第17课 宋词四首课时作业含答案

1、4 古代诗歌四首课时训练第二课时1从诗的体裁看，次北固山下是一首 诗；从表达方式看，它是一首 诗。2.次北固山下描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？3.次北固山下表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?4.天净沙秋思的作者用了哪些词语来写深秋晚景，在写法上运用了什么手法?5.“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。6. 天净沙秋思中的“断肠”两字，抒发了作者怎样的思想情感?第二课时课时训练答案1五言律 抒情 2描绘的是初春。从青山、绿水、潮平、风正、江春等词语中。

2、4 古代诗歌四首课时训练第一课时1观沧海的作者是 ，字 ， 末年 家、 家、 诗人 。他的诗以 见称。2. 根据提示写出诗句。（1）点出诗人登临碣石山的目的的诗句是 。（2）实写诗人所见之景的句子是 ， 。 ，。 ， 。3.观沧海中，诗人观赏沧海的立足点在哪里？诗中哪一个字能够统领下文？4.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的作者是 ， 代诗人。5.请从修辞、情感等角度说说“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗的妙处。6.诗人在“杨花落尽子规啼”句里写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?7.从“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句诗中，你解读。

3、 4 古代诗歌四首（第古代诗歌四首（第 1 课时）课时） 知识知识 1作者简介。 曹操（155220），字孟德，沛国谯（qi o）县（今安徽亳州）人。东汉末政治家、军事家、诗人。 他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性。往往以旧调旧题来表现新的内容，有的反映当时社会的 动乱，有的抒写个人宏大的抱负，气势雄伟，格调慷慨悲壮。代表作有诗歌龟虽寿观沧海蒿里 行短歌行等。 李白（701762），字太白。

4、 4 古代诗歌四首（第古代诗歌四首（第 2 课时）课时） 知识知识 1古今异义词。 （1）次 北固山下： （2）东临 碣石： 2一词多义。 以 观沧海： 以 歌以 咏志： 3文言句式。 （1）倒装句。 歌以咏志：宾语前置，即“以歌咏志”。 （2）省略句。 若出其中：省略介词“于”。 若出其里：省略介词“于”。 参考答案参考答案 重点重点 1观沧海中哪些语句最能体现作者博大的胸怀？诗人是怀着怎样的。

5、第 9 课古诗四首1.知识目标：正确认读本课“宿、疏、振、蝉、尔、盆、玻、璃、碎”9 个生字，会写田字格里的“骑、闭、闲、值、食、尔、丝、碎”8 个生字。2.能力目标：有感情地朗读这四首诗，在理解的基础上能背诵，会默写。教学目标3.情感目标：感悟作者在四首诗中体现的童年生活的纯真和美好。教学重点 深入理解诗的大意，体会四位诗人所表达的对童年生活的纯真和美好的喜爱之情。教学难点 想象诗中的画面，体会作者的感情。总目标要求教学课时 三课时第一课时教学目标1能认识“宿、疏”2 个生字，能结合诗句理解“疏疏、未成阴、急走。

6、第 5 课古诗四首1.知识目标：正确认读本课“偶、鬓、泊、隔、杂、君、未、怯”8 个生字，会写田字格里的“偶、改、杂、君、寒、未、岭、历”八个生字。2.能力目标：有感情地朗读这四首诗，在理解的基础上能背诵，会默写。教学目标3.情感目标：感悟作者在四首诗中体现的思乡之情。教学重点 深入理解诗的大意，体会四位诗人所表达的思乡之情。教学难点 感受四首诗中不同的情景和思乡之情的不同表达方式。总目标要求 教学课时 三课时第一课时教学目标1能认识“偶、鬓、泊、隔”4 个生字，学会“偶、改”2 个生字。2有感情地朗读这首诗，在理。

7、第第 5 课课 山水田园诗四首山水田园诗四首 一、基础巩固 1.下列对宿建德江赏析不正确的一项是( ) A.这是一首五言绝句，在短短的 20 个字中却包含了大量信息：日暮江畔夜景，游子旅客愁 情。 B.前两句是景物描写，为游子创设了一种凄凉哀怨的意境，为后面的抒情做了铺垫。 C.“野旷天低树，江清月近人。”看似写景，却是写情，达到情景交融、水乳一体的统一。 D.诗人善于用字：一个“低”字，一个“近”字，十分传神，堪称“诗眼”。 答案 B 2.下列对终南望余雪赏析不正确的一项是( ) A.这是祖咏的一首应试诗。从体裁上看，当是五言绝句。。

