第2课圣雄甘地学案含答案

1、第2课频繁的地区冲突 课程标准 重点难点 1.了解中东战争发展过程，认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性。 2.了解印巴战争，分析地区冲突产生的原因和教训。 1.了解中东战争和印巴战争的发展过程。(重点) 2.理解中东问题出现和发展中的复杂性和解决中东问题的艰难性。(难点) 3.理解南亚次大陆冲突产生的原因及教训。(难点) 一、艰难的和平之路 1.历史渊源 (1)巴勒斯坦原是犹太人和阿拉伯。

2、第第 2 2 课课 中国铁路之父詹天佑中国铁路之父詹天佑 目标导航 1.了解詹天佑幼年出国留学的经历， 分析其志向与国家状况之间的关系。 2.了解 詹天佑在晚清铁路建设方面的突出贡献，认识近代中国铁路事业发展的艰难。 一、幼童留学生 1背景 清朝为推进洋务事业，招收幼童赴美留学，詹天佑被选中。 2过程 (1)先后考入美国康涅狄格州的西海纹海滨男生学校、丘屋高级中学。 (2)1878 年，考入耶鲁大学雪菲尔理工学院土木工程系铁路工程科。 (3)1881 年，中国取消了留学事业，将留美学生分批撤回国。 思维点拨 清政府选派幼童赴美留学体现了中。

3、第第 2 课课 追求共同发展追求共同发展 课程标准 重点难点 结合历史事实， 认识和平与发展两 大时代主题的辩证关系。 1.理解经济全球化是当今时代的基本特征。(重点) 2.了解建立国际新秩序的努力。 3.理解和平与发展两大时代主题的辩证关系。(难点) 一、世界经济全球化 1.含义：经济全球化是在社会生产力迅速发展、国际分工不断扩大和深化的基础上，将世界 各国和各地区的经济日益紧密地联系起来，。

4、第第 2 课课 古希腊的先哲古希腊的先哲 目标导航 1.了解古希腊文化辉煌与衰落的简要概况。2.了解柏拉图主要的生平经历，分析 柏拉图理想国的主要内容和历史影响。3.掌握亚里士多德的主要贡献并认识其在世界哲 学发展史上的重要地位。4.比较亚里士多德与柏拉图在思想主张上的异同之处。 一、古典文化的辉煌时代(希腊先哲诞生的环境) 1.雅典经济文化的繁荣为先哲们的诞生奠定了丰厚的文化底蕴 (1)希波战。

5、第第 2 课课 思想家柏拉图思想家柏拉图 课标要求 简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神， 认识其对世界思想文化的贡献。 一、柏拉图的生平和他的理想国 1生平：出生于古希腊雅典的名门望族；后结识苏格拉底，随其学习哲学。 2游历生涯：公元前 399 年，对民主政权感到失望，离开雅典，先后到埃及和意大利等地游 历，读万卷书、行万里路。 3政治实践：曾三次到叙拉古，企图建。

6、第第 1 1 课课 中国早期人类的代表中国早期人类的代表北京人北京人 【课标要求】【课标要求】 知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。 【学习目标】【学习目标】 1.知道祖国境内的远古居民代表，了解早期人类的生活状况。 2.通过观察北京人与现代人的头骨化石， 说一说他们的区别， 知道化石是生物进化的证 据，理解人类的进化过程。 3.认识在人类的进化过程中，劳动起。

7、第第 2 2 课课 原始农耕生活原始农耕生活 【课标要求】【课标要求】 了解半坡居民、 河姆渡居民的生活和原始农业的产生。 知道考古发现是了解史前社会历 史的重要依据。 【学习目标】【学习目标】 1.知道河姆渡、半坡原始居民，简要概述他们的农耕生活。归纳原始农业的主要特征。 2.比较河姆渡、半坡原始居民在生产、生活上比北京人、山顶洞人，有了哪些进步。 3.分析认识不同的地理环境形成了不同的农耕。

