒展。,hn,未,上横短下横长,竖在竖中线上,撇捺舒展。,wi,应知: 来日: 绮窗: 寒梅: 著花:未:,知道,了解。 来的时。

3、,1.会认6个生字,会写10个生字、理解由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文。,雷抒雁:(19422013),著名诗人。20世纪70年代后期发表成名作小草在歌唱,奠定了他在当代文学史上的地位。 主要作品:诗集父母之河掌上的心踏尘而过及散文集悬肠草等。,仰,左窄右宽,“卩”向下垂,末竖为悬针竖。,yn,卧,左短宽,右窄长;右部竖略长,点大小适度。,w,狗,左窄右宽。注意“犭”的写法。,gu,摇,右边上部是两点两撇。,yo,旁,上部宜宽长,覆盖下面;“方”不宜过宽。,pn,须,左边撇起笔在一条线上,中间撇短,右部末笔为点。,x,扎,“扌”中竖画顿笔。

4、,理解诗意,想象诗歌所描写的情境,体会作者真正融入大自然的情感,培养热爱大自然、热爱生活的美好感情。(重、难点),突然,我听见花在嬉(x)笑, 听见草在喧嚷(xun rng), 听见每一片叶子都在 耳边歌唱,思考(重点):这一节运用拟人的修辞手法,你体会到了什么?,“嬉笑”“喧嚷”“歌唱”运用拟人的修辞手法,写出了植物们尽显生机与活力。让我们感受到“我”身处大自然的怀抱,享受每一个生命带来的快乐。,拓展: 想一想,“我”还会听见什么? _,示例:听见燕子在呢喃,听见百灵在歌唱,听见每一只鸟儿都在林中欢叫,相信你还能说出更。

5、16.金色的草地 第二课时 01 课文品读 02 课文赏析 03 课文拓展 01 课文品读 为什么说草地是可爱的蒲公英是有趣的 课文回顾 课文理解 我呾弟弟常常在草地上玩耍。有一次,弟弟跑在我前面,我装着一本正经的样子,喊:谢廖沙 一本正经。

6、,1.背诵课后要求背诵的两段文字。(重点) 2.了解课文内容,体会课外阅读带给同学们的美好记忆,感受读书的乐趣,并乐于把自己的体会与别人交流或写下来。(难点),我们把星星关在门外,就坐在教室里摇晃着身子背诵(bi sng)课文,这节课就是晨读。,“把星星关在门外”运用拟人的修辞手法,写了晨读的早。 “摇晃着身子”写出了“我们”背课文时的样子。,这位老师长着一副(f)瘦小的身材,清秀的脸有些苍白,一双温柔而又善良的眼睛,时时闪出甜美的微笑。,“清秀”“温柔”“善良”“甜美”写出了在孩子们的眼里老师是那么美丽,就连说话的。

7、,理解课文的内容,激发走进大自然的愿望和对大自然的热爱之情。(难点),通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,我们走进大自然。,思考(重点):第1节表现了孩子们怎样的心情?,运用排比的修辞手法不但写出了孩子们一路上看到的情景,而且写出了孩子们急迫而热切的心情。,让小锤 (chu)去叩(ku)醒 每一块山石, 让画笔去访(fng)问 每一片花瓣。 高高举起洁白的昆(kn)虫网, 网住一个斑斓(bn ln)的秋天。,思考(难点):孩。

8、,1.会认9个生字,会写11个生字,理解由生字组成的词语。 2.朗读课文,了解课文内容,知道作者有了怎样的新发现,理解蒲公英为什么会成为“我”最感兴趣的一种花。(重点),谢,中间“身”的第二撇右不出头。,xi,留,上部略宽,左右笔画相互迎让。,li,数,“米”字最后一笔捺变点;右边捺舒展。,sh,赞,上部左边末笔为竖提,下部“贝”竖撇斜伸。,zn,察,“祭”横撇与捺舒展,“示”较小一些。,ch,擦,左窄右宽。“察”中部左边不是“夕”。,c,掌,上部宽大,呈覆盖之势。,zhn,晨,下部起笔横要平,竖提要短小有力。,chn,睡,左窄右宽。右边第二横最。

9、,培养细心观察、思考探究自然现象的兴趣与习惯,引发与大自然息息相通、相融相合的美好情感。(难点),“谢辽沙!”我一本正经地喊他。他刚一回头,我就把那蒲公英对准他的脸呼地一吹。他被我寻了一下开心,就暗暗寻找时机对我进行报复,我一不留神,他就呼地回头吹了我一头一脸。,这里写了兄弟俩在草地上干什么?,兄弟俩在草地上吹蒲公英玩。“一本正经”形容很庄重,很认真。“一本正经”“暗暗”“一不留神”用词准确,写出了充满童真童趣的游戏,给兄弟俩带来了无穷的快乐。,这并不惹(r)人注意的花儿,我们平常只不过是摘它们来寻寻开。

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