8、第7课中国现代诗歌四首一、语言文字运用阅读下面的文字，完成13题。在我的脑海里，油纸伞是江南最美丽也是最遥远的一个梦了。记得儿时，在滴滴答答的雨帘下，我们撑开油纸伞，一片片烟雨朦胧的天地近在眼前，一幅幅充满诗意的田园风光_，让人恍然进入梦境。现在，()，也只有在以假作真的影视画面里，能模糊地见到它们的赝品。油纸伞，它于何时何地发明，又是何人所造，现已无从考证。但我想，油纸伞的出现一定是在江南，被潇潇暮雨氤氲着的江南，很容易使人产生创造的灵感。于是，一把把油纸伞，从江南仄仄的小巷里走出，伞下的人或是_的。

9、第第 2 课课 李白诗四首李白诗四首 一、基础巩固 1.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( ) 李白的诗歌 有高度的艺术技巧， 若论章法的严密、用典的巧妙、对偶的工 整， 就比别人高明许多。若论比喻的新鲜、夸张的大胆，虽有过人之处， 只凭 这些显然不足以产生那么大的艺术力量。 ，李白是以气势夺人的。气的充沛与浩大是 盛唐文化的特点， 李白诗歌具有特殊魅力的一个重要原因。 A 虽然 如果 未必 即使 但 更 B 倘若 那么 也 不过 但 也是 C 固然 但 未必 可是 其实 也是 D 诚然 可是 也 即使 其实 更 答案 C 解析 注意语段中“只。

10、第第 10 课课 酬赠诗四首酬赠诗四首 一、基础巩固 1.下列句子中，加点词语的解释有误的一项是( ) A.似剑铓 (刀刃的顶端) B.若为 化得(怎么能够) C.唯梦闲人 (空闲的人) D.连苑 起(园林) 答案 C 解析 闲人：不相干的人。 2.阅读下面一段文字，找出四个关键词。 杜甫是盛唐向中唐转折过程中出现的集大成的伟大诗人， 对中唐及中唐以后的文学影响 深远。柳宗元作为中唐元和时期的著名诗人，不可避免地接受了杜甫的影响。柳宗元有接受 杜甫影响的生活基础和思想底蕴， 他诗歌中的现实主义精神源于杜诗的史诗品质， 他诗歌沉 郁顿挫的风格、精。

11、第第 1 课课 王维诗四首王维诗四首 一、基础巩固 1.下列词语解释有误的一项是( ) A.阴阴夏木啭 黄鹂 啭：鸟婉转地叫 B.罟师 荡桨向临圻 罟师：渔人，这里指船夫 C.草枯鹰眼疾 疾：快 D.忽过 新丰市 过：拜访 答案 D 解析 过：穿过。 2.下列表述有错误的一项是( ) A.王维，字摩诘，曾任尚书右丞，有王右丞集 。是唐代山水田园诗派的代表人物，诗风 空灵、典雅，极富诗情画意。 B.“野老与人争席罢”典出庄子 杂篇 ，杨朱去从老子学道，路上旅舍主人欢迎他，客人 都给他让座；学成归来，旅客们却不再让座，而与他“争席”，说明杨朱仍未得道。

12、汉魏晋诗三首一、语言建构与运用1.下列各组句子中，加点词语的解释有误的一项是()A.B.C.D.答案B解析间：间隔。2.下列各句中，加点词的词类活用现象与其他三项不同的一项是()A.脉脉不得语 B.对酒当歌C.鼓瑟吹笙 D.月明星稀，乌鹊南飞答案D解析D项为名词作状语，A、B、C三项均为名词用作动词。3.下列各句中，句式与其他三句不同的一句是()A.何以解忧？ B.何枝可依？C.何时可掇？ D.何以伐为？答案C解析C项为一般疑问句，其他三句均为宾语前置句。4.下列诗句中不属于情景交融的一项是()A.盈盈一水间，脉脉不得语B.明明如月，何时可掇C.绕树三。

13、第第 5 课课 杜甫诗四首杜甫诗四首 一、基础知识检测 1对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) A行人 弓箭各在腰 行人：出征之人 B县官 急索租 县官：官府 C万里悲秋常作客 作客：当做客人 D危樯 独夜舟 危樯：高高的桅杆 答案 C 解析 作客：旅居在外，文中指流落他乡。 2下列各句中，加点词语的古今意义相同的一项是( ) A行人 弓箭各在腰 B君不闻汉家山东 二百州 C亲朋 无一字，老病有孤舟 D飘飘 何所似？天地一沙鸥 答案 C 解析 C 项均指亲戚朋友。A 项行人：古义，出征之人；今义，在路上走的人。B 项山东： 古义，崤山或华山以。

