爱看漫画

1、习作 漫画的启示课题漫画的启示课型习作授课时间1课时教学目标1.了解漫画和其他图画有什么不同，把握漫画的特点。2.仔细观察图意，体会画家用意，可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。3.明确漫画作文的要求，激发学生写漫画作文的兴趣，初步掌握漫画作文的写法。4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。教学重点初步掌握漫画作文的写法；引导学生观察漫画，体会画家的用意，学会从不同角度联系生活实际去表达自己的想法和看法，写清自己自己的思考。教学难点引导学生观察漫画，体会画家的用意，学会从不同。

2、人教部编版五年级（下册）,习作 漫画的启示,第1课时,1.运用口头语言与书面语言，交流漫画中获得的启示，选择一个角度进行表达练习。（重点） 2.通过审题，能够明确写作思路，确定故事主线。（难点）,学习目标,请同学们仔细观察，结合漫画主题，看你是否明白画家的用意。,漫画讲解,漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法表现幽默、风趣的画面，来讽刺、批评或表扬某些人或事，引人深思，给人启示。,什么是漫画？,漫画讲解,1.画面简洁明了。 2.画面意味深长。 3.画风诙谐幽默。,漫画的。

3、人教部编版五年级（下册）,习作 漫画的启示,第2课时,1.叙述有条理，语言通畅，用词准确，学习运用学过的表达方式来书写对漫画的感受。（重点） 2.培养学生养成乐于观察、善于思考的好习惯。（难点）,学习目标,同学们，上节课通过讨论学习，我们知道了什么是漫画以及漫画的特点。 这节课，我们继续学习。,构思点拨,一、编故事（观察+想象）。 二、从不同角度挖掘图画的寓意，从而确定最佳寓意。 三、联系生活实际（联系自身的行为，联系生活中相类似或相反的现象）。 四、总结观点，点明中心。,文明只差一步,针对内容 发表评论,看到这幅漫。

4、题组三漫画类转换练前提醒漫画类转换三个主要题型的答题技巧：1描述漫画内容，要注意对象，留意方位，按照顺序，准确表述。表述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给的图文信息添枝加叶，用主观想象代替画面中并不存在的东西。另外，如是说明画面内容，语言要客观；如是描述画面内容，语言应尽量丰富、形象。2揭示漫画寓意，先要认真细致地观察分析画面的内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为(有标题的，一般多是标题)，然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。通常要采取联想的方法，由物及人，彰显意义。概括寓。

5、训练五 图文转换,题组三 漫画类转换,专题一 语言表达,练前提醒,漫画类转换三个主要题型的答题技巧： 1.描述漫画内容，要注意对象，留意方位，按照顺序，准确表述。表述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给的图文信息添枝加叶，用主观想象代替画面中并不存在的东西。另外，如是说明画面内容，语言要客观；如是描述画面内容，语言应尽量丰富、形象。 2.揭示漫画寓意，先要认真细致地观察分析画面的内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为(有标题的，一般多是标题)，然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。通常要采。

6、课题 “漫画”老师 课型 习作 授课时间1课时 教学目标引导学生根据本单元“通过具体事件突出人物特点”的写法，围绕“漫画”老师去写习作。教学重点能突出老师的特点，能用具体事件使老师的形象更加突出。教学难点引导学生根据本单元“通过具体事件突出人物特点”的写法，围绕“漫画”老师去写习作。教具准备课件。教学设计 设计意图导入（ ）分钟一、创设情境。同学们，我们接触过很多老师，每个老师都有自己的特点。我们怎样才能把老师的特点写出来呢？我们这次的习作就是：“漫画”老师。 （板书：“漫画”老师）【设计意图：通过导入。

7、习作：“漫画”老师一、阅读中学习方法(一)冯兰瑞老头坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里抹一抹。对这么精巧生动的“武松打虎”，你还有什么可挑剔的？武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压去，右手揪住大虫的耳朵，左手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。这会儿，冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件作品，摇了摇头。片刻之后，他似有所悟，重新拿起案上的竹刀，挑一丁点儿紫泥，。

