4.2 实验探究加速度与力质量的关系备好课

1、2探究加速度与力,质量的关系基础过关练题组一实验原理与操作1,2020浙江嘉兴一中高一上期中,如图所示是,探究加速度与力,质量的关系,实验装置,1,下图是实验时平衡阻力的情形,其中正确的是,选填字母,2,在平衡阻力后,当小车总质量,填,远大。

2、实验四探究加速度与物体受力,物体质量的关系实验课标解读基础实验过关创新实验拓展教师备用习题课时巩固训练实验课标解读1,实验目的,1,探究同一个物体在叐到丌同力的作用时,加速度不叐力的定量关系,2,探究同一个力作用在丌同质量的物体上时,加速度。

3、加速度,研究小车的加速度与拉力的关系图 12保持小盘和砝码的总质量不变,即细绳对小车拉力 F 不变,在小车上增减砝码,改变小车的总质量,测出小车对应的加速度,研究小车的加速度与其质量的关系2测量方法1小车与其上砝码的总质量 M用天平测量;2。

4、实验四探究加速度与力,质量的关系1,实验目的,1,学会应用控制变量法研究物理规律,2,探究加速度与力,质量的关系,3,掌握利用图像处理数据的方法,2,实验原理,1,控制变量法保持质量不变,探究加速度与合力的关系,保持合力不变,探究加速度与质。

5、成正比 B跟物体加速度成反比C跟物体所受合外力与加速度无关D可通过测量它的合外力和它的加速度求得3对于牛顿第二定律的叙述正确的是 A物体的加速度与其所受合外力成正比B物体的加速度与其质量成反比C物体的加速度与其所受合外力成正比与其质量成反比。

6、图12图像斜率的物理意义是3小车和砝码的总质量为 kg.4图线或延长线在F轴上的截距的物理意义是答案1见解析图2小车和砝码总质量的倒数314小车受到的阻力为0.1 N解析1根据所给数据在所给坐标系中准确描点,作出的aF图像如图所示2根据1中。

7、2实验,探究加速度与力,质量的关系学习目标1,知道探究加速度,质量,力三者关系的实验方案,体会用,控制变量法,研究物理规律,2,会使用基本的力学实验器材获取加速度,力,质量等数据,并作出加速度与力,加速度与质量的关系图像,能根据图像得出加速。

8、加速度a与力F的关系,再控制小盘和砝码的质量不变,即力F不变,改变小车质量M,讨论加速度a与M的关系.实验器材打点计时器;纸带及复写纸;小车;一端附有定滑轮的长木板;小盘和砝码;细绳;低压交流电源;导线;天平;刻度尺.实验步骤1用天平测量小。

9、第2节 实验:探究加速度与力质量的关系 任务1:探究加速度不力质量的关系时,利用了什么思想方法 任务2:实验中如何平衡摩擦力 任务3:实验中小车所受拉力等于小盘及砝码重力的条件是什么 任务4:实验中为什么描绘a1m图像而丌是描绘am图像 学。

10、 快慢的物理量,问题:物体运动状态变化的快慢即加速度和什么有关,第四章 牛顿运动定律,力F相等,质量m1m2,定性讨论1,理 论 推 理,m1加速度大,m2加速度小,结论:当物体质量一定时,受力越大,加速度越大;受力越小加速度越小,结论:当。

11、度与质量的关系,最后归纳出加速度与力质量的关系D先保持小车质量不变,研究加速度与力的关系;再保持小车所受拉力不变,研究加速度与质量的关系,最后归纳出加速度与力质量的关系图1答案D解析该实验采用的是控制变量法,即保持一个量不变,研究其他两个量。

12、系2加速度的测量:加速度不是一个可以直接测量的量,可通过时间位移等能直接测量的量去间接地测量加速度例如,由静止开始做匀变速直线运动的物体,可通过测量时间位移,由位移sat2间接测量加速度a.3定性探究影响加速度的因素1实验器材带有刻度尺的光。

13、4 42 2 探究加速度与力探究加速度与力质量的关系质量的关系 学习目标 1.学会用控制变量法研究物理规律.2.会测量加速度 力和质量, 能作出物体运动 的 aFa1 m图像.3.能通过实验数据及图像得出加速度与力质量的关系 一实验器材 小。

14、用 实训演练,达标检测 检测评价 达标过关,技能储备,一影响加速度的因素 1.物体所获得的加速度与物体的 和物体的 都有关系. 2.加速度的测量:加速度不是一个可以直接测量的量,可通过时间 等能直接测量的量去间接地测量加速度.例如,由静止开。

15、个可以直接测量的量,可通过时间等能直接测量的量去间接地测量加速度.例如,由静止开始做匀变速直线运动的物体,可通过 测量时间位移,由位移 间接测量加速度a,影响加速度的因素,一,受力情况,质量,位移,3.定性探究影响加速度的因素 1实验器材 。

16、研究加速度与质量的关系,最后归纳出加速度与力质量的关系D先保持小车质量不变,研究加速度与力的关系;再保持小车受力不变,研究加速度与质量的关系,最后归纳出加速度与力质量的关系2如图2所示是某同学探究加速度与力质量的关系实验时安装完毕后,准备。