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部编人教版2019年春九年级下册语文第4课海燕课件

,南安军,学习目标,1.能够把握词的内容,赏析词语言。 2.能够体会词人深沉的思想感情。,帝昺祥兴二年(1279年),南宋最后一个据点厓山被元军攻陷,宋朝灭亡。文天祥在前一年被俘北行,于五月四日出大庚岭,经南安军(治所在今江西大庾)时写此诗。,写作背景,朗读课文,读准字音节奏,读出感情。,梅花南北路

部编人教版2019年春九年级下册语文第4课海燕课件Tag内容描述:

1、,南安军,学习目标,1.能够把握词的内容,赏析词语言。 2.能够体会词人深沉的思想感情。,帝昺祥兴二年(1279年),南宋最后一个据点厓山被元军攻陷,宋朝灭亡。文天祥在前一年被俘北行,于五月四日出大庚岭,经南安军(治所在今江西大庾)时写此诗。,写作背景,朗读课文,读准字音节奏,读出感情。,梅花南北路,风雨湿征衣。 出岭同谁出?归乡如不归! 山河千古在,城郭一时非。 饿死真吾事,梦中行采薇。,整体感知,再读课文,结合注释理解课文内容。,梅花岭上的南北路口,凄风苦雨把征衣湿透。 越过梅岭谁与我同路,回到家乡却身为俘囚。 山。

2、,鱼我所欲也,1.疏通文意,了解作者的观点。 2.辨析本文的比喻、举例、对比论证的方法。 3.了解孟子的道德主张,领会文章的思想内涵。,学习目标,新课导入,当你面对选择时,你会如何做出抉择?,走近作者,孟子(约前372-前289),名轲,字子舆,邹(现在山东邹城市)人,战国时期的思想家、教育家,是儒家思想的代表人物,地位仅次于孔子,后世人称他为“亚圣”,他提出了著名的“民为贵,社稷次之,君为轻”的观点。其言论和行为的记载,保留在孟子一书中。,字词积累,为宫室之美为之 所恶莫甚于死者 得我与 一箪食 蹴尔而与之,wi wi,y,dn,c,w。

3、,山水画的意境,1.能够把握文章内容,了解作者观点。 2.能够体会“意境”的本质,提升传统审美情趣。,学习目标,新课导入,欣赏下面这幅山水画,谈谈你的感受。,走近作者,【李可染】(19071989),江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人,画家齐白石的弟子。72岁任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物,尤其擅长画牛。,整体感知,阅读课文,说说什么是“意境”。,意境就是景与情的结合;写景就是写情。,要怎样才能获得意境?结合全文进行概括。,首先,要仔细观察对象,深刻认识对象,从而产生强烈、。

4、,送东阳马生序,1.掌握常用的文言实词、虚词。 2.能够领会对比的写作手法。 3.学习古人专心求学,刻苦自励的精神。,学习目标,囊萤映雪(晋车胤和孙康的学习故事) 悬梁刺股(战国苏秦的学习故事,也叫 “头悬梁,锥刺股”) 凿壁偷光(西汉匡衡的学习故事) 韦编三绝(孔子晚年读易的故事) 画荻教子(欧阳修的学习故事),新课导入,【宋濂】(13101381)字景濂,号潜溪,谥文宪。元末明初文学家,曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”,学者称太史公。宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。著作有宋学士文集等。,走近作者,本文写于。

5、,唐雎不辱使命,学习目标,3.学习唐雎不畏强暴,敢于为国家利益而斗争的精神。,1.积累文言词汇,疏通文意,了解故事情节。,2.能够分析人物形象,学习对比、衬托、语言描写等刻画人物的方法。,导入新课,问:,答:,每天有多少人过桥?,每天有五个人过桥。,尼克松,周恩来总理,南京长江大桥,工、农、兵、学、商。,问,答,战国策是一部国别体史学著作,又称国策。记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事,主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略,也可说是游说之士的实战演习手册。,背景资料,本书亦展示。

6、,梅岭三章,1.能够感受诗歌韵律,理解诗歌内容。 2.学会品味诗歌语言,把握诗歌意象。 3.能够体会并学习勇往直前、坚定信念等革命精神。,学习目标,新课导入,1934年10月,中央红军第五次反“围剿”斗争,因“左”倾冒进主义的错误指挥导致失败,红军主力被迫作战略转移。陈毅因伤留下,担负起领导江西工农红军进行游击战争的重任。当时赣南游击队在敌人重兵围攻中,斗争万分艰苦。陈毅和战友们转战在深山密林中,已有两个年头。 由于和陕北中央长期失去联系,大家非常着急。这时,有个派在敌军内部做兵运工作的陈海叛变投敌,他写信上山谎称。

