2.2.1 免疫应答 学案含答案

1、2.2.1函数的单调性(二)学习目标1.理解函数的最大(小)值的概念及其几何意义.2.会借助单调性求最值知识点函数的最值最大值最小值条件设函数yf(x)的定义域为A，如果存在实数x0A，使得对于任意的xA，都有f(x)f(x0)f(x)f(x0)结论f(x0)是函数yf(x)的最大值，记为ymaxf(x0)f(x0)是函数yf(x)的最小值，记为yminf(x0)几何意义f(x)图象上最高点的纵坐标f(x)图象上最低点的纵坐标题型一利用函数的图象求函数的最值(值域)例1(1)如图为函数yf(x)，x5,4的图象，则它的最大值是_，最小值是_答案32解析由图象可知：当x2时，函数取得最小值2；当x5时，函数。

2、2 22 2 基本不等式基本不等式 第第 1 1 课时课时 基本不等式基本不等式 学习目标 1.掌握基本不等式及推导过程.2.能熟练运用基本不等式比较两实数的大小.3.能 初步运用基本不等式进行证明和求最值 知识点 基本不等式 1如果 a0，b0， abab 2 ，当且仅当 ab 时，等号成立 其中ab 2 叫做正数 a，b 的算术平均数， ab叫做正数 a，b 的几何平均数 2变形：ab 。

3、第第 1 1 节节 免疫系统的组成和功能免疫系统的组成和功能 自主梳理 1.免疫系统的组成 2.免疫器官 名称 分布及特征 功能 骨髓 骨髓腔或骨松质内 是各种免疫细胞发生分化发育 的场所，是机体重要的免疫器官 胸腺 胸骨的后面，呈扁平的椭。

4、2.2椭圆22.1椭圆的标准方程学习目标1.掌握椭圆的标准方程.2.会求椭圆的标准方程.3.能用标准方程判断曲线是不是椭圆知识点一椭圆的定义把平面内与两个定点F1，F2的距离的和等于常数(大于F1F2)的点的轨迹叫做椭圆，这两个定点F1，F2叫做椭圆的焦点，两焦点间的距离叫做椭圆的焦距知识点二椭圆的标准方程思考在椭圆方程中，a，b以及参数c有什么几何意义，它们满足什么关系？答案在椭圆方程中，a表示椭圆上的点M到两焦点间的距离之和的一半，可借助图形帮助记忆，a，b，c(都是正数)恰构成一个直角三角形的三条边，a是斜边，c是焦距的一半，叫。

5、第二单元第二单元 溶液组成的定量研究溶液组成的定量研究 第第 1 1 课时课时 物质的量浓度物质的量浓度 核心素养发展目标 1.能从宏观和微观的角度理解物质的量浓度的含义及其与微观粒子间 的关系。2.了解容量瓶的特点、用途及使用注意事项，掌握配制一定物质的量浓度溶液的方 法及操作，并学会误差分析，培养创新意识。 一、物质的量浓度 1定义：以单位体积溶液所含溶质 B 的物质的量来表示溶液组成的物理量。

6、第二节第二节 化学平衡化学平衡 第第 1 1 课时课时 化学平衡状态化学平衡状态 核心素养发展目标 1.变化观念与平衡思想：从可逆反应化学平衡状态的建立过程，认识化 学平衡是一种动态平衡。2.证据推理与模型认知：熟知化学平衡状态的特征，建立化学平衡 状态判断方法的思维模型。 一、化学平衡状态 1可逆反应 (1)概念：在相同条件下，既能向正反应方向进行，同时又能向逆反应方向进行的反应。 (2)特征 。

7、第第 5 课时课时 免疫调节对人体稳态的维持和免疫失调引起的疾病免疫调节对人体稳态的维持和免疫失调引起的疾病 学习目标与核心素养 1.概述细胞免疫的过程，比较细胞免疫和体液免疫，培养建模与模型 分析能力。2.描述免疫失调引起的疾病的病因和症状，向他人宣传关爱生命的观念和知识。 3.了解免疫学的应用，成为健康中国的促进者和实践者。 一、细胞免疫 1细胞免疫 (1)参与细胞：吞噬细胞、T 淋巴细胞、记忆细胞、效应 T 细胞。 (2)结果：效应 T 细胞与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，使之裂解死亡，病原体失去寄生的 基础，因而能被吞噬。

