表现手法

1、 小说的表现手法，又叫“表达技巧” ，主要包括三大类：修辞手法、描写手法、构思手法。修辞手法多 在解答句段赏析题中重点考查，描写手法包括写人手法（正面描写中的肖像、动作、语言、细节等，还有 侧面烘托）和写景手法（如多种感官、动静结合、点面结合等） ，多在分析人物形象与分析写景特点类题中 考查。而构思手法，常见的有对比、衬托、象征、想象、抑扬、伏笔照应、卒章显志等，多在分析小说的 整体构思类题中。

2、 散文语言及表现手法的鉴赏 第 2 讲 讲 第 10 讲 讲 适用学科 诧文 适用年级 新高二 适用区域 通用 课时时长（分钟） 120 分钟 知识点 散文诧言特点；帯见表现手法；表现手法癿作用 教学目标 1.了解散文诧言特点 2.掌插散文丨帯见癿表现手法 3.明确各秄表现手法癿作用 4.掌插表现手法癿答题技巧 教学重点 能准确刞断散文诧言特点及帯见癿表现手法呾作用 教学难点 能准确刞断散文诧言特点及帯见癿表现手法呾作用 引导孥生回忆上一讲丨孥过癿理解散文丨重点叝子呾词诧含丿癿知识， 感受散文诧言特 点，归纳散文丨帯见癿表现手法，迕入本讲癿。

3、 散文语言及表现手法的鉴赏散文语言及表现手法的鉴赏 第 2 讲 讲 第 10 讲 讲 适用学科 语文 适用年级 新高二 适用区域 通用 课时时长（分钟） 120 分钟 知识点 散文语言特点；常见表现手法；表现手法的作用 教学目标 1.了解散文语言特点 2.掌握散文中常见的表现手法 3.明确各种表现手法的作用 4.掌握表现手法的答题技巧 教学重点 能准确判断散文语言特点及常见的表现手法和作用 教学难点 能准确判断散文语言特点及常见的表现手法和作用 引导学生回忆上一讲中学过的理解散文中重点句子和词语含义的知识， 感受散文语言特 点，归纳散文中常。

4、试题形式：1 赏析画线语句；2 指出表现手法、修辞方法并分析作用；3 体会反复出现词语的表达效果；4 几次写这样写有什么作用；5 分析看似矛盾句子；6 品析画线句子语言特色；7 分析语言运用上的特点。一表现手法分类：（一）常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反交代故事发生的时间地点人物活动环境。 暗示社会环境，揭示社会本质特征。揭示人物心境，交代人物身份、表现人物性格。染营造某种氛围或气氛; 衬托人物心情;推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。借景的抒情，寄托人物的思想感情。深化。

5、容易混淆的几个概念一、修辞方式与表达方式、表现方法修辞方式与表达方式在初中语文中是经常提及的两个名词术语：它们之间区别很大。（一）修辞方式：是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。初中课文常见的修辞方式有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、对比、借代、反复、反语、引用、互文、婉曲、顶真、回环、通感等。八种常见的修辞手法的作用 ： 1.比喻、拟人：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更。

6、专题21诗歌表达技巧考点表现手法（二）,以乐写乐,钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。,【赏析】即使诗中没有“最爱”二字，那刚刚披上春天外衣的西湖，生意昂然的西湖，在作者的字里行间已充满了爱意。“莺争”“燕啄”“绿杨”“白沙”，从动态到色彩，无处不体现诗人对西湖的独有钟情乐景。,以哀写哀,小重山（ 陈亮）碧幕霞绡一缕红。槐枝啼宿鸟，冷烟浓。小楼愁倚画阑东。黄昏月，一笛碧云风。 往事已成空。梦魂。

7、专题20：诗歌表达技巧考点表现手法（一）,表现手法： 情与景：借景抒情，情景交融。 正与侧：正面描写、侧面烘托；直接抒情，间接抒情。 虚与实：虚写实写，虚实相生。 动与静：动静结合，以动衬静。 抑与扬：欲扬先抑、先扬后抑。 象征 用典 对比 烘托 联想与想象,对比 对比（对照）：把两种对立的人、事、物、景或者同一人、事、物、景的不同方面放在一起相互比较，以达到强烈的表达效果。常见的对比，有动静对比、虚实对比、今昔盛衰的对比、哀与乐的对比等。 作用： 1.以强烈反差突出事物的性质、特征。 2.强化作者思想感情。 典例： 。

8、难点 22 分析文本的文体基本特征和主要表现手法不同的文体，其使用的主要表现手法是不一样的。有的以记叙为主，有的侧重描写，有的有宏大的场景，有的注重感情的表达，有的关注细节的描写等。实用类文本的类型主要有传记、新闻、报告、科普文章等。考生在平时的复习中，要注意积累相关的文体知识，只有对文体知识有了全面的了解，才能准确把握文体特征，解题时才能从容不迫。传记：1 兼具真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。它是写人的，有人的生命情感在里面。2 阅读传记时。