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部编人教版八年级下册语文写作学写故事教案设计

撰写演讲稿教材分析演讲是人们发表见解、阐述观点和主张的交际手段,不同于人群之间的无意闲谈。演讲词的写作更是学生语文素质的综合体现。本单元阅读教材提供的是四篇演讲词,通过阅读,理解作者的思想观点,把握演讲词的特点,在此基础上,学习撰写演讲稿。学情分析对八年级的学生来说,写出一篇主旨明确、层次分明、情理

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1、撰写演讲稿教材分析演讲是人们发表见解、阐述观点和主张的交际手段,不同于人群之间的无意闲谈。演讲词的写作更是学生语文素质的综合体现。本单元阅读教材提供的是四篇演讲词,通过阅读,理解作者的思想观点,把握演讲词的特点,在此基础上,学习撰写演讲稿。学情分析对八年级的学生来说,写出一篇主旨明确、层次分明、情理交融、语言生动的演讲词是有一定难度的。因此在教学中,范文的引导与写作规律的明确是必不可少的,但又要注意学生的主体意识,避免空洞灌输。教学中,要激发学生的写作欲望,让学生易于动笔,乐于表达,而且要表达出自己的“ 独特。

2、单元写作 说明的顺序教材分析本单元的课文都是阐释事理的说明文。八年级学生已学习过说明文,对说明文文体知识已有掌握。在此基础上进行“说明的顺序”的写作训练很有针对性,利于学生读写结合。学情分析对于八年级下学期的学生来说,已掌握了说明文的一些基本说明方法,也能够运用恰当的说明方法,说明事物的特点。在此基础上,学习合理安排说明顺序这一内容的难度不大。教学过程中,要因势利导,注意让学生把握顺序,认知事物,探究规律。教学目标 1.掌握常用的三种说明顺序,能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。2.条理清楚、顺序合理地写一。

3、写作( 一) 学习仿写知识与技能了解仿写,认知仿写,学会仿写,提高写作能力。过程与方法以读促写,研读优美的范文,探究和掌握仿写的技巧。情感、态度与价值观从仿写精美文章中学会观察生活,认识自我,提高语言的运用能力。重点、难点掌握仿写的技巧手法,提高写作能力。1 课时一、新课导入“古人作文写诗,多是模仿前人而作之,盖学之既久,自然纯熟”,这是朱熹对前人写作经验进行的总结。的确如此,王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗一色”,写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”;韩愈模仿孟子,成为“唐宋八。

4、 学写读后感教案设计教学目标1了解读后感这种文体,初步掌握读后感的基本要求和写法。2运用所学知识写读后感,加深对课文的理解,培养对读物的评价能力。3. 培养并提高阅读和表达能力。教学重点:学习读后感的一般写法,结合实际表达自己的观点。 教学难点:在分析、思考的基础上,选择最值得发表、感受最深、见闻新颖独到,最有针对性和现实感的感受来写作。教学课时:2 课时(第一课时重在写作指导,第二课时完成学生写作,集体评议)教学步骤:一、精彩导入高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯” 。在人生漫 漫长河中,书籍就像永不熄灭。

5、学写游记教学设计教学目标:知识与能力:把握游记的选材角度,掌握抓特点,重描绘的写作技巧,提高写作能力。过程与方法:通过翻看照片,观看视频,阅读名家游记,写出让你感受最深的一次游记,抓特点,感人情。情感态度与价值观:发现美、捕捉美、表达美,培养学生独特的性情,陶冶情操。教学用具:PPT课前导学案:哪一次外出游玩给你留下的印象最深?为了捕捉对这次游玩的特别记忆,你可以用一张照片或画个草图,你还可以用几个词语来勾勒那一次的出游。准备写作:1、选择哪一次的游玩。使用下列方法可能有助于你确定。看相册或家庭录像。

6、学写故事教材分析作文,就是写故事。本单元的写作训练是“学写故事”,让学生写自己,写自己的酸甜苦辣、喜怒哀乐,从而丰富学生的写作素材,培养叙事能力。学情分析作文课上,学生提笔觉得无事可写,不知如何去写,是当前初中生写作的普遍现象。采用故事融入作文的方法,按照故事的特性去写作,可打开写作的选材面,拓宽写作思路,消除学生的写作恐惧。教学分析教学目标 1.学会从生活细节中选取写作素材。2.掌握写故事的相关知识及技巧,如在情节发展中设置一些悬念、波折、巧合和意外等使故事有波澜。(重难点)3.学会在故事中展开描写(语言、神态、动。

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