3.4 分与合ppt课件

1、89的分与合 返回 苏教版 数学 一年级 上册 8 89 9的分与合的分与合 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 分与合分与合 课堂练习课堂练习 89的分与合 返回 课前导入课前导入 这里准备了几个花片这。

2、67的分与合 返回 苏教版 数学 一年级 上册 6 67 7的分与合的分与合 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 分与合分与合 课堂练习课堂练习 67的分与合 返回 课前导入课前导入 3 3个小朋友都有个。

3、第四第四节节 配合物与超配合物与超分子分子 学习目标学习目标 1了解配位键的特点及配合物理论，能说明简单配合物的成键情况。 2了解几种常见的配离子的性质。 3了解超分子特点和应用 无水CuSO4是白色的，为什么CuSO4 5H2O晶体却是蓝。

4、10的分与合 返回 苏教版 数学 一年级 上册 1010的分与合的分与合 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 分与合分与合 课堂练习课堂练习 10的分与合 返回 课前导入课前导入 我们经常会把我们经常会把。

5、第四节 配合物与超分子 目标导航目标导航 1.能从微观角度理解配位键的形成条件和表示方法；能判能从微观角度理解配位键的形成条件和表示方法；能判 断常见的配合物。断常见的配合物。 2.能利用配合物的性质去推测配合物的组成，从而形成能利用配合物。

6、,第四节 力的合成与分解,第三章 研究物体间的相互作用,学习目标,1.熟练掌握力的合成与分解所遵循的平行四边形定则. 2.会用作图法和计算法进行合力与分力的计算. 3.能够在实际问题中按照力的实际作用效果进行力的合成与分解. 4.能运用力的正交分解法求解问题.,自主预习,01,1.定义：如果用表示两个共点力的线段为邻边作一个平行四边形，则这两个邻边之间的_就表示合力的大小和方向. 2.理解：在平行四边形中，两条邻边表示_力的大小和方向，这两条邻边所夹的对角线表示_力的大小和方向.,力的平行四边形定则,一,对角线,分,合,1.作图法：根据平。

7、第四节 力的合成与分解,第三章 研究物体间的相互作用,学习目标 1.熟练掌握力的合成与分解所遵循的平行四边形定则. 2.会用作图法和计算法进行合力与分力的计算. 3.能够在实际问题中按照力的实际作用效果进行力的合成与分解. 4.能运用力的正交分解法求解问题.,内容索引,自主预习 预习新知 夯实基础,重点探究 启迪思维 探究重点,达标检测 检测评价 达标过关,物理生活与建模 逆风频借力 扬帆逍遥行,物理生活与建模 你也可以成为“大力水手”,自主预习,一、力的平行四边形定则 1.定义：如果用表示两个共点力的线段为邻边作一个平行四边形，则这。

8、,练 习 五,复习旧知,课堂小结,课后作业,因数与倍数,巩固练习,3,1,一个数因数和倍数有什么特点？,一个数的因数是有限的，倍数是无限的。一个数最大的因数是它本身，最小的倍数是它本身。,2的倍数有何特征？5的倍数呢？3的倍数呢？,2的倍数个位数是2、4、6、8、0；5的倍数个位数是0或5；3的倍数各位数的和是3的倍数。,复习旧知,返回,60的因数有：1、2、3、4、5、12、15、20、30、60。,在15、18、20、25、40中，( )既有因数2，又有因数3；( )是3的倍数，也是5的倍数。,在15、18、20、25、40中，( 18 )既有因数2，又有因数3；( 15 )是3的倍数。

9、3.4 数据的排序与筛选,生活中的表格,课程表,期末成绩表,学籍表,在很多时候我们会根据需要，把各种各样的信息利用表格来组织和存放，也需要对原始数据进行统计和分析，得到我们所需要的分析结果。,明确任务,建立表格,处理数据,得出结论,学习目标,1理解排序与筛选的意义； 2掌握数据的排序、筛选操作；初步了解数据分析和管理的基本方法。,一、数据排序,作用： 1.方便查看某一类记录 2.分类汇总前必须进行排序 分类：,一、数据排序,单列排序 以某列中的所有数据为依据进行排序，切换至“数据”选项卡。步骤如下,1 选择需排序的数据源,2 单击。

10、一年级数学上册一年级数学上册 拍拍 手手 歌歌 你拍一，我拍九，一九一九好朋友。你拍一，我拍九，一九一九好朋友。 你拍二，我拍八，二八二八手拉手。你拍二，我拍八，二八二八手拉手。 你拍三，我拍七，三七三七真亲密。你拍三，我拍七，三七三七真亲密。 你拍四，我拍六，四六四六一起走。你拍四，我拍六，四六四六一起走。 你拍五，我拍五，五五凑成一双手。你拍五，我拍五，五五凑成一双手。 9 7 8 。

11、,欣赏与设计,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,图形的运动,课堂练习,3,1,欣赏我们的美术作品,情境导入,返回,图形A绕O点顺时针旋转了90、 180、270 。,D,C,A,O,B,D,C,A,O,B,图形A与图形B对称，图形D、C与图形A、B对称。,探究新知,返回,图形A向右平移1格,再绕点顺时针旋转90。,返回,返回,将某一图形进行平移、旋转，或者画出它关于某条直线的轴对称图形，可以设计出美丽的图案。,v,返回,下面是笑笑和淘气设计的黑板报花边，说说花边是如何由阴影部分的图形得到的？,平移和对称。,旋转,课堂练习,返回,平移时形状、大小、方向都不变，只有。