8、第二节第二节 氯及其化合物氯及其化合物 第第 1 1 课时课时 氯气的性质氯气的性质 核心素养发展目标 1.能从原子结构的角度认识氯元素是一种很活泼的非金属元素， 其单质 具有强氧化性。2.通过实验探究氯气的化学性质，掌握氯气与金属单质、非金属单质及水的 反应，促进“科学探究”化学核心素养的发展。 一、氯元素的原子结构、氯气的物理性质 1氯元素的原子结构及存在 2氯气的物理性质 颜色 状态 气味。

9、2.2向量的线性运算22.1向量的加法学习目标1.理解并掌握向量加法的概念，了解向量加法的物理意义及其几何意义.2.掌握向量加法的三角形法则和平行四边形法则，并能熟练地运用这两个法则作两个向量的加法运算.3.了解向量加法的交换律和结合律，并能依据几何意义作图解释向量加法运算律的合理性知识点一向量加法的定义及其运算法则1向量加法的定义求两个向量和的运算，叫做向量的加法2向量求和的法则向量求和的法则三角形法则已知向量a，b，在平面上任取一点O，作a，b，则向量叫做a与b的和，记作ab，即ab.这种求向量和的方法，称为向量加法的。

10、2.2直接证明与间接证明2.2.1直接证明学习目标1.了解直接证明的特点.2.掌握综合法、分析法的思维特点.3.会用综合法、分析法解决问题知识点一直接证明思考阅读下列证明过程，总结此证明方法有何特点？已知a，b0，求证：a(b2c2)b(c2a2)4abc.证明：因为b2c22bc，a0，所以a(b2c2)2abc.又因为c2a22ac，b0，所以b(c2a2)2abc.因此a(b2c2)b(c2a2)4abc.答案利用已知条件a0，b0和基本不等式，最后推导出所要证明的结论梳理(1)直接从原命题的条件逐步推得命题成立，这种证明通常称为直接证明(2)直接证明的一般形式本题结论知识点二分析法和综合法思考。

11、第第 4 节节 免疫学的应用免疫学的应用 学习目标 1.阐明疫苗发挥作用的原理。2.说出器官移植面临的问题，认同器官捐献。 素养要求 1.科学思维： 分析接种疫苗时遇到的问题， 批判性思考免疫缺陷病儿童能否接种 疫苗。2.社会责任：认识到供。

12、第三节第三节 免疫失调与人类健康免疫失调与人类健康 情景导入 一个过敏体质的人体免疫系统的异常表现 课标导航 课程标准 1.理解过敏反应。 2.知道自身免疫病。 3.理解免疫缺陷病。 关键术语 过敏原 过敏反应 自身免疫病 免疫缺陷病 艾滋病 过敏反应和自身免疫病 基础梳理 1过敏反应 (1)概念：已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应。引起机体发生过敏反应 的物质称为过敏原。 (2)特点：发作_迅速、反应强烈；有明显的遗传倾向和个体差异。 (3)机理 过敏原首次进入人体，刺激 B 淋巴细胞增殖分化成效应 B 淋巴细胞和记忆细。

13、第第 2 2 节节 特异性免疫特异性免疫 免疫系统对病原体的识别及体液免疫 自主梳理 1.免疫系统对病原体的识别 免疫细胞表面的受体与抗原的特异性结合，是体液免疫与细胞免疫的分子基础。 2.体液免疫主要靠抗体作战 提示： 1B 细胞活化的条。

