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3 月是故乡明

3.月是故乡明 课题 月是故乡明 课型 略读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1.学会文中的“徘、徊”等16个会认字,读准多音字“燕”等;会读“烟波浩渺、篝火、萌动、澄澈、风光旖旎”等词语。 2.默读课文,说说作者由月亮想到了哪些往事和经历,产生了哪些内心感受。 3.搜集一些思乡的诗文,和同学交

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1、3.月是故乡明课题月是故乡明课型略读课文授课时间2课时教学目标1.学会文中的“徘、徊”等16个会认字,读准多音字“燕”等;会读“烟波浩渺、篝火、萌动、澄澈、风光旖旎”等词语。2.默读课文,说说作者由月亮想到了哪些往事和经历,产生了哪些内心感受。3.搜集一些思乡的诗文,和同学交流。教学重点了解作者由月亮联想到的往事经历,体会作者对家乡的思念之情。教学难点了解作者由月亮联想到的往事经历,体会作者对家乡的思念之情。第一课时教学目标1.学会文中的“徘、徊”等16个会认字,读准多音字“燕”等;会读“烟波浩渺、篝火、萌动。

2、3.月是故乡明,人教部编版五年级(下册),1.学习本课的生字新词。(重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文。(重点) 3.基本读懂课文,感受作者对故乡的思念与牵挂之情。(难点),学习目标,月夜忆舍弟杜甫 戍鼓断人行,边秋一雁声。 露从今夜白,月是故乡明。 有弟皆分散,无家问死生。 寄书长不达,况乃未休兵。,读了此诗,大家有什么感受?,我会认,mio,gu,mng,dng,ch,y,渺,篝,萌,澄,澈,旖,n,旎,ru,li,yn,qng,yn,瑞,莱,垠,顷,峨,燕,zhu,缀,多音字,燕,(yn )燕国,(yn)燕子,词语解释,不可胜数:数也数不过来。形容数量极多。 恍然大悟:形。

3、专题三 月是故乡明想北平一、基础知识1下列词语中加点字的读音,完全相同的一项是( )A什刹海 惊诧 岔道 叱咤风云B胭脂 腌渍 殷红 湮没无闻C船舷 嫌隙 玄乎 垂涎三尺 D偏裨 秕谷 毗邻 俾众周知2下列各句中,没有错别字的一项是( )A北平在人为之中显出自然,既不挤得慌,又不太辟静。B近年来,美国动辄凭借其无中生有或捕风捉影的所谓“情报” ,姿意向别国施加压力,这是地地道道的霸权主义和强权政治的表现。C “对于这种无耻谰言,对于他们的攻讦,我们要同仇敌忾,粉碎他们的阴谋。 ”李书记义愤填膺地对大家说。D “创造一个良好的育人。

4、专题检测试卷(三)(时间:150分钟分值:150分)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成13题。中国文学悠久的传统中,一直隐隐相传着十分重要的江南意象。持久、含蓄的相思,以及永续的乡愁,是江南不变的芬芳。男女之思,友朋之念,以及越到后来,以男女、友朋寄托家国君臣之思,相互重叠着、涵化着,渐成江南意象的深层含义。因此,江南意象是江南认同的一个重要的部分,含蓄而动人地揭示了江南认同的底蕴:家国之爱。江南意识其实并不一定产生于江南本身,而是产生于北方中原文化南移的过程。江南。

5、月夜忆舍弟 作者:杜甫 戍鼓断人行,边秋一雁声。 露从今夜白,月是故乡明。 有弟皆分散,无家问死生。 寄书长不达,况乃未休兵。,月是故乡明,今天是白露节更怀念家里人,还是觉得故乡的月亮更加明亮。,3 月是故乡明,统编教材五年级下册语文教学课件,季羡林,(1911年2009年),山东省聊城市临清人,字希逋,又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、教育家等。 其著作汇编成季羡林文集。,烟波浩,mio,gu,mng,chng ch,y n,朗读课文 扫清障碍,渺,篝,火,萌,动,澄,旖 旎,澈,ru,瑞,士,pi hui,徘 徊,li,莱,蒙湖,yn,无,垠,qng,碧波万,顷。

6、说一说,每个人都有故乡,每个人的故乡都有月亮。自古以来,月亮就寄托了中国人的思乡之情。古人最爱用诗词吟诵月亮,你们想到了哪一首诗?,床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。 秦时明月汉时关,万里长征人未还。 春风又绿江南岸,明月何时照我还? 明月有情应识我,年年相见在他乡。,3 * 月是故乡明,作者简介,季羡林是我国的语言学家、文学家、国学家、史学家、教育家。早年留学德国十年,历经千难万阻辗转瑞士回到祖国。回国以后,他做的第一件事就是跪下叩头,然后捧起一把土,亲吻了一下说:“我的祖国,我终于回来了。

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