2.1认识地球

1、,认识因数和倍数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,因数与倍数,课堂练习,2,1,观察下面的算式并分类。,122=6 83=22 306=5 197=25 95=1.8 268=3.25 2010=2 2121=1 639=7,例 1,情境导入,返回,第一类,第二类,在整数除法中,如果商是整数而没有余数,我们就说被除数是除数的倍数,除数是被除数的因数。,122=6 306=5 2010=2 2121=1 639=7,83=22 95=1.8 197=25 268=3.25,探究新知,返回,第一类,122=6 306=5 2010=2 2121=1 639=7,返回,1226，12是2的倍数，2是12的因数。,21211，21是21和。

2、,认识千米,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,千米和吨,课堂练习,2,1,这是一个里程碑， 表示行驶了180千米。,情境导入,返回,例 1,计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米作单位。千米可以用字母“km”表示。千米又叫公里。,探究新知,返回,1千米有多长？,10个100米是1000米，就是1千米。,返回,返回,每小时各行多少千米？连一连。,15千米,250千米,4千米,80千米,课堂练习,返回,在（ ）里填合适的单位。,天安门城楼大约 高35（ ）。,南京长江大桥铁路桥大约长7（ ）。,京沪高速公路大约长1262（ ）。,千米,千米,米,返回,填一填。

3、图形的认识（1）,总复习,复习导入,巩固练习,课后作业,知识梳理,把这些图形分类，并找一找它们之间的关系。,复习导入,返回,图 形,平面图形,立体图形,返回,1.图形分类，并找一找它们的关系,图形,平面图形,立体图形,多边形,圆,三角形,四边形,五边形,锐角三角形,直角三角形,钝角三角形,平行四边形,梯形,三角形,等腰三角形,等边三角形,立体图形,长方体,圆柱,圆锥,正方体,知识梳理,返回,结合具体的物体或图形，说说立体图形与平面图形之间的联系。,从正方体的正面看，是一个正方形。,从长方体的正面看，是一个长方形。,返回,结合具体的物体或图。

4、2.1 认识无理数,第二章 实数,八年级数学北师版,情境引入,学习目标,1.了解无理数的基本概念（重点） 2.借助计算器估计无理数的近似值,导入新课,小红是刚升入八年级的新生，一个周末的上午，当工程师的爸爸给小红出了一道数学题：一个边长为6cm的正方形木板，按如图的痕迹锯掉四个一样的直角三角形.请计算剩下的正方形木板的面积是多少？剩下的正方形木板的边长又是多少厘米呢？见过这个数吗？你能帮小红解决这个问题吗？,情境引入,活动：把两个边长为1的小正方形通过剪、拼，设法得到一个大正方形，你会吗？,1,1,1,讲授新课,活动探究,还有。

5、1 比例的认识,1.在具体情境中，理解比例的意义和基本性质，会运用比例的 意义和基本性质正确判断两个比能否组成比例。 2.在探索比例的意义和基本性质的过程中发展推理能力。 3.通过自主学习，经历探究的过程，体验成功的快乐。,学习目标,12:6 8:4,6:43:2,内项,外项,探索新知,3:215:10,2:103:15,2:310:15,10:215:3,探索新知,1.,分别写出图中两个长方形长与长的比和宽与宽的比，判断这两个比能否组成比例。,3:9=2:6能组成比例。,学以致用,分别写出图中每个长方形长与宽的比，判断这两个比能否组成比例。,3：2 ；9:6 3:2=9:6所以可以组成比例。

6、表内除法（一） 认识平均分 人教版 数学 二年级 下册 认识平均分 情境导入探究新知 课堂小结课后作业 表内除法（一） 课堂练习 2 1 表内除法（一） 认识平均分 情境导入 返回 想一想，应该怎 么分呢？ 表内除法（一） 认识平均分 把 分成3份，分一分。 返回 例 1 探究新知 表内除法（一） 认识平均分 返回 表内除法（一） 认识平均分 分法每份数量每份数量是否相同 第一种 第二种 第三种 1块1块4块 1块2块3块 2块2块2块 每份分得的数量不相同 每份分得的数量相同 返回 表内除法（一） 认识平均分 你喜欢哪种分法？为什么 ？ 像第三种分法。