14、第6课外国诗歌四首一、语言文字运用1下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()财富税在任何地方都让人束手无策，不是因为对财富征税不对，而是因为在现代社会，财富的定义和辨别有着巨大的实际困难。张海迪在两会上指出，中华人民共和国慈善法审议通过后，既能让人们认识到捐赠的意义，又能使全国上下出现激浊扬清的清明景象。对张伯苓这样一个政治上有些糊涂又有些声望的人，周恩来并没有把我们的政治态度和思想认识强加于他，让他接受，而是逐渐地循循善诱，启发自觉。“女当家”在选房一事上大都会眼观六路、耳听八方，即便销售。

15、第8课歌词四首一、语言文字运用阅读下面的文字，完成13题。每逢“六一”儿童节，我们总能听到身边一些老师和家长类似的抱怨，除了一些经典老歌外，真不知该给孩子们选什么歌？老师和家长的抱怨与担忧并非_，它恰恰从侧面折射了当下儿童艺术教育中的缺失，儿童歌曲创作的断层与“失语”已然成为一个严重的问题。当今社会，科技发展_，信息传播无孔不入，人文环境也比以往更为复杂，特别是当今儿童“早熟”的社会化倾向加剧了儿歌的日渐式微。“儿童缺少儿歌唱”，创作队伍_，发行单位兴趣不大，也是原因之一。随着老一辈优秀儿歌创作者的相。

16、第第 17 课课 爱国词四首爱国词四首 学习目标 1.了解词作者赵鼎、张元幹、陆游、刘辰翁的生平、思想与创作。2.认识 作者在词中表现的对入侵的外敌的仇恨， 对朝廷苟安的愤怒， 对恢复中原的渴望等爱国感情 与抱负。3.理解词作豪放悲壮的词风、虚景实景相结合的手法。 鹊桥仙 夜闻杜鹃 陆 游 茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜宇。 催成清 泪，惊残 孤梦，又拣深枝飞去。故乡犹自不堪听，况半世飘然羁旅？ 注 惊残：惊醒。故乡：家乡。 诗意解读 这首词当为南宋乾道九年(1173)以后， 作者在四川时所作。 清。

17、第4课诗经四首一、基础知识检测1对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A匪我愆期，子无良媒愆：错过，延误B淇水汤汤，渐车帷裳 渐：逐步C脩我矛戟，与子偕作 偕：一起D吹笙鼓簧，承筐是将 将：送，献2下列加点的字，不是通假字的一项是()A士之耽兮，犹可说也说：通“脱”B脩我戈矛，与子同仇 脩：通“修”C胡瞻尔庭有县貆兮 县：通“悬”D信誓旦旦，不思其反 反：通“返”3下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是()A.B.C.D.4下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是()A抗日战争时期，全国各族人民同仇敌忾，打败了敌人。

18、第 17 课 宋词四首多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。离别，是人生难免的一件事情。亲朋好友远游异地，是离别；故交知己背井离乡，是离别凡此种种，人们总有一番滋味在心头，缕缕情丝织就绵密的人情之网，让人们抛不开、扯不断、挣不脱。无论贵贱贫富、地位高低，无论贤愚聪拙、身份何异，都有英雄气短、儿女情长，都有离合的悲欢、聚散的苦乐。不过也正因为有了离别的痛楚，才有了再次重逢的喜悦。在期待着人生再次重逢的时候，离别也会变成一种寄托，一种亲情、友情、爱情再次相逢的寄托。大 江 东 去 。

19、第17课宋词四首学习目标1.初步了解宋词的特点，具体领会宋代几位著名词人作品的风格。2.了解并体会四首作品中词人所呈现的内心情感。3.鉴赏词人表情达意的不同手法及其巧妙之处。一、给下列加点的字注音(1)暮霭()(2)凝噎()(3)强虏() (4)憔悴()(5)封狼居胥() (6)还酹江月()(7)羽扇纶巾()答案(1)i(2)y(3)l(4)qio cu(5)x(6)li(7)un二、识记文中基础知识1词类活用(1)名词的活用名词作状语大江东去：_强虏灰飞烟灭：_赢得仓皇北顾：_。

20、宋词四首一、基础巩固1.下列词语中，加点字的注音有误的一组是()A.酹江月(li)憔悴(qio)可堪回首(kn)B.甘霖(ln) 骤雨初歇(zhu) 舞榭歌台(xi)C.怆然(chun) 羽扇纶巾(ln) 寻常巷陌(m)D.暮霭(i) 无语凝噎(y) 夜雪初霁(j)2.下列各项中，加点字的解释不正确的一项是()A.都门帐饮无绪绪：情绪B.封狼居胥 封：封闭山界C.一尊还酹江月 尊：同“樽(罇)”，酒杯D.如今有谁堪摘 堪：可3.下列各项中，加点词语的意思与现代汉语不同的一项是()A.满地黄花堆积，憔悴损B.这次第，怎一个愁字了得C.乱石穿空D.赢得仓皇北顾4.下列各组句子中，加点字的意思相。