22礼记二则

1、 课题文言文二则课型讲读课文授课时间2课时教学目标1. 认读“恭 勤”等4个生字，会写“囊 萤”等9个生字，正确读写“囊萤夜读 恭勤不倦 博学多通”等词语。2.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 3.正确、流利地朗读课文,从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。4.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 5.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。教学重点正确、流利地朗读，从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。教学难点能参考注释读懂每句话的意思。第一课时教学目标1. 正确、流利地朗读囊萤夜读，认读“恭、勤、焉。

2、22.寓言二则教学要求1.理解课文内容,懂得两则寓言的寓意。2.学会本课的生字、新词。3.能用自己的话讲出这两则寓言中的故事。重点难点1.了解课文内容,懂得两则寓言的寓意。2.理解课文重点语句的意思。教学课时 两课时。1.学会自相矛盾中的生字和新词, 理解寓意。2.朗读课文,深入理解寓意。3.明白说话做事不要前后抵触。生字、新词投影。自相矛盾朗读录音。一 谈话导入新课同学们在一些反应古代战争题材的电影或电视剧上，可能都见到过两样兵器矛和盾。谁看见过？和同学们说一说，分别是什么样子的，有什么作用呢？二、初读课文1.我们知道了。

3、22 寓言二则第一课时一、给下列加点字选择正确读音，画“” 。信誉（y tng） 莫言（m m） 弗（f f）二、看拼音，写词语。y yn mo dn jin ch xin jng三、写出与下列意思相符的词语。1. 向人显示（自己有本领、有功劳、有地位势力等） 。 （ ）2. 结合紧密，不容易破坏；牢固；结实。 （ ）3.（工具、武器等）头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。 （ ）四、按照课文内容填空。1.我的盾牌 。2.我的长矛 。3.自相矛盾这个寓言故事告诉我们 。22 寓言二则第一课时一、y m f 二、寓言 。

4、22.寓 言 二 则课时练第一课时一、读拼音，写词语。shu zh di t ln y chng sh( ) ( )二、比一比，再组词 。折（ ） 颈（ ） 复（ ） 宣（ ）析（ ） 项（ ） 夏（ ） 喧（ ）三、解释词语意思。株： 冀： 必： 说： 四、填一填。1. 宋人有耕者， ， ，折颈而死。 2. 齐宣王使人吹竽 。寓 言 二 则课时练第一课时答案：一、守株待兔 滥竽充数二、折扣 脖颈 复习 宣传分析 项目 夏天 寒暄三、株：树桩 冀：希望。

5、22古文二则知能演练活用夯基达标1.解释下列加点的词。(1)君不知故人()(2)吏人奏记及便宜者()(3)然少蕴藉()2.用现代汉语翻译下列句子。(1)何谓无知!(2)昔人有与吾千里马者。(3)虽不省视而竟夕不眠。3.杨震说:“使后世称为清白吏子孙,以此遗之,不亦厚乎!”你同意他的观点吗?请说明理由。课内品读阅读下面的文字,完成第46题。大将军邓骘闻其贤而辟之,举茂才,四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡,道经昌邑,故所举荆州茂才王密为昌邑令,谒见,至夜怀金十斤以遗震。震曰:“故人知君,君不知故人,何也?”密曰:“暮夜无知者。”震曰:“天知,神知,我知,子。

6、,教学相长,礼记是对秦汉以前汉族礼仪著作加以辑录，编纂而成。 汉代把孔子定的典籍称为“经”，弟子对“经”的解说是“传”或“记”，礼记因此得名，即对“礼”的解释。,作品简介,课文讲解,虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。,虽有嘉肴 虽：即使 。 嘉肴：美味的菜肴。 弗食 弗：不 不知其旨也 旨：美味。 虽有至道 至道：最精妙的道理。,【译文】即使有美味的菜肴，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不学就。

7、看图猜成语,亡羊补牢,看图猜成语,守株待兔,故事,道理,寓言就是通过一个故事来说明一个深刻的道理。 让我们一起来看看下面这两篇有趣的寓言故事吧!,寓言,22 寓言二则,第一课时,第二课时,自相矛盾,第一课时,楚人/有鬻/盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物/莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物/无不陷也。”或曰：“以子之矛/陷子之盾，何如？”其人/弗能/应也。,朗读课文 扫清障碍,mo,dn,y,m,f,长相,自相矛盾,xing,xing,识字方法,减一减：柔-木=矛,字理识字：,陷阱 陷入,矛,记得加一“撇”，不要写成“予”,矛盾 长矛,mo,弗,笔画：横折。

8、22 文言文二则,统编教材四年级下册语文教学课件,第一课时,匡衡勤奋好学，可是家境贫寒，晚上想读书而无烛照明。邻居家倒是每到夜晚，总烛光明亮，可惜这光照不到他匡衡的屋里。怎么办呢?匡衡便把自己家靠邻舍的那堵墙壁凿开一个洞以引邻居家的烛光来读书。,课文导入,文言文：人们通常说古文。我国是一个文明古国，我国古代有着灿烂的文化，有着浩如烟海的文学艺术瑰宝，他们都是以文言文的形式记载下来的。我们要去传承民族的瑰宝，就要学好文言文。,课文导入,囊、萤、恭、勤、博、贫、焉,字词乐园,注意读准： 前鼻音“勤 贫 焉”，后鼻音。

