第四单元能力整合 学案含答案

1、单元学习总结单元学习总结 一、马克思的主要理论贡献和实践活动 1主要理论贡献：创立了马克思主义理论。主要包括系统阐明了唯物史观，创立了辩证唯物 主义和历史唯物主义为核心的马克思主义哲学；发现了剩余价值规律，创立了马克思主义政 治经济学；在唯物史观和剩余价值学说基础上，创立了科学社会主义理论。 2主要革命实践活动：1846 年，马克思与恩格斯创建“共产主义通讯委员会”，传播科学 社会主义理论；。

2、单元总结提升1(2018全国)我国20132017年消费和投资对经济增长贡献率如下图所示。从图中可以推断出()经济结构在逐步转型升级全社会资本形成总额逐年下降消费在经济增长中的作用不断增强经济增长逐渐由投资拉动转向消费拉动A B C D答案B解析符合题意：图示反映出近年来消费和投资对经济增长贡献率发生了变化，这是经济结构调整升级的表现；图示体现了消费在经济增长中的作用不断增强。排除：投资对经济增长的贡献率下降，不等于全社会资本形成总额下降。错误：我国经济增长还需要投资拉动。2(2018全国)2018年4月，在博鳌亚洲论坛年会上，中。

3、单元学习总结单元学习总结 一、对近代化道路多样性的三点认识 1.近代化的主体内容：近代化主要指资产阶级化 (1)逐步实现政治上的民主化，即民主取代专制，法治取代人治，建立资产阶级政体，如民 主共和制、君主立宪制等。 (2)逐步实现经济上的工业化，即采用大机器生产，建立近代企业。 (3)逐步实现思想上的开明化，即倡导人文主义，提倡自由、平等、理性等。 2.近代化方式 (1)通过资产阶级革命的道路。

4、单元总结一、近代前期西方列强侵华与中国人民的抗争1第一阶段：鸦片战争到中日甲午战争前(18401894年)(1)时代背景：英国率先完成了工业革命，法、美等国的工业革命也相继开展并取得巨大成就，因而他们迫切要求开辟世界市场。(2)侵华史实：西方列强利用工业革命发展起来的雄厚力量，发动了两次鸦片战争，强迫清政府签订了南京条约天津条约等一系列不平等条约。(3)阶段特征：以商品输出取代直接抢掠为主要方式，以相互勾结、发动战争打开中国国门为主要手段。侵华的主要国家是英、法、美等资本主义工业强国和相对落后但侵略成性的沙皇俄国。。

5、单元总结单元总结 新中国成立后的外交历程 时间 建交国家 外交政策 原因 影响 中华人民 共和国成 立初期 主要是苏联及 东欧社会主义 国家 独立自主的和平外 交政策，确立“一 边倒”的外交方针 第二次世界大战后 世界形成资本主义 和社会主义两大阵 营对峙的局面，以 美国为首的资本主 义国家对华采取外 交孤立政策 使新中国在保卫革 命胜利果实、维护 独立与主权的斗争 中不致处于孤立地 位 20 世纪 50 年代中期 到 60 年代 主要是亚非拉 新兴民族独立 国家 和平共处五项原 则、“求同存异” 方针 中美仍处于对峙状 态； 中苏关系恶化； 。

6、单元总结提升1(2018全国)2017年5月，“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行。来自130多个国家和70多个国际组织的1 500多名代表参会，达成一系列合作共识，形成涵盖政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通5大类270多项具体成果。中国成功举行高峰论坛()强化了以和平发展为特征的结盟伙伴关系标志着以相互依存为核心的国际新秩序的建立践行了共商共建共享的全球治理观展示了多极化趋势下共同发展的新成就A B C D答案D解析入选：“一带一路”国际合作高峰论坛达成一系列合作共识，形成270多项具体成果体现了多方的合作共赢，践。

7、第四章化学反应与电能第四章化学反应与电能 章末核心素养整合章末核心素养整合 一新型化学电源 1.2020 课标全国，12一种高性能的碱性硼化钒VB2空气电池如图所示，其中 在 VB2电极収生反应：VB216OH11eVO3 4 2BOH 4。