7、课件PPT,2.1 认识时、分,1、通过对钟面的观察，认识整时和时间单 位时、分，知道1时60分。,2、在具体活动中，体会1分、1时的持续时间，初步建立相应的时间概念。,3、体会数学与生活的联系，感受与同伴合作的乐趣。,学习目标,同学们，我遇到了一个难题，你们能帮我吗？,猜谜语 兄弟三人齐上路， 有快有慢不停步。 走了三百六十日， 没有走出玻璃铺。,谜底：时钟,长针（分针）,短针（时针）,认识钟面,短粗一点的是时针， 细长一点的是分针。,钟面上有些什么？,讨 论,8时写作8:00,分针指着12，时针指着8，是8时。,1,5,4,3,2,8,7,6,9,12,11,10。

8、 2 2 地球表面的变化地球表面的变化 本单元中的“地球表面”主要指地球表面的形态，简称地形，又称地貌。地 球表面的形态是复杂多样的，也是不断变化的。本单元主要指导学生认识地球表 面常见的地形及其变化的原因。属于小学科学课程标准中的“地球与宇宙”中 “地表及变化”的范畴。 地球表面的形态是多种多样的，其形成的原因也非常复杂，为了让学生理解 影响地球表面地形变化的因素，教材的编排循序渐进，贴近。

9、2 地球的运动地球的运动 由于我们本身就生活在地球上，因此对于地球运动的认识存在着许多干扰，就像诗句 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”描述的那样。要想客观地认识地球的运动，我们必 须站在宇宙中，从宏观的角度去观察。利用模型进行模拟实验，可以排除那些干扰，使学 生对地球运动的认识建立在探究的基础之上。 本单元共 7 课，旨在帮助学生理解“在太阳系中，地球、月球和其他星球有规律地运 动着”的概念。。

10、七年级上册,1.1 认识地球面貌,教学重点 区分经线和纬线、纬度和经度。明确南北半球和东西半球的划分；利用经纬网确定某地的地理位置。 教学难点 利用经纬网确定某地的地理位置。,教学目标 （1）会观察地球仪。 （2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。 （3）利用经纬网确定某地的地理位置。,一 人类对地球的认知历史： 1.原始社会 2.两千多年前 3.1519年环球航行 4.1950年以来 地球的形状和大小1.表面积 2.半径 三 地球仪1.经纬度的划分2.经纬网及应用,本节知识清单,一 人类对地球的认知历史： 1.原始社会 2.两。

11、义务教育教科书（教科）八年级物理上册,第二章 运动与能量,1.认识运动,飞奔的猎豹,情景导入,行驶的汽车,航行的轮船,细胞运动,有人说，世界上存在着不运动的物质，例如，大雁塔在西安，故宫在北京，你觉得对吗？,巴黎的报纸一则广告： “您只要给我们寄来2角5分钱就可以得到又经济又没有丝毫危险和疲劳的旅行方法。试试吧！” 有好些人按地址寄了2角5分钱去。这些人每人得到一封回信。内容是怎样的呢？,“先生，请您安静地躺在您的床上，并且请您记牢：我们的地球是在旋转着的。在巴黎的纬度N49度上，您每昼夜要跑2500公里以上。假如您喜欢。

12、第 1课时1.举例论证地球是个球体,通过制作地球仪,了解地球仪的基本结构。2.会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。3.知道纬线和纬度,掌握南北半球低、中、高纬度的划分标准。4.重点:感知人类认识地球形状的大致过程,感受前人勇于探索的精神;掌握纬线和纬度及高、中、低纬度的划分。地球的形状1.人们对地球形状的认识过程:古代人凭直觉认为“天圆地方” 和“天如斗笠,地如覆盘” ;近代人们通过观察及 葡萄牙 航海家 麦哲伦 _的环球航行,证实地球是一个 球体 _;现代人们进入太空,从太空观察并且在人造卫星上拍摄了地球的照片,确证。

13、第 2课时1.能在地图或地球仪上指出本初子午线、20 W、160 E.180经线, 并能说出其地理意义。2.会用经纬网确定任意地点的位置。3.用地球仪正确演示地球的自转和公转,了解地球运动产生的地理意义。4.重点:能划分经线和经度、纬线和纬度,在地球仪上确定某地点的经纬度。经线和经度1.经线:在地球仪表面,连接 南北两极 并垂直于 纬线 的弧线。 2.经线特点 形状 : 半圆 指示方向 : 南北 方向长度 :相等 3.经度:为了区别各条 经线 而标注的度数。 4.本初子午线:1884 年国际经度会议决定,以通过英国格林尼治天文台旧址的经线,作为经度的起点线, 又。