8、第第 1313 课课 东汉的兴亡东汉的兴亡 学习目标：学习目标： 1. 了解光武中兴、东汉外戚宦官交替专 政、黄巾起义基本史实。 2. 通过文景之治与光武中兴的对比，掌握比较法的运用。 学习重点： 光武中兴，东汉外戚宦官交替专政，黄巾起义 学习难点：东汉外戚宦官交替专政的原因和影响 学生自主学习学生自主学习 一、光武中兴 1、西汉灭亡与东汉建立：公元 9 年，外戚王莽夺取政权，建立_。

9、第第 2 2 课课 原始农耕生活原始农耕生活 一、 【学习目标】 了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生； 知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。 二、 【重难点】 重点：半坡、河姆渡原始居民的农耕生活 难点：原始农业的发展对中国古代文明发展的影响 三、 【自学指导】 （带着问题认真阅读 P2-5，用笔划出关键词） 1、了解半坡居民的生活年代、地点和生产、生活情况 2、了解河姆渡居民。

10、第2课墙上的斑点对自己的人生负责在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。一个人惟有对自己的人生负责，树立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，人们就能从中获得心灵的满足。相反，我不能想像，一个不爱人生的人。

11、第2课敬业与乐业学习目标1.积累本文重要的字音、词语以及梁启超的名言，体会演讲的口语特色。2.品味与领悟“敬业与乐业”的精神。3.分析课文结构，学习引用论证这种论证方法。一、音正形准1给下列加点的字注音(1)单音字教诲()蛀虫()赦免() 充沛()解剖() 承蜩()亵渎() 骈进()聒噪() 旁骛()答案huzhshpiputioxi dpinuw(2)多音字禅 悄济 强累 解答案chn/shnqio/qioj/jqin/qin/jinli/li/liji/ji/xi2给下列形似字组词。

12、第第 2 2 课课 冷战的开始冷战的开始 目标导航 课程标准 重点难点 了解美苏冷战局面形成的主要过程， 认识冷战局面形成的原因和过程。 1.了解美苏冷战的表现。(重点) 2.理解冷战的性质及影响。(难点) 一、盟友关系的破裂 1冷战的背景 (1)反法西斯战争胜利结束，苏联和西方盟国之间的矛盾加剧，盟友关系破裂。 (2)战后，美国野心膨胀，欲称霸世界，为限制苏联的“扩张”，美国制定了“遏制战略”。 (3)1946 年 3 月，丘吉尔发表演说，揭开了冷战序幕。 易混易错 铁幕演说不等同于冷战的开始 丘吉尔的铁幕演说揭开了美苏冷战的序幕；杜鲁门。

13、第第 2 2 课课 美国国父华盛顿美国国父华盛顿 目标导航 1.结合华盛顿领导独立战争的史实，认识华盛顿杰出的军事才能。 2.了解美国 制宪会议召开的历史背景，认识华盛顿在制宪会议上发挥的杰出作用。 3.概述华盛顿在总 统任上的重要贡献， 认识其作为杰出政治家的高贵品质及其对美国民主政治发展的重大贡献。 一、维农山庄的主人 1童年 出生于弗吉尼亚的一个大种植园主家庭，从小培养起各种优秀品质。 2少年 掌握了土地测量、牲畜饲养等技术，学会用自己的技能去挣钱。 3青年 (1)参加七年战争，积累了作战经验和领导艺术。 (2)由于对为英国。

14、学案学案 2 为君权辩护为君权辩护 课标要求 了解托马斯 阿奎那“君权神圣”和英国国王詹姆士一世“君权神授”等君主 专制思想的主要内容。 一、“君权神授” 1阿奎那的“君权神圣”说 (1)背景：自中世纪以来，由于教皇权威的作用，人们相信君权来自神权，教权高于王权。 (2)基本特点：把理性引进神学，用“自然法则”来论证“君权神圣”说。 (3)主要内容：国家由一个君主来治理，才是最好的政体，也才最符。