9、,私 心,面对着“金十斤”，杨震没有被诱惑，没有被金钱的光芒灼伤眼睛，君子之风沐浴着他，君子爱道，小人爱财，他头脑清醒。“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”这便是君子的声音，坦坦荡荡，威震山川，响彻寰宇。下面我们来学习另一则故事私心，认识另一位古人。,课堂回顾,人物介绍,第五伦简介：第五伦，字伯鱼，京兆长陵（今陕西咸阳东北）人。他的祖先是战国时齐国的田氏。田氏在西汉初迁徙至皇帝陵园的很多，所以以迁徙的次序作为姓氏。,整体感知,疏通文意,伦奉公尽节，言事无所依违。诸子或时谏止，辄叱遣之，吏人奏记及便宜者。

10、22 寓言二则教学要求1.学会本课的生字,理解课文内容。2.懂得成语“守株待兔”“滥竽充数”两则寓言各说明了什么道理。3.朗诵并背诵寓言，用自己的话讲一讲两个寓言故事。重点难点1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容,懂得其中的道理。教学课时 三课时1.学习本课的生字、新词。2.理解词语的意思,积累词语。3.初读课文,了解大致内容，能用自己的话把故事讲给别人听。4.能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸的心理。多媒体课件。一 揭示课文题目1.板书课文题目。理解“寓言 ”的意思。2.用自己的话说说什么是。

11、礼记二则礼记，又名小戴礼记，是战国至秦汉间儒家学者解释说明经书仪礼的文章选集，是儒家思想的资料汇编。相传是西汉经学家戴圣编纂的。汉代把孔子定的典籍称为“经”，弟子对“经”的解说是“传”或“记”，礼记因此得名，即对“礼”的解释。东汉末年，著名学者郑玄为小戴礼记做了出色的注解，后来这个本子便盛行不衰，并由解说经文的著作逐渐成为经典，到唐代被列为“九经”之一，到宋代被列入“十三经”之中，为士者必读之书。礼记和周礼仪礼合称“三礼”。礼记全书用记叙文形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小生动的。

12、,22 文言文二则,整体把握,囊萤夜读 铁杵成针,这两个故事的题目也是两个成语，请快速浏览课件出示的小故事，“囊萤夜读”和“铁杵成针”分别对应哪个故事？为什么？说说你判断的依据。,东晋人车胤，他从小就勤奋刻苦，常常彻夜苦读。因家境贫寒，他没钱买油灯，于是就利用萤火虫来照明读书。,囊萤夜读,萤火虫,传言大诗人李白小时候十分贪玩，他在山中读书的时候没有完成好自己的学业，就放弃学习准备离开。他在离开的途中路过一条小溪，偶遇一位老妇人，她正在那里磨一根铁棒，准备做成针。李白受到启发，于是就返回去继续完成学业。,铁杵。

13、22.礼记二则一、基础训练1填空。虽有嘉肴选自_ ， 礼记又名_ ，_家经典著作之一，是战国至秦汉间_论著的汇编。 学记是_中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部_的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。该文中隐藏一个流传至今的成语是_。2解释下列句中加点的词。 (1)虽有嘉肴 ( ) (2)弗食，不知其旨也( )(3)教然后知困 ( ) (4)选贤与能 ( )(5)矜、寡、孤、独( ) (6)女有归 ( )(7)谋闭而不兴 ( )3下列句中加点的“而”字。

14、虽有佳肴,礼记,礼记二则,礼记，又名小戴礼记，儒家经典著作之一，是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传为西汉经学家戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，礼记因此而得名，即对“礼”的解释。 礼记和周礼仪礼合 称“三礼”。,节选自礼记学记，是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。,虽有佳肴,读准字音,嘉肴（ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ）。

15、礼记二则(一) 虽有嘉肴一、基础演练1给下列加点的字注音。旨(zh) 兑命(yu) 学学半(xio)2解释下列加点词在文中的意思。(1)弗食 弗：不(2)虽有至道 至道：最好的道理(3)不知其善也 善：好(4)教然后知困 困：困惑(5)然后能自反也 自反：自我反思3指出下列句中的通假字并解释。学学半 “学”同“敩” ，教导4解释下列句中加点词语的古义。(1)虽有嘉肴 古义：即使 今义：虽然(2)不知其旨也 古义：味美 今义：主旨(3)教学相长 古义：教与学 今义：教书5下列句中加点的“其”字用法不同于其他三项的一项是(C)A择其善者而从之B弗食，不知其旨也C其。

16、22礼记二则1.出自虽有嘉肴一文的成语是 ，这个成语的意思是 。2.默写填空。（1）是故学然后知不足， 。（2） ，讲信修睦。3.礼记是战国至秦汉间 家论著的汇编，相传是西汉经学家 编撰的。阅读大道之行也一文，完成问题。大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。4.下列句子中，加点字的读音有误的一。

17、22 礼记二则第 1 课时 虽有嘉肴1理解重点文言词语，朗读并背诵课文。2学习类比说理的方法。3明白教与学互相促进的道理，认识到实践的重要性。一、导入新课“四书五经”是国学之瑰宝，是智慧之源泉。“四书五经”分别是哪几部典籍？“四书”大学中庸论语孟子，“五经”周易尚书诗经礼记春秋。半部论语治天下，一帧礼记誉千秋。或许同学们对礼记不甚了解，但礼记中的名言却常常在我们的耳畔回响：“玉不琢，不成器；人不学，不知义”告诉我们要勤于钻研；“凡事预则立，不预则废”启迪我们要做好规划，有的放矢；“苟利国家，不求富贵”教育。