8、说一说：你喜欢什么画？ 你画过哪些画？,国 画,国画是中国的传统绘画形式，是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上。,油 画,油画是以用快干性的植物油调和颜料，在画布亚麻布，纸板或木板上进行制作的一个画种。,水 彩 画,水彩画是用水调和透明颜料作画的一种绘画方法，简称水彩。,漫画,漫画的启示,习作,统编教材五年级下册语文教学课件,漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考，获得生活的启示。你能读懂下面这两幅漫画吗？从中受到什么启示？,审题指导,这次习作，让我们写一写从漫画中得到的启示。可以从上面两幅漫画中选择一幅来写，也。

9、说一说：你喜欢什么画？ 你画过哪些画？,国 画,国画是中国的传统绘画形式，是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上。,油 画,油画是以用快干性的植物油调和颜料，在画布亚麻布，纸板或木板上进行制作的一个画种。,水 彩 画,水彩画是用水调和透明颜料作画的一种绘画方法，简称水彩。,漫画,语文 五年级 下册,漫画的启示,习作,漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考，获得生活的启示。你能读懂下面这两幅漫画吗？从中受到什么启示？,审题指导,这次习作，让我们写一写从漫画中得到的启示。可以从上面两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。

10、习作：漫画的启示 说一说：你喜欢什么画？说一说：你喜欢什么画？ 你画过哪些画？你画过哪些画？ 习作：漫画的启示 国 画 国画是中国的传统绘画形式，是用毛 笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上。 习作：漫画的启示 油 画 油画是以用快干性的植物油调和颜料，在画布亚 麻布，纸板或木板上进行制作的一个画种。 习作：漫画的启示 水 彩 画 水彩画是用水调和透明颜料作画的一种绘 画方法，简称水彩。 习。

11、2021 高考 漫画专题 含答案 漫画题包括三个部分：漫画，文字描述，选项。做好漫画题，要搞清楚漫画所要 讲述什么内容，最重要的是配合文字描述来理解漫画的意思，然后做出选择。下面我 们来介绍做漫画题的三步走： 第一步：漫画要看全，褒贬做判断。 “漫画要看全” 首先要看漫画的标题，这是漫画的生命和灵魂，是对漫画所表 达的主题思想的高度概括。漫画标题往往有题眼的作用；其次要看漫画中的人、物、 文字，把。

12、习作：习作：“漫画漫画”老师老师 本单元安排的是一次写人的习作，习作主题为“漫画”老师。此话题限定了选材范围： 熟悉的老师形象。“老师”前冠以“漫画”二字，突显了习作要求用语言文字突出老师 的特点，把老师的形象写得鲜活、有趣，激发学生的习作兴趣，使学生喜欢写，而且有内容 可写。 教材第一部分激发习作兴趣，明确习作内容。以学生熟悉的漫画引入，意在说明本次写 作的重点是让学生从自己的视角出发，写。

13、,第1课时,第2课时,漫画能让我们会心一笑，也能让我们有所思考，获得生活的启示。,第1课时,“你干什么？” “等着乘凉。”,这是漫画家华君武所画的一幅漫画植树与乘凉。仔细观察，看看漫画画了哪些有趣的内容，可笑之处在哪里。,“你干什么？” “等着乘凉。”,画面中一个人拿着水壶来 为小树浇水，另一个人坐在小树 下面，铁锹放在一边。拿水壶 的人问：“你干什么？”，坐着 的人回答：“等着乘凉。”可笑的是坐着的人自己不植树，守株待凉，坐着等别人植树。,借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，说说你。

