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1.3庖丁解牛ppt课件

庖丁解牛,庄子养生主,中国的先秦是一个属于思想家的年代。在群星璀璨的夜空中,庄子是那类耀眼的星座之一。这个枯瘦的老人家像一只下蛋的鸡,趴在大自然的巢穴里勤勉地生产思想的鸡蛋,然后咯咯地叫着“天道自然,养生全身”八个字,向人们传播自己的思想。庄子的思想被后人称之为最早的关注人心灵的哲学。,有关庄子,庄

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1、庖丁解牛,庄子养生主,中国的先秦是一个属于思想家的年代。在群星璀璨的夜空中,庄子是那类耀眼的星座之一。这个枯瘦的老人家像一只下蛋的鸡,趴在大自然的巢穴里勤勉地生产思想的鸡蛋,然后咯咯地叫着“天道自然,养生全身”八个字,向人们传播自己的思想。庄子的思想被后人称之为最早的关注人心灵的哲学。,有关庄子,庄子是 中期思想家 和他的门人以及后学所著,现存 篇。庄周继承并发展了老子的思想,为_ _学派的重要代表人物,世称“ ”。庄子的思想属于主观唯心主义,在认识论上属于相对主义,对生活的态度主张一切“安时而处顺”;政。

2、第17课 庖丁解牛,第四单元 创造形象 诗文有别,预读先学,多读厚积,精读研析,内容索引,预读先学,语言知识积累,一、给下列加颜色的字注音,(1)砉然( ) (2) 然( ) (3) 然( ) (4)批大郤( ) (5)导大窾( ) (6)肯綮( ) (7)大 ( ) (8)新发于硎( ),hu hu hu,x kun,qn ,xn,二、成语积累,写出并解释下列句子中所包含的成语 (1)三年之后,未尝见全牛也。 _:_ (2)恢恢乎其于游刃必有余地矣。 _:_ (3)为之四顾,为之踌躇满志。 _:_ _ (4)庖丁为文惠君解牛。 _。

3、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 齐桓晋文之事 庖丁解牛 【我的自读必备我的自读必备】 一、走近作者一、走近作者 儒家学派的重要代表儒家学派的重要代表孟子孟子 生平生平: :孟子孟子( (约公元前约公元前372372公元前公元前289),289),名轲名轲, ,字子舆。字子舆。 战国中期邹国战国中期邹国( (今山东邹城今山东邹城) )人。著名的思想家、教育家。人。著名的思想家、教育家。 早年周。

4、良庖岁更刀,割也 ;族庖月更刀 ,折也。 技术高明的厨工每年换一把刀,是因为他们用刀子去。割肉技术一般的厨工每月换一把刀,是因为他们用刀子去砍骨头 今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。 现在臣下的这把刀已用了十九年了,宰牛数千头,而刀口却象刚从磨刀石上磨出来的一样,岁、月:名词作状语,每年、每月,彼节者有间,而刀刃者无厚; 牛身上的骨节是有空隙的,可是刀刃却并不厚 以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣,是以十九年而刀刃若新发于硎。 用这样薄的刀刃刺入有空隙的骨节,那么在运转刀刃时一定宽绰而。

5、神刀解牛赞刀光闪兮人胆寒 牛委地兮意坦然 弃刀兮无语 四顾兮志满 俯首何所思 仰首天地宽壮哉庖丁情 神矣庖丁技,庄子养生主,庖丁解牛,春秋战国-纷乱的时代,儒家的回应:儒家热衷于重建社会秩序,企图以道德礼制重整人心,克制当时人们泛滥的私欲。所以孔子不断教人去追求仁义,成为君子,目的皆是希望重现一个和谐的理想社会。,道家的回应:道家所关心的,却是人处于乱世之下如何立身处世而自保。道家主张既然万事万物皆摆脱不了自然规律而变化,所以人也必须遵照自然规律而生活。道家的终极关怀是于乱世中找寻个人的自我救赎,自保全生的。

6、,庖丁解牛 庄子养生主,解 题:,庖:厨师。 丁:厨师的名字。 解牛:剖开、分割。分解牛的肢体。 庖丁解牛:一个叫丁的厨师分解牛的肢体。,学习目标,1、反复诵读,读准文章中的字音 2、疏通文意,积累词语 3、体会寓言的寓意 4、了解写作特色,自读课文,注意文章中生僻字、多音字、通假字的读音.,所倚y 所履l 所踦y 砉x然 騞hu然 批大郤x 导大窾kun 肯綮qng 大軱g 族z庖po 硎xng 謋hu然 踌chu躇ch满志 怵ch然,中zhng音 更gng刀 间jin 难为wi 藏cng,向xing然 盖h 技zh 善shn刀,集体朗读课文,注意读准字音,庖丁为文惠君解牛。手之所触,肩之。

7、庖丁解牛,庄子养生主,庄子何其人,其文则汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也。 鲁迅,名 , 时期 国人,著名的思想家, 家学派的重要代表,与_ 并称为“ ”。,富有想象力和浪漫主义色彩,擅长用_ 来说明道理。,庄子:,庄子:,庄子 共33篇,内篇(7)为庄周所作。,外篇(15),杂篇(11),庄周门人和后学所作,周,战国,宋,老子,老庄,寓言,道,一、归纳“为、于、然”这几个文言虚词的意义和用法。 二、找出文中的几个古今异义词。 三、翻译几个句子。 四、积累文中出现的几个成语。,检测:,“为”字的用法和意义,庖丁为文惠君解牛吾见其。

8、庖丁解牛 庄子 1. 了解庄子及其思想观点;掌握重要实词、虚词、特殊句式等文言 知识。 2. 欣赏本文细致生动的描写和富有表现力的语言。 3. 领会庄子散文以故事说明道理,把道理寓于故事之中的特点。 素养目标 庄周(约前369前286),字子休(一说子沐),战国时 期宋国蒙(今河南商丘东北)人。伟大的思想家、哲学家、 文学家,是道家学派的代表人物,与老子并称为“老庄”。他 曾做过宋国蒙地的漆园。

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