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第四单元第18课 东晋南朝时期江南地区的开发

学重点:江南地区的开发。教学难点:江南地区的开发。2 教学过程一、导入新课江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?(唐)白居易战火纷飞百余载,朝阳初起忆江南。 上述图片中的江南好美,上述文字都在怀念“江南” ,尤其是唐朝诗人白居易的诗歌,生动描绘了江南春意盎然的大好景象,末句

第四单元第18课 东晋南朝时期江南地区的开发Tag内容描述:

1、学重点:江南地区的开发。
教学难点:江南地区的开发。
2 教学过程一、导入新课江南好,风景旧曾谙。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
能不忆江南?(唐)白居易战火纷飞百余载,朝阳初起忆江南。
上述图片中的江南好美,上述文字都在怀念“江南” ,尤其是唐朝诗人白居易的诗歌,生动描绘了江南春意盎然的大好景象,末句“能不忆江南”充分流露出作者对江南的怀念之情,对江南赞美之情溢于言表,你知道“江南”是指哪里吗?白居易词中描述的“江南”是在什么时候开发的?今天让我们一起学习第 18 课东晋南朝时期江南地区的开发 ,去了解江南地区的开发。
二、新课讲授目 标 导 学 一 : 东 晋 的 兴 亡1问题思考:316 年,内迁的匈奴人灭掉西晋,南迁的北方人怀念家乡,希望晋朝能够恢复中原。
他们的愿望是否能实现?为什么?2教师讲述:司马睿于 317 年重建晋王朝,以建康为都城,史称东晋。
3多媒体展示:东晋十六国形势图4问题思考:东晋时期,出现“王与马,共天下”的政治局面,你能说说这是怎么回事吗?这种现象说明什么问题?提示:在东晋初年,王导主政在内,王敦领兵在外,权倾朝野,故有“王与马,共天下”的说法。

2、第18课 东晋南朝时期江南地区的开发,第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融,目标1:通读教材,初步了解教材知识。
并记录疑惑点,培养自主学习及发现问题的能力。
,目标2:阅读教材,搜集资料,能够讲述东晋兴亡概况;能够解释“王与马,共天下”现象的原因;讲述祖逖中流击楫、闻鸡起舞的故事。
,目标3:结合地图,指出南朝:宋齐梁陈的地理位置,知道南朝政权更替,说出宋、梁时期的社会状况。
,目标4:阅读。

3、第18课 东晋南朝时期江南地区的开发,第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融,江南好,风景旧曾谙。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
能不忆江南?,忆江南 白居易,我国江南地区山美、水美、人更美。
不仅如此,如今的江南是我国经济发展的重心,那么,历史上江南经济发展情况是怎样的呢?,目,录,1,2,南朝的政治,东晋的兴亡,3,江南地区的开发,学习目标,1了解东晋的兴亡过程;概述南朝的政治。

4、第第 1818 课课 东晋南朝时期江南地区的开发东晋南朝时期江南地区的开发 一、选择题 1自魏晋以来,江南地区不断得到开发,经济迅速发展。
南宋时,南方已经超过北方,成 为中国经济的中心之一。
导致宋代南方经济发展超过北方的经济因素是( ) A 统治者采取恰当的政策 B 北人南迁,带去先进的生产技术 C 南方土地肥沃,气候适宜 D 北方战乱不断,南方相对稳定 2魏晋南北朝时期,江南地区得以开发的。

5、第第 1818 课课 东晋南朝时期江南地区的开发东晋南朝时期江南地区的开发 一、选择题(4 分12 题=48 分) 1下列地图所示现象产生的主要影响是: ( ) A. 破坏了南方环境和农业发展 B. 加剧了南北矛盾和割据状态 C. 完成了经济和政治重心南移 D. 促进了江南开发和民族交往 2东汉末年开始,许多北方人迁居到江南地区,最重要的原因是( ) A. 江南地区有大量未开垦的荒地 B. 。

6、第18课 东晋南朝时期江南地区的开发,第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融,情境导入,公元316年,内迁的匈奴人灭掉西晋。
,西晋灭亡后,内迁的少数民族和中原地区的汉族先后建立了十六个政权,统称为“十六国”。
,学习目标,1.了解东晋兴亡的概况。
2. 知道南朝的政权更迭情况。
3. 理解江南地区开发的原因、表现。
,精讲点拨,一、东晋的兴亡,1.东晋建立: 建立者: 时间: 都城:,。

7、第第 1818 课课 东晋南朝时期江南地区的开发东晋南朝时期江南地区的开发 【学习目标学习目标】 1.了解这一时期简单的历史发展脉络, 包括东晋的兴亡、 南朝的政治, 掌握江南地区的开发。
2.通过本课的学习, 综合认识头绪纷繁和较长时段的历史过程, 把握其发展线索的能力有所 提高。
3.通过关于江南开发史实的学习, 认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用, 认识 劳动人民对于社会物质文明发。

8、第第 1818 课课 东晋南朝时期江南地区的开发东晋南朝时期江南地区的开发 学习目标:1.了解东晋的兴亡、南朝的政治,掌握江南地区的开发等相关史实。
2.通过比较江南地区在秦汉之际、 东晋南朝时期的变化, 来得出 “江南得到开发” 的结论。
3.通过江南地区开发史实的学习, 认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要 作用,认识劳 动人民对于社会物质文明发展的重大贡献, 认识到和平安定是经济发。

9、第第 1818 课课 东晋南朝时期江南地区的开发东晋南朝时期江南地区的开发 【课标要求】 知道两晋南北朝的更替,初步了解人口的南迁和江南地区的开发。
【教学目标】 1了解东晋的兴亡、南朝的政治,掌握江南地区的开发等相关史实。
2.通过本课学习, 让学生认识较长时间段内历史发展的过程(朝代更替), 提高把握发展线索 的能力;通过了解东晋南朝时期的政治、经济特点,培养学生分析历史问题的能力;通过分 析。

10、第第 1818 课课 东晋南朝时期江南地区的开发东晋南朝时期江南地区的开发 一、教学目标: 知识与能力: 说出东晋兴亡的史实,讲述南朝的统治,分析出江南地区开发的原因、表现 过程与方法: 分析图文资料、编演历史小话剧、问题探究等过程,学会观察历史地图和综合分析历史问题 的能力。
情感、态度与价值观: 发展的重要作用,认识到科认识不同地区之间的交流对于经济促进作用,认识到安定是经济 发展的重要前提条。

11、第第 1818 课课 东晋南朝时期江南地区的开发东晋南朝时期江南地区的开发 教材分析 本课主要学习三块内容,东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发,分别从政治、经济两 方面介绍江南的发展。
东晋、南朝的统治,为江南地区的开发提供了必要条件。
学习这三部 分,首先要了解三国以来南北政权更替的历史。
北方地区自西晋灭亡之后,相继建立起许多 割据政权, 这种政治局面一方面造成了农业经济的萧条和衰落, 另一方面。

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