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教科版小学科学一年级上册起点和终点教学课件

用不同的物体来测量,用我们的身体来测量,回顾,一拃,拇指,中指,4,用手进行测量,可以测出物体的长短。但是由于我们测量时每一拃的长度不一定,导致测量的结果不准确;每个人手指长度不同,结果也不一样,无法比较。,手指长度不同,回顾,我们还可以用什么来测量长度呢?,用一些物体来测量,聚焦问题,量一量它们的

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1、用不同的物体来测量,用我们的身体来测量,回顾,一拃,拇指,中指,4,用手进行测量,可以测出物体的长短。但是由于我们测量时每一拃的长度不一定,导致测量的结果不准确;每个人手指长度不同,结果也不一样,无法比较。,手指长度不同,回顾,我们还可以用什么来测量长度呢?,用一些物体来测量,聚焦问题,量一量它们的长度,试一试,用纸带来帮忙,探究,选两种物体来测量,聚焦问题,我们的桌面有多长?,几块 橡皮? 几根小棍儿? 几个小立方体?,预测,观察,指导记录,你想怎样量?,怎样量会更准?,课桌的长,想一想 说一说,1,分享数据,用同一个物体量 (。

2、回顾,用不同的物体来测量,结果很难比较。,哪个测量更准确?,回形针,橡皮,小棒,选择,几种不同的物体,我们选择哪一种来测量呢?,用相同的物体来测量,理由,我选择它的理由,我的选择,一个一个测,太慢了。,研讨,怎么办?,研讨,用小立方体测量书的长度,思考,用小立方体测量桌面长度,?,探索,记录单,?,预测,1. 测量时,要首尾相连。 2. 起点要在边缘。 3. 要测量三次。,为了测量准确,你觉得应该注意什么?,?,?,?,记录单,?,预测,?,?,?,班级记录单,通过本课的学习,我们知道了用相同的物体作为标准物进行测量时,可以更加简单、快捷地。

3、2.起点和终点 教科版一上比较与测量单元 谁跳得远? shu tio d yun ? 青蛙跳远比赛 qn w tio yun b si 蛙跳秘籍 mj 1.让小青蛙跳起来 赛前训练 : 2.组内比比谁的青蛙 跳得远 si qin xn lin 哪只青蛙跳得更远? 起 点 哪组的青蛙跳得更远? 起 点 终 点 q din zhn din 1.每只青蛙跳3次 2.把结果记录在纸带上 3.组内。

4、在观察中比较,哪只大?哪只小?,恐龙,比较恐龙模型的大小,公平,对齐,对齐,对齐,对齐,比较恐龙模型的大小,从高到矮,比较恐龙模型的大小,从长到短,研讨:比较的结果是什么?你们是怎样比较的?,今天的学习,你有什么收获?,。

5、生来公平,拿在手中。 要问长短,它最分明。打一测量工具,尺子,聚焦,比较测量纸带和尺子,你见过或使用过哪些尺子?,你可以用它做什么?,比较 测量纸带和尺子,探索,用直尺测量橡皮的长度,对齐起点 (0刻度),对齐终点 (读出数字),用测量纸带和软尺测量橡皮的长度,与测量纸带相比,尺子有什么好处?,探讨,为了测量长度,人们发明了各种各样的尺子。,科学阅读,你知道生活中还有哪些测量工具吗?,尺子和测量纸带共同点 都有 0 刻度 (测量起点) 标记线的间距等长 (相当于同一标准物的长度) 标记线重复出现 (相当于标准物首尾相连) 数字。

6、起点和终点,跳远比赛,青蛙跳远比赛,为了比赛公平,我们该怎么做呢?,青蛙跳远比赛,规则,起始线,终点线,怎么知道谁的青蛙跳得最远呢?,姓名,领取材料,彩笔,尺子,剪刀,纸带,安全,研讨 :哪只青蛙跳得最远?你是怎么知道的?,记录 :粘贴青蛙跳远的纸带。,。

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