8、第四章第四章 区际联系与区域协调发展区际联系与区域协调发展 专题一 流域开发及影响因素 1.流域开发的背景 流域开发要围绕水土资源，治理开发的核心也是围绕水土资源。流域开发的背 景包括自然条件和社会经济条件两方面，具体分析如下： 1流域开发。

9、 特异性免疫和非特异性免疫 非特异性免疫 特异性免疫 来 源 在长期进化过程中逐渐建立起来的、 人 人生来具有的先天免疫 后天获得， 在非特异性免疫的基础上 形成 特 点 无选择性(即对各种病原体都有防御作 用)；出现快、作用范围广、强度较弱 有严格的针对性(即只对特定的病原 体起免疫作用)；出现较慢、作用强 度大， 再次免疫时免疫功能明显增强 类 型 皮肤和 黏膜 吞噬细胞和体液中 的杀菌物质 体液免疫 细胞免疫 屏障作用 (第一道防线) 吞噬和抗菌作用 (第二道防线) 主要由 B 淋巴 细胞参与 主要由 T 淋巴细胞 参与 发挥免疫作用的主。

10、第四章生物大分子第四章生物大分子 章末核心素养整合章末核心素养整合 专题一 有机物的水解反应 有机物在有水参加时， 水解为两种或多种物质的反应叫做水解反应。 常见类型有： 1酯与油脂的水解 在酸性条件下，油脂可水解生成相应的酸和甘油。如： 。

11、 关于人口数量问题 1影响一个国家或一个地区人口数量的因素 一个国家或地区的全部人口可以看作一个种群， 它同样具有种群的特征， 其关系如上图所示。 不同的是人类自身出生率的大小并不全由人类自身的生育能力决定，关键要看该图家或地区 的人口政策及人们的生育观念。 2不同国家年龄结构的类型 不同国家人口的年龄结构大致可分为三种类型(如上图)。目前大多数发展中国家，人口的年 龄结构大都属于增长型。 3人口增长对生态环境的影响 人口增多对环境产生的压力，从结果上看，将导致人均资源减少、环境恶化，如图： 从图中可以看出，人口。

12、单元能力整合情节一、情节情节是小说的重要要素，是人物性格发展的历史，是展现人物性格、行为、思想、感情和心理状态的重要手段。小说的情节要完整、紧凑和新颖。为了使小说引人入胜，情节应生动曲折；同时，小说可运用细节描写，它是使情节丰富的重要手段。二、以情节为主线的小说小说是通过故事情节的发生、发展和解决来展现社会矛盾，来告诉读者它要表达的思想。情节是事件的总和，情节的变化决定着故事的发展过程和性质。情节是向前运动的动态系统，其动力源自内部的矛盾。此外，情节还是小说“感人”的秘密之一。细考之，就可发现：。

13、单元能力整合主题一、小说的灵魂主题1写不厌的“母题”在文学作品中，会反复出现一些题材，比如“爱情”“战争”“复仇”等，有时我们也将它们称为主题，但这些主题都是一些宽泛意义上的主题，我们可以将它们称为“母题”。2主题的复杂性与矛盾性复杂性：有时，材料所蕴含的思想，比作家本人想要表达的思想更深厚。矛盾性：材料所蕴含的思想与作家想要表达的思想正好大相径庭。二、主题的形成1以思想为目的的小说，如本单元的丹柯等。2以故事为目的的小说，如一千零一夜等。三、主题的实现1小说的忌讳：“主题鲜明”“主题鲜明”不应当是。

14、单元能力整合结构一、布局谋篇1结构是一个“容器”。一个好的结构有两个特点：(1)能够将生活中的某些点滴事件、情绪固定下来；(2)能够充分展示生活本身的多姿多彩。2长与短，巧与拙。(1)对于长篇小说，其结构对整个内容的表达有着深刻的影响力；(2)长篇小说与短篇小说的关系是战役与一场战斗的关系。二、结构的“常”与“变”1结构的构成(1)依赖情节的力量；(2)通过情绪的勾连；(3)通过材料的组织。2层层推进。(1)线路较清晰，并且频率有规律性；(2)为了保持这种线性结构，作者常常故意“延迟”小说的进展。3生活的横断面。指从事件的一点。