7、,驱遣我们的想象,1.能够把握作者的主要观点,理清作者的论证思路。 2.能够品味文中意蕴深刻的语言。 3.理解文章内容,学会欣赏文艺作品的方法。,学习目标,新课导入,三年以来的语文课堂上,我们已学习了不少经典篇目,它们大多都具有很高的文学价值。说说欣赏这些文艺作品,我们应该注意些什么。,走近作者,【叶圣陶】(18941988),原名叶绍钧,字秉臣、圣陶,生于江苏苏州,现代作家、教育家。有“优秀的语言艺术家”之称,终身致力于出版及语文的教学。,整体感知,阅读全文,在文中找出能表达作者观点的句子。,文字是一道桥梁。通过了这一。

8、,无言之美,1.能够把握文章内容及论证思路。 2.学会论证方法。 3.认识艺术中的无言之美,提升的审美素养。,学习目标,新课导入,冰泉冷涩弦凝绝, 凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生, 此时无声胜有声。,走近作者,【朱光潜】(18971986),现代美学家、文艺理论家,安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一,也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。,整体感知,1.作者是如何引出“无言”这一话题的?作者认为“无言”的意蕴应该从哪方面着手研究?,作者首先从孔子与子贡的对话引出“无言”的话题;作者认为要探究“无言”的意蕴。

9、,变色龙,1.能够把握文章内容,梳理情节脉络。 2.能够品读语言描写、细节描写,分析人物形象。 3.认识沙皇专制统治的腐朽黑暗,学习做人正直、表里如一的品质。,学习目标,新课导入,避役俗称变色龙,蜥蜴亚目避役科爬行类,产于东半球,主要树栖。特征为体色善于变化和隐藏自己。,米勒变色龙,三角变色龙,喷点变色龙,走近作者,契诃夫(18601904),俄国短篇小说家。契诃夫是19世纪末俄国批判现实主义作家,世界三大短篇小说大师之一(其余两位是:欧亨利、莫泊桑),代表作品有:装在套子里的人小公务员之死变色龙等。,字词积累,胚 子 坎 肩 。

10、,曹刿论战,1.能够疏通文义,积累文言文常用的实词、虚词,理清行文思路。 2.能够分析曹刿和鲁庄公两个人物的形象,体会古人的智慧与担当。 3.学习课文围绕中心,突出重点,详略得当的写作手法。,学习目标,新课导入,你能说出中国古代以弱胜强的著名战役有哪些吗?,巨鹿之战、马陵之战、 赤壁之战、淝水之战、 官渡之战、城濮之战,齐鲁长勺之战也是我国历史上著名的以弱胜强的战役之一。这次战争发生的时间是春秋初期,交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺,所以史称“长勺之战”。,长勺之战,发生战争的原因是齐襄公时。

11、,出师表,1.积累文言字词,疏通课文大意,了解背景材料。 2.能够把握文章内容,理清文章思路。 3.能够体会作者恳切的言辞所表达的真挚情感,把握其政治思想。,学习目标,蜀相杜甫 丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。,新课导入,(181年234),字孔明,号卧龙,三国时期蜀汉丞相,杰出的政治家、军事家、外交家。在隆中耕种,后刘备三顾茅庐请出,辅佐刘备建立蜀汉。代表散文出师表诫子书等。,走近作者,【诸葛亮】,这篇表文写于蜀汉建兴。

12、,屈原(节选),1.能够在朗读中把握人物情感及人物的性格。,2.联系背景资料,能够恰当演绎剧本。,3.能够赏析文中运用的修辞手法、象征手法,体会其表达效果。,学习目标,欣赏影片,初步了解屈原的生平。,新课导入,郭沫若 (18921978) :作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞。 代表作: 诗集女神 历史剧 屈原棠棣之花虎符高渐离南冠草,走近作者,屈原,名平,字原,号灵均,我国第一位伟大的爱国主义诗人,战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗离骚。因看透了秦国吞并六国的野心,。

13、,溜 索,1.能够把握文章情节脉络。 2.学会品味文章语言,体会语言风格。 3.能够抓住细节,分析人物形象。,学习目标,新课导入,怒江在高黎贡山和碧罗雪山的夹击下,愤怒至极,在大山之中前撞后闯,左冲右突,十分磅礴险峻!如果依靠一根铁索,从奔腾咆哮的怒江上滑过会有怎样的感受呢?今天让我们跟随作家阿城一起去体验一下吧!,走近作者,【阿城】原名钟阿城,1949年于清明节出生在北京,籍贯为四川江津,中国当代作家。发表小说集棋王,获1984年福建中短篇小说选刊优秀作品奖和1983-1984年全国优秀中篇小说奖。,整体感知,阅读全文,并用一。