14、第二章 地球的面貌 第一节 认识地球,从宇宙空间看地球，她堪称宇宙间最美丽的天体。,地球的形状,地球是个巨大的球体。人们从一开始就知道地球是个球体吗？请大家阅读教材P16“盖天说”和“浑天说”。,一、地球的形状,对地球形状的认识，是一个漫长的过程。,1、古代关于天地关系的学说,天像一个伞/斗笠，地像覆盖的盘，日月星辰随天盖而运动,天地的关系犹如蛋壳包着蛋黄,盖天说,浑天说,麦哲伦船队环球航行，证实地球是一个球体。,2、证实“地球是球体”,阅读P17材料并读图2-5，回答： 是谁第一次完成了全球航行并证明地球是球形的呢？ -麦。

15、第二章 地球的面貌 第1节 认 识 地 球,地球的形状,一、古代关于天地关系的学说,盖天说,浑天说,二、麦哲伦环球航行,三、现代宇宙观测,请观察地球的半径，画出地球的真实形状,四、不规则球体,赤道,地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体,地球有多大,地球仪,地球仪与地球真实的原貌有哪些主要的不同？,南极,北极,地轴,纬线与纬度,纬线圈：在地球仪表面，与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈,思考：赤道和极点是纬线吗？地球仪上能画出多少条纬线？,赤道,赤道,南极,北极,观察并讨论： 1、纬线呈什么形状？ 2、各条纬线是否等长？ 3、纬线指示。

16、第一节 认识地球,一、地球的形状,观察右图，地球是什么形状的？,人们对地球形状的认识过程经历了那几个阶段?,“天圆地方”示意,“浑天说”,“盖天说”,“浑天说”示意,麦哲伦船队环球航行路线图,麦哲伦环球航行，证实地球是一个球体。,地球的形状-地球卫星照片,近代精确测量发现，地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。,简要说明人类对地球形状的探索过程，并谈一谈你的感悟。,认识地球形状的过程：,盖天说,浑天说,麦哲伦环球航行,现代探测技术,给地球量一量“身”,先量一量地球最大的 “腰围”赤道,活动,二、地球有多大,根据毛泽东的。

17、按钮使用说明：,点击进入内容导航，浏览并链接到相应知识点,点击可以回到你刚刚浏览过的那张幻灯片,从宇宙空间看地球，地球犹如悬浮在黑色大幕里的翡翠大圆盘，在太阳光的照射下，蓝色的海洋与蜿蜒相接的陆地美景交辉，飘忽变幻的白云环绕其上，堪称宇宙间最美丽的天体。,地球的形状,对地球形状的认识，是一个漫长的过程。,一、古代关于天地关系的学说,天像一个斗笠，地像覆盖的盘，日月星辰随天盖而运动,天地的关系犹如蛋壳包着蛋黄,麦哲伦环球航行，证实地球是一个球体。,二、证实“地球是球体”,地球有多大,思考：图中地球有两个不同半。

18、,第二章,认识地球地球仪,第一节,第一节认识地球-地球仪,这节课我们要学习以下内容,认识地球仪：了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。,复习,2、下列搭配不正确的是（ ） A巴西-足球 B西班牙-斗牛 C波兰-风车 D 阿拉伯-驼队,4、教室里贴有四幅图幅相同的地图，按内容由详到略的排列是世界地图 中国地图 山东地图 济南地图 （ ）A B C D ,1、地理与日常生活密切相关，下列选项中不正确的是（ ） A日本人喜欢吃。

19、第一节 认识地球,地球的形状,地球形状的认识过程,盖天说,张衡认为：“浑天如鸡子。天体圆如弹丸，地如鸡子中黄，孤居于天内，天大而地小。天表里有水，天之包地，犹壳之裹黄。”,浑天说,地心说,古时候，人们从直观的感觉出发，认为地球是静止不动的，日月星辰东升西落，是由于它们在围绕地球旋转。公元前4世纪，古希腊哲学家亚里士多德提出整个宇宙是一个多层水晶球，地球位于水晶球的中心，恒星、行星、太阳和月亮都在各自的轨道上围绕地球旋转。这是历史上最早的地心说。公元2世纪，希腊著名天文学家托勒密在亚里士多德等人的基础上，做。

20、第二章第二章 地球的面貌地球的面貌 第一第一节节 认识地球认识地球 第一课时 地球的形状和大小 地球仪 【教学目标】 知识目标 1了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。 2学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。 3认识地球仪。 能力目标 培养学生描述地理事物的能力。 情感、态度与价值观 使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激发学生探。