15、第第 2 2 课课 原始农耕生活原始农耕生活 【基础认知】 一、半坡原始居民 1、时间：距今约 6000 年 2、地点：黄河流域陕西西安的半坡村 3、生产生活情况： 普遍使用磨制石器（新石器时代） 。 种植粟，饲养猪狗；进行渔猎。 居住半地穴式圆形房屋，屋内有灶坑。 生活用具：陶器，能制造彩陶（人面鱼纹彩陶盆） 。 已会纺织、制衣。 二 、河姆渡原始居民 4、时间：距今约 7000 年 5、地点。

16、8 甘地被刺预习夯实基础知识梳理第 1 步读字音千言万语总关音一、单音字悲恸( ) 骚乱( ) 享年( )祷告( ) 同胞( ) 拯救( )堆积( ) 号啕( ) 哀悼( )弥合( ) 忧心忡忡( )【答案】 tn so xin do bo zhn du to do m chn二、多音字刹 笼（ ） 一 刹 那（ ） 刹 车 ) （ ） 鸟 笼（ ） 笼 罩 )号 （ ） 号 称（ ） 号 啕 )【答案】 ch sh lng lng ho ho第 2 步写字形奥妙无穷方块字号 to（ ）to（ ） 醉to（ ） 汰 ) m（ ） 肩 接 踵m（ ） 砺描 m（ ） )zhn（ ） 仰shn（。

17、第8课甘地被刺詹母士马克核心素养目标语言目标：1.了解新闻的一般知识，特别是导语、主体、结尾等。2.体会文章语言的特点。文化目标：了解甘地的事迹以及人民对他的爱戴之情。激趣导入追求民族独立，争取和平，反抗殖民统治，是世界各殖民地半殖民地国家人民的共同心声。为此，人们前仆后继，不惜牺牲自己的生命，做出了许多可歌可泣的伟大事迹，因而也造就了一批伟大的人物。甘地就是在英国背信弃义(英国殖民者曾答应让印度独立，但未兑现诺言)之后，领导民族独立运动的“圣雄”。但令人痛惜的是印度独立不久，他就被宗教极端分子杀害了。

18、第第 11 课课 圣雄甘地圣雄甘地 课标要求 讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，认识其 在印度民族解放运动中的历史作用。 一、青年甘地 1生平简介：甘地，于 1869 年 10 月 2 日出生于印度一个中下阶层家庭。甘地的家族信奉印 度教。 2英国求学：掌握丰富法律知识。 3南非工作：亲身体验到印度侨民所受到的不公正待遇。 4成立印度人大会：1894 年，甘地发起成立。

19、第第 2 课课 圣雄甘地圣雄甘地 目标导航 1.了解甘地非暴力思想的来源和甘地成为印度国大党的领袖。2.掌握甘地领导印 度国民大会党所进行的非暴力不合作运动，认识甘地在印度民族解放运动中的历史作用。感 受甘地为印度民族独立事业贡献一生的坚定信念和斗争精神。 3.理解食盐进军是一次典型的、 悲壮的非暴力不合作运动。 一、穿土布衣的“苦行僧” 1.自幼受到良好的教育，留学英国学习法律，归国后在孟买担。

20、第第 2 2 课课 圣雄甘地圣雄甘地 目标导航 1.了解甘地早期的生活经历，分析非暴力不合作思想产生的原因。 2.掌握非暴 力不合作的具体措施， 理解非暴力不合作运动的特征和作用。 3.通过甘地一生的主要事迹， 认识其在印度民族解放运动中的历史作用。 一、凤凰新村与“坚持真理” 1从政前的生活经历 (1)出生：1869 年出生于印度西海岸波尔班达城的一个印度教家庭。 (2)童年：多次撰写文章提倡素食主义。 (3)青年：在英国伦敦大学学习法律，回国不久前往南非工作。 2走上从政之路 (1)在南非，形成一整套非暴力的理论，创建“凤凰新村”非暴。