第4课 古代希腊 提高练习含解析

1、古代印度 提高练习1四大文明古国之的古代印度有严格的等级制度，史称“种姓制度”，下列示意图能够反映古代印度种姓制度的是（）A B C D2印度的男女青年纵使青梅竹马，相互爱慕，但如果双方等级不同，最终也不成眷属，造成这种悲剧的根源是历史上印度实行（）A汉谟拉比法典B种姓制度 C人权未普及 D佛教的规定3阿育王，是印度孔雀王朝的第三代君主，印度历史上最伟大的一位君王。按照古代印度种姓制度的划分，阿育王应属于哪一等级（）A婆罗门 B刹帝利 C吠舍 D首陀罗4下列对古代印度等级制度的叙述不正确的是（）A等级之间界限森严 B低级种。

2、古代罗马 提高练习1“罗马不是一日建成的”，成为地中海霸主的罗马共和国发祥于今天的（）A西班牙 B意大利 C德国 D法国2罗马共和国建立于公元前 509 年，这一时间大致位于以下年代标尺中的( )AABB CCDD3他找到的罗马是一座砖瓦的城市，他留下的罗马是一座大理石的城市。他被尊称为“奥古斯都”，实际建立了罗马帝国。他是（）A伯利克里 B梭伦 C凯撒 D屋大维4有人到罗马旅游，夜间问一老者，“罗马夜间，为什么不能稍稍明亮一点？”那位老者说：“一座城市既然有了历史的光辉，就不必再用灯光来制造明亮。”以下各项中属于“罗马历史的光辉。

3、古代埃及 提高练习1古希腊历史学家希罗多德说：“他强迫所有的埃及人为他做工他们分成 10 万人的大群来工作，每一个大群要工作 3 个月金字塔本身的建造用了 20 年金字塔是用磨光的石块，极其精确地砌筑而成的。”其中的“他”是（）A僧侣 B祭司 C法老 D大商人2如下图展示了象形文字，该文字最早的发明者是( )A中国人 B古埃及人 C古希腊人 D古印度人3绘制年代尺是培育“时空观念”历史核心素养的重要途径。下列年代尺中处的信息解读正确的是( )A尼罗河下游出现若干个小国家 B古埃及初步实现了统一C埃及成为强大的军事帝国 D埃及被波斯帝国。

4、古代希腊罗马文化 培优练习1对后来欧洲和世界建筑有重大影响的是（ ）建筑A罗马 B希腊 C中国 D波斯2“心有多大，舞台就有多大”。戏剧以其丰富的内涵，通过有限的舞台空间演绎着无穷的人生百态。下列戏剧作品中，用杀父娶母这样激烈冲突情节，塑造了一位同命运抗争英雄形象的作品是（）A窦娥冤B俄底浦斯王C哈姆雷特D屈原3凭着对荷马史诗中特洛伊战争真实性的坚定信念，德国著名考古学家谢里曼穷一生精力，终于发掘出了特洛伊古城遗址。此材料表明荷马史诗（）A与当时历史原貌完全吻合 B以历史为依据创作而成C是作者亲历战争的真实再现 D是。

5、古代希腊 培优练习1古希腊城邦雅典的公共墓地主要用于埋葬牺牲的战士，城邦为他们树立墓碑，刻上所有牺牲者的名字，但并不写明他们的家世。这样做的目的主要是（ ）A强调公民的平等 B保护公民的隐私C保护公民的财产 D表达生者的敬意2“我们全都是希腊人，我们的法律、我们的文学、我们的宗教，根源皆在希腊。”英国浪漫主义诗人雪莱这句话强调的是（）A英国人是古代希腊人的后裔B英国文化缺乏原创性C希腊文明对西方文明的影响深远D近代西方法律.文学和宗教之间存在内在联系3德国哲学家黑格尔说：“在有教养的欧洲人心中，提到古希腊，就会。

6、古代希腊罗马文化 提高练习1欧洲文明发源于古代希腊，研究希腊早期社会的最重要的文献是（ ）A天方夜谭 B古兰经 C神曲 D荷马史诗2描写了人与命运的抗争，表达了人虽然无法摆脱命运的力量，但是在命运之前可以为自己争得尊严的思想的古希腊英雄史诗是（ ）A荷马史诗B俄狄浦斯王 C神曲 D天方夜谭3“我的生命是不能贱卖的，我宁可战斗而死去，不要走上不光荣的结局，让显赫的功勋传到来世。”这句话出自伊利亚特。它是一部再现古希腊社会图景的不朽世界文学名作的一部分，这部名作是( )A马可波罗行纪 B荷马史诗C天方夜谭D神曲4希腊神话影响广。

7、古代希腊 提高练习1“历史上的人类儿童，有粗野的儿童，有早熟的儿童希腊人是正常的儿童，古希腊是人类最美好的童年。”以上结论得出的最主要依据是希腊的（）A地理位置 B民主政治 C宗教自由 D辽阔疆域2某历史剧表演中说道:“这里是西方文明的源头,也是奥运会的摇篮。”“这里”指的是（）A古埃及 B古巴比伦 C古希腊 D古印度3（题文）伯利克里当政期间，雅典达到全盛。伯利克里在演说中曾自豪地宣称：“雅典是希腊的学校”。与他自豪的原因无关的是（ ）A经济繁荣 B帝国庞大 C民主政治 D文化昌盛4某历史兴趣小组进行研究性学习，他们搜集。