15、单元能力整合虚构一、对虚构的确认1“虚构”的意义(1)“小说”这个词汇在英语里的表述有“虚构、想象、杜撰、新颖的、奇妙的”的含义。(2)虚构是小说的灵魂，没有虚构就没有小说。2虚构意识的逐步确立(1)开始是避讳虚构的，许多小说家把自己的小说当作历史或传记来写。(2)随着文体意识的增强，小说体现为一个独立自为的世界，不同于现实。(3)最后确认为小说中的真实是一种想象和虚构的真实。二、虚构使我们富有1小说家为什么要“说谎”“说谎”不是道德意义上的，是指艺术的编织与编造，是为了表现现实。2信不信由你不能把小说中的真实等。

16、单元能力整合一、情感的魅力1感动文章(1)不注重阐明思想，不以讲故事为乐趣，追求的是以情动人；(2)从情节设计到人物命运的安排，从人物纠葛到环境布置，都围绕“感动”做文章。2感情的投入(1)感情的需求与感情的丰富，是一个作家的创作得以进行与维系的根本保证；(2)作家在写作时也需要凭借情感的力量。3感情的记录作者往往不是仅仅按照时间顺序组织材料，而是按照材料的“情感价值”来取舍时间。4悲悯情怀(1)是人类最高尚的一种胸怀，它宽广有容、平和慈悲；(2)超越了贫富与阶级、国家与民族的界限，使人们关注弱者；(3)是真善美的结晶。

17、单元能力整合场景一、在场景中生活1场景：小说的最小构成因素。场景就是常说的“场面描写”。它与单纯的环境描写不同，它以人物为中心，一般由人物、事件和环境组成。它是某一段时间内社会生活的横截面，小说就是由一个接一个的这样的“面”构成的。2空间是人物活动的“舞台”。凡是人物聚集处，必有故事发生。场景往往还体现时代特征。在现实主义作品里，空间场景常常被作为表现逼真的时代感必不可少的因素。空间距离的改变，使得一切关系得以改变，从而也就不断编织新的或改写原有的人间故事。3场景的分类。有大场景和小场景之分，大与。

18、单元能力整合叙述一、叙述角度1全知视角：叙事人相当于上帝，对所有的线索、发展和结局都了如指掌，对每个人物的心理、过去和未来都清清楚楚。2有限视角：故意隐藏一些环节，留给读者自己去推理、判断与评价，完全依赖人物的眼睛来看小说中的世界。二、叙述人称人称作用第一人称第一人称叙事能使叙事者介入故事，甚至变成故事中的人物，什么都必须是他看到的，听到的，还有想到的，思索到的。第一人称便于直接抒情，内容真实可信。第二人称第二人称的“你”一进入叙事，读者介入情节或陷进故事里的程度就比别的人称更深入，不需要再经转换。

19、单元能力巩固一、演讲稿的结构(一)开头要抓住听众，引人入胜演讲稿的开头，也叫开场白，它在演讲稿的结构中处于显要的地位，具有重要的作用。瑞士作家温克勒说：“开场白有两项任务：一是建立说者与听者的同感；二是如字义所释，打开场面，引入正题。”好的演讲稿，一开头就应该用最简洁的语言、最经济的时间，把听众的注意力和兴奋点吸引过来，这样，才能达到出奇制胜的效果。演讲稿的开头有多种方法，通常用的主要有：1.开门见山，揭示主题这种开头是一开讲，就进入正题，直接揭示演讲的中心。运用这种方法，必须先明晰地把握演讲的中心。

20、单元能力整合人物一、“贴着人物写”1人物都有其自身的生活逻辑和情感走向，做什么样的事说什么样的话，都是由人物的身份与性格决定的。2一是贴着人物的心理写，直接深入人物内心，在人物内心活动这个狭小的区域里展开，写出人物的精神世界。一是贴着人物的言行写，以人物自身的言语和行动来刻画人物，可使小说具有更强的动作感。二、揣摩人物心理1最常见的心理描写手段是内心独白。2梦境描写和幻觉描写也是一种心理描写的手段。三、描摹人物的语言与行动1语言也是一种行为，通过揣摩人物语言去分析人物形象。2言行是内心世界的流露，通过。