14、 第一节第一节 人体免疫系统人体免疫系统 情景导入 课标导航 课程标准 1.知道免疫的概念及类型。 2.掌握构成免疫系统的三道防线。 3.理解抗原的概念及特点。 关键术语 非特异性免疫 特异性免疫 免疫器官、免疫细胞 抗原决定簇 免疫系统的组成和非特异性免疫 基础梳理 1免疫系统的组成 (1)概念：人体抵御病原微生物侵害和清除体内异常细胞的特殊防御机制，称为免疫，相应的 防御系统就是免疫系统。 (2)分类 非特异性免疫 a.来源：人类在长期进化过程中形成 的，是与生俱有的防御功能 b.特点：没有特异性 特异性免疫：特异性免疫是对特定的。

15、第二节第二节 烯烃烯烃 炔烃炔烃 第第 1 1 课时课时 烯烃烯烃 学业水平目标 核心素养对接 1.认识烯烃的组成和结构特点。 2 能描述和分析烯烃的典型代表物的重 要反应， 能书写相应反应的化学方程式。 3 能够列举烯烃典型代表物的主要物。

16、第第 2 节节 醇和酚醇和酚 第第 1 课时课时 醇醇 核心素养发展目标 1.宏观辨识与微观探析： 通过认识羟基的结构， 了解醇类的结构特点， 能够用系统命名法对简单的醇进行命名，并从化学键、官能团的角度理解醇类消去反应、催 化氧化反应的特征和规律。2.证据推理与模型认知： 通过乙醇性质的学习，能利用反应类型 的规律判断、说明和预测醇类物质的性质。 一、醇的概述 1醇的概念、分类及命名 (1)概。

17、第第 3 3 节节 免疫失调免疫失调 学习目标 1.举例说出免疫失调引发的疾病，了解过敏反应自身免疫病等致病机理。 2.阐述 HIV 感染人体的机理，了解怎样预防艾滋病的传播。 素养要求 1.生命观念： 通过免疫系统受损造成机体免疫功能异常。

18、第二节第二节 细胞免疫与体液免疫细胞免疫与体液免疫 情景导入 课标导航 课程标准 1.熟记免疫细胞的种类和作用。 2.理解并掌握细胞免疫和体液免疫。 关键术语 抗原、抗体 细胞免疫、体液免疫 记忆细胞、二次免疫 骨髓、胸腺 免疫细胞的作用 基础梳理 1主要免疫细胞的种类 在特异性免疫中，免疫细胞主要有三种：吞噬细胞、T 淋巴细胞和 B 淋巴细胞。 2免疫细胞的作用 (1)吞噬细胞能识别、吞噬、输送和呈递抗原。 (2)B 淋巴细胞主要与抗体的分泌有关，参与体液免疫。 (3)T 淋巴细胞主要参与体液免疫和细胞免疫。 思维激活 1由抗体的成分分析。

19、免疫应答免疫应答 学考达标 知识点一 免疫细胞及其功能 1下列关于淋巴细胞的叙述中，不正确的是( ) A在特异性免疫中，发挥免疫作用的主要是淋巴细胞 BB 细胞和 T 细胞都是由骨髓中的造血干细胞分化、发育而来的 CB 细胞和 T 细胞都是在骨髓中发育成熟的 DT 细胞能分泌淋巴因子 答案 C 解析 B 细胞在骨髓中发育成熟，T 细胞在胸腺中发育成熟。 2如图表示人体内各类血细胞生成的途径，af 表示不同种类的细胞，下列相关说法中， 错误的是( ) A造血干细胞形成多种细胞，要经过细胞增殖和细胞分化过程 B各类细胞来源相同但功能不同，根本原因是。

20、第第 2 节节 人体的免疫与稳态人体的免疫与稳态 第第 1 课时课时 免疫应答免疫应答 目标导读 1.分析教材 P21提供的实验资料，了解免疫细胞的种类及功能。2.结合图 212 至图 217，分阶段阐明细胞免疫和体液免疫的过程。 重难点击 细胞免疫和体液免疫的过程。 一 免疫细胞及其功能 特异性免疫应答中起主要作用的是各种各样的免疫细胞。请结合下列材料分析主要免疫细胞 的功能。 1免疫细胞功能的探究实验 实验编号 实验过程 实验结论 实验 1 用大剂量放射线照射小鼠，小鼠易感染 疾病 大剂量放射线可损伤小鼠的免疫系统 实验 2 给受放射线照。