14、“漫画”老师,猜一猜：,这是什么老师？,你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和有趣的情节，给我们留下深刻的印象。让我们把可爱的老师用文字“画”出来吧！,“漫画”老师是一篇写人的作文。要求从外貌、衣着、性格、喜好等方面选择一位有突出特点的老师，还要选择一两件能突出其特点的具体事情来写，写出老师的可爱又有趣。 本次习作重点是要通过一两件具体的事情写出老师的突出特点。,说说本次习作对我们提出了哪些要求？,选定老师后再选择发生在她（他）身上的一两件最能突出他（她）这个特点的事情。,要像画漫画。

15、,第1课时,第2课时,第3课时,导语：同学们，有一个人，无私地教育你、陪伴你、关怀你，但他不是你的父母，却像母亲一样无微不至地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着他的心血和汗水。这个人是谁呢？,话题导入,第1课时,课前同学们已经认真地观察、调查过老师的工作等情况，现在就把你的调查结果告诉大家，与同学们共同分享。,结果汇报,老师到校比我们早，放学了还要备课。 老师给我们上课，给我们改作业。 放学后，送我们到校门口，我们被家长接走后，老师才会回家。 老师生病了还坚持给我们上课。 ,班主任张老师 “狮子王” 外貌：铜铃般的双。

16、你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配合上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣。今天，我们就给自己的老师“画”一幅“漫画”吧。,人教版 语文 五年级 上册,“漫画”老师,习作,习作要求,你的老师有什么特点，你喜欢你的老师吗？在学校，你与老师之间又发生过哪些有趣的事情呢。 请拿起笔，给自己的老师用文字“画”一幅画 要求： 1.叙事做到详略得当 2.要写清楚老师的特点 3.题目自拟 4.400字左右,习作讲解,是总爱穿裙子，说话连珠炮的语文老师？,如果要给一位老师画漫画，你会选择谁？,选择写作对象,是整天笑眯眯，走路。

17、2019中考真题按题型分类汇编漫画题（一）1.（2019 浙江舟山）如图漫画对我们的警示是（）A. 死亡不可避免，应从容地面对死亡B. 生命虽然短暂，但生命是有接续的C. 生命是宝贵的，要拒绝毒品的诱惑D. 生命是永恒的，吸次毒没什么关系2.（2019 广东）观察题4图并思考，要当好生命之舟的船长必须（ ）A客观认识自我，欣赏自己全部B把握人生方向，增强生命韧性C学会独立思考，坚持特别见解D懂得发扬优点，努力掩盖缺点3.（2019 湖南长沙）漫画马路杀手（如图）警示我们（ ）遵守规则维护规则行使权利捍卫权利珍爱生命敬畏生命调节情绪控制情绪。

18、2019中考真题按题型分类汇编漫画题（三）1.（2019 重庆B卷）下列情景中你认为与“文明小区”称号不相符的是（）A. B. C. D. 2.（2019 北京）图3给我们的警示是（ ）A.违反法律需要承担刑事责任B.面对冲突，未成年人要加强自我保护C.不良行为可能发展为犯罪，要防微杜渐D.遇到问题，要善用法律维护自己的权利3.（2019 湖北黄石）如图漫画中发火女士的所作所为（）是传递正能量有素质的表现 是缺乏道德修养的表现是具有严重社会危害性的表现 是不尊重他人的表现A B C D4.（2019 山东济宁）对如图漫画谦让所反映的现象，认识正确的是（）公民。

19、2019中考真题按题型分类汇编漫画题（二）1.（2019 湖南怀化）下面漫画中调控情绪的方法属于（ ）A. 自我暗示 B. 合理定位 C. 体育运动 D. 倾诉沟通2.（2019湖南长沙）漫画马路杀手（如图）警示我们（ ）遵守规则维护规则 行使权利捍卫权利珍爱生命敬畏生命 调节情绪控制情绪A B C D3.（2019 四川自贡）观察如图漫画：有一只老鼠跑进了米缸，饱餐一顿而不愿离去；又吃了几天，本可以就此罢休，跳出米缸，但它舍不得白花花的美食，一直吃下去，直至米缸吃空，胀得不能动弹，再也跳不出去了，结果自取灭亡。这则故事告诉我们（）要学会控制自。