12、练习三 返回 苏教版 数学 一年级 上册 练习三练习三 复习旧知复习旧知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 巩固练习巩固练习 分与合分与合 练习三 返回 复习旧知复习旧知 我们已经学会了哪些数的分与合我们已经学会了哪些数的分与合 2,3,。

13、练习四 返回 苏教版 数学 一年级 上册 练习四练习四 复习旧知复习旧知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 巩固练习巩固练习 分与合分与合 练习四 返回 复习旧知复习旧知 今天我们一起来复习今天我们一起来复习8 8 1010的分与合。的分。

14、3.4 分与合分与合 一、填空题一、填空题 1.在 里上合适的数。 2.填一填。 （1）5 可以分成 1 和_。 （2）4 可以分成 2 和_。 （3）_和 1 合成 3。 （4）2 可以分成_和_。 3.按要求凑数。 凑 4 ：1 和_; _和 2; 3 和_; 凑 。

15、,合与分,1.看图，在中填入合适的数。,2. 在中填入合适的数。,3有9个苹果，分到两个小篮子里，有几种分法呢？在中填入答案。,4把能组成10的两个苹果连起来。,5. 在中填入合适的数。,6仔细观察，填空。,7把10支笔分给小明和小红，一共有多少种不同的分法？,8填一填。,9填一填。,。

16、,第 2 课时 6、7 的 分 与 合,第 七 单元 分 与 合,学习目标：1. 使同学们熟悉6和7的组成与分解。2. 能够熟练地写出6和7的组成。,用两只手拿6个气球,可以怎样拿?,6,5,1,1,5,2,4,4,2,3,3,把7个 分成两堆，有几种分法？先分一分，再填一填。,1,6,6,1,2,5,5,2,3,4,4,3,画一画，分一分。,6,5,1,6,4,2,6,3,3,6,2,4,6,1,5,7,6,1,7,5,2,7,2,5,7,4,3,7,3,4,7,1,6,5,7,6,哪两张卡片上的点子数合起来是6?,4,哪两个数合起来是7?,5,3,6,1,2,总结：通过本节课的学习，同学们知道6和7的组成了吗？,。

17、第 3 课时 8、9 的 分 与 合,第 七 单元 分 与 合,学习目标：1. 使同学们知道8、9的组成与分解。2. 能够熟练写出8、9的组成。,每次移动一个,可以分成几和几?,1,7,7,1,2,6,6,2,3,5,5,3,8,4,4,把9个 翻一翻，再填空。,1,8,8,1,2,7,7,2,3,6,6,3,4,5,5,4,八个五角星分成两堆，你会怎样分？,摆一摆,8,7,1,6,2,5,3,4,4,3,5,2,6,1,7,摆一摆,九个圆纸片分成两堆。你会怎样分？,摆一摆,9,7,1,6,2,5,3,4,4,3,5,2,6,1,7,8,8,摆一摆,填一填,8,9,6,4,总结：通过本节课的学习，同学们学会8、9的组成了吗？,。

18、讲解人： 时间：2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 3.4 分与合 第三单元 15的认识和加减法 人 教 版 小 学 数 学 一 年 级 上 册 把4个 放到两个筐里，有几种情况？ 学 习 新 知 例1 4 13 4 22 4 31 学 习 新 知 5个 放在两 个 里，有几种放法？ 例2 学 习 新 知 5 14 5 。

19、第3单元 15的认识和加减法,4 分与合,1,学习目标,3.理解数的分解与组成之间的关系。,1.能对5以内的数进行分与合。,2.能根据分的过程和结果写出数的组成。,2,情景导入1,把4个 放到两个筐里, 有几种情况?,3,探索新知,把4个 放到2个筐里，就是把4个 分成2堆。,1和3组成4。,第一种方法:左边1个,右边3个。,4,探索新知,第二种方法:左边2个,右边2个。,2和2组成4。,课件PPT,5,探索新知,第三种方法:左边3个,右边1个。,3和1组成4。,4的组成有3种情况:1和3组成4,2和2组成4,3和1组成4。,课件PPT,6,情景导入2,把5个玉米放到两个盘子里,有几种放法?,7,探。

20、第3单元 15的认识和加减法,4 分与合,1,学习目标,3.理解数的分解与组成之间的关系。,1.能对5以内的数进行分与合。,2.能根据分的过程和结果写出数的组成。,2,情景导入1,把4个 放到两个筐里, 有几种情况?,3,探索新知,把4个 放到2个筐里，就是把4个 分成2堆。,1和3组成4。,第一种方法:左边1个,右边3个。,4,探索新知,第二种方法:左边2个,右边2个。,2和2组成4。,课件PPT,5,探索新知,第三种方法:左边3个,右边1个。,3和1组成4。,4的组成有3种情况:1和3组成4,2和2组成4,3和1组成4。,课件PPT,6,情景导入2,把5个玉米放到两个盘子里,有几种放法?,7,探。