14、,枣 儿,1.了解剧情及在现代化进程中人们生存状态的变化。 2.领会“枣儿” 所起的作用。领悟剧本所蕴含的象征意义,理解剧本的主题。 3.把握老人和男孩两个人物形象,理解其思想情感。,学习目标,新课导入,常回家看看,走近作者,孙鸿,当代剧作家。他所写的话剧小品枣儿,发表于剧本1999年第1期。曾荣获“1999年中国曹禺戏剧奖”小品小戏奖一等奖。,字词积累,蓦 然 翘 首 囫 囵 踌 躇 竹 匾 咀 嚼,m,qio,h ln,chu ch,bin,j ju,【喃喃】连续不断地小声说话的声音。 【蓦然】猛然;不经心地。 【翘首】抬起头来(望)。 【囫囵】完整;整个儿的。

15、,海 燕,1. 能够把握文章内容,理解作品的时代意义。,2.能够品味语言,体会海燕等意象的象征意义。,3.学习海燕勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的态度。,海燕是一种海鸟,上部分是黑色的,尾部呈白色,腿很长。善于在海面飞行,被誉为 “大海里杰出的飞行家”。,高尔基,前苏联无产阶级作家,社会主义现实主义文学的奠基人。1892年发表处女作马卡尔楚德拉。1906年高尔基写成长篇小说母亲,标志着其创作达到了新的高峰。19131916年完成自传体长篇小说三部曲的前两部童年和在人间。1923年完成我的大学。,飞沫( ) 掠起( ) 胆怯( 。

16、4 海燕,部编版 九年级下册语文配套课件,他说:书籍是人类进步的阶梯。 他说我扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面包上。 他还创造了一个令人震撼的艺术形象海燕 他是谁?,课堂导入,他是高尔基 今天就让我们走近经典,品味人生。,马克西姆高尔基,俄国作家,社会主义现实主义文学的奠基人、无产阶级革命文学导师。生在木工家庭,十岁为生活所迫,走向社会,到处流浪。他当过鞋铺学徒,轮船杂役,面包工人等,备尝人间苦难,亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压迫与剥削,这为他的创作提供了丰富的题材。代表作有:长篇小说母亲自传性的三步。

17、4 海燕 1. 了解有关作者的文学常识和文章的写作背景;有感 情地朗读课文,整体感知课文。(重点) 2. 了解象征手法的运用,掌握对比、衬托等表现手法 及其作用。(难点) 3. 学习无产阶级革命先驱的大无畏及乐观主义精神, 培养勇敢、顽强、乐观、自信的人生态度。(重点 ) 学 习 目 标 高尔基(18681936),苏联作家,社会主 义、现实主义文学的奠基人,“俄国无产阶级文 学之父”。代表作。

18、,4 海 燕,第一课时,1.了解作者及写作背景,整体感知课文,理解作品的时代意义。,2.反复诵读,感悟海燕的形象特征。(重点),3.学习海燕精神,培养勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的人生观。(难点),学习目标,海燕是一种海鸟,上部分是黑色的,尾部呈白色,腿很长。善于在海面飞行,被誉为“大海里杰出的飞行家”。,新课导入,高尔基,前苏联无产阶级作家,社会主义现实主义文学的奠基人。1892年发表处女作马卡尔楚德拉。1906年高尔基写成长篇小说母亲,标志着其创作达到了新的高峰。19131916年完成自传体长篇小说三部曲的前两部童。

19、4 海燕,情景导入,大海给了它坚硬的翅膀,为的是能够搏击风浪,当鸟儿们都去躲避风浪时,它却高声呼唤:让暴风雨来得更猛烈些吧!今天,让我们一起走近海燕这首充满激情的时代奏曲,去感受高乐基给我们带来的生命之最强音。,课时目标,1.反复品读感悟海燕的艺术形象。 2.结合背景探究文中的象征意义。 3.培养学生勇敢乐观新海燕精神。,作者档案,高尔基,18681936,俄国作家,社会主义现实主义文学奠基人。列宁称他为“无产阶级艺术最伟大的代表者。”主要代表作有长篇小说母亲,自传体三部曲童年、在人间、我的大学,剧本小市民 等。,写作背。

20、,海 燕,1. 能够把握文章内容,理解作品的时代意义。,2.能够品味语言,体会海燕等意象的象征意义。,3.学习海燕勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的态度。,学习目标,海燕是一种海鸟,上部分是黑色的,尾部呈白色,腿很长。善于在海面飞行,被誉为“大海里杰出的飞行家”。,新课导入,高尔基,前苏联无产阶级作家,社会主义现实主义文学的奠基人。1892年发表处女作马卡尔楚德拉。1906年高尔基写成长篇小说母亲,标志着其创作达到了新的高峰。19131916年完成自传体长篇小说三部曲的前两部童年和在人间。1923年完成我的大学。,走近作者,飞。

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