1.2.4 体温调节 学案含答案

1、第第 2 课时课时 神经调节的基本过程神经调节的基本过程 目标导读 1.通过 P35人眼视网膜盲点的检查实验，体会感受器对刺激信息的接收。2.结合 图 229，阐明兴奋在神经纤维上传导的过程。3.结合图 230，阐明兴奋在神经元之间的传 递过程。 重难点击 1.兴奋在神经纤维上传导的过程。2.兴奋在神经元之间的传递过程。 一 刺激信息的接收和信号的传导 反射是对内外刺激的反应。结合教材 P3536图文，探究刺激信息的接收和信号的传导。 1刺激信息的接收 (1)结合眼球的结构和教材 P35实验，讨论以下内容： 视觉的形成：视网膜上存在着感受光线刺激。

2、第第 2 2 节节 激素调节的过程激素调节的过程 激素调节的实例血糖平衡的调节 自主梳理 1.血糖的来源与去路 2.血糖平衡的调节过程 1血糖的调节主要依靠激素的作用 主要激素 激素种类 胰岛素 胰高血糖素 分泌细胞 胰岛 B 细胞 胰岛 。

3、第第 3 课时课时 人体的体液调节人体的体液调节 学习目标与核心素养 1.概述人体的主要激素及其作用，培养归纳与概括能力。2.建立甲状 腺激素调节过程的模式图，培养模型分析能力。3.理解神经调节与体液调节的关系，树立联 系观。 一、人体主要的内分泌腺及激素 1体液调节 (1)调节物质：某些化学物质，如激素、CO2、H 等。 (2)调节途径：通过体液的传送。 2激素调节 激素：由内分泌腺或内分泌细胞分泌的具有高效生物活性的物质，经血液或组织液运送到人 体各个部位发挥调节作用。 3人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 内分泌腺 激素 主要生。

4、第三节第三节 水盐调节水盐调节 情景导入 课标导航 课程标准 1.理解水盐平衡。 2.掌握水盐平衡的调节。 3.知道水盐平衡的意义及 Na 和 K失衡的症状。 关键术语 水平衡 抗利尿激素 盐平衡 醛固酮 下丘脑垂体 水盐平衡的调节中枢 渴觉中枢 细胞外液渗透压 肾脏(肾小管、集合管) 水盐进出量的平衡 基础梳理 1水的平衡 (1)水的来源 食物中的水；饮水；物质代谢产生的水。 (2)水的排出 尿液中的水；汗液中的水；呼吸排出的水；排便排出的水。 2盐的平衡 (1)盐的来源：无机盐主要从食物中摄取。 (2)盐的排出：内环境中过多的无机盐主要经过肾脏。

5、第第 3 节节 人体生命活动的神经调节人体生命活动的神经调节 第第 1 课时课时 神经调节的结构与调节的基本方式神经调节的结构与调节的基本方式 目标导读 1.结合教材图 223 至图 228，阐明神经系统的构成。2.结合具体实例，掌握 反射弧的结构和反射的活动过程。 重难点击 反射弧的结构。 一 人体的“通讯网” 神经调节对于内环境稳态的维持起主导作用，神经系统是完成神经调节的基础，在人体内构 成了一张复杂的“通讯网”。 1“通讯网”的组成单位神经元 结合教材 P32内容，完善以下图示，并思考下面的问题。 (1)神经元的细胞核位于其细胞。

6、第二节第二节 人体生命活动的调节人体生命活动的调节 第第 1 课时课时 人体神经调节的结构基础和调节过程人体神经调节的结构基础和调节过程 学习目标与核心素养 1.分析兴奋在神经纤维上的传导过程，树立结构与功能观。2.比较兴 奋在神经纤维上和在神经元之间的传导，培养归纳与概括能力。 一、兴奋在神经纤维上的传导过程 1神经元 (1)神经系统的基本结构和功能单位是神经元。 (2)神经元的基本结构 神经元 胞体：主要集中在脑和脊髓的灰质中，构成 神经中枢 突起 树突：短而多，将兴奋传向胞体 轴突：长而少，将兴奋由胞体传向外围 (3)请填。

7、第二节第二节 血糖调节血糖调节 情景导入 课标导航 课程标准 1.理解血糖平衡。 2.掌握血糖平衡的调节。 3.学会糖尿病的检测方法。 关键术语 血糖(正常值 80120mg/dL) 胰岛 A 细胞与胰高血糖素 胰岛 B 细胞与胰岛素 下丘脑 (交感、副交感神经) 糖尿病(病因、症状、检测) 血糖的平衡与调节 基础梳理 1血糖平衡 (1)血糖：指血液中的葡萄糖，正常值为 80120mg/dL。 (2)血糖的来源与去向 2血糖平衡的调节 (1)血糖的体液调节 参与调节的激素 调节过程 a血糖含量升高 刺激 胰岛 B 细胞 分泌 胰岛素 促进 血糖含量降低。 b血糖含量降低 刺激 胰岛 。

8、第第 3 课时课时 血糖调节血糖调节 学习目标与核心素养 1.概述血糖调节过程，建立血糖调节模型，培养建模能力。2.分析糖 尿病的常见症状及其原因，学会尿糖的检测，关爱生命，崇尚健康。 一、血糖调节过程 1血糖含量 血浆中的葡萄糖称为血糖。 正常人空腹时血糖浓度为 3.96.1_mmol/L， 口服或静脉注射葡萄 糖 2 h 后血糖浓度低于 7.8_mmol/L。 2血糖调节的因素 (1)调节器官：肝脏是调节血糖浓度的重要器官。 (2)调节激素 胰岛素由胰岛 B 细胞分泌，是降低血糖浓度的唯一激素。 胰高血糖素由胰岛 A 细胞分泌，起到升血糖的作用。 (3)激素的。

9、第第 3 3 节节 体液调节与神经调节的关系体液调节与神经调节的关系 体液调节与神经调节的比较 自主梳理 1.体液调节的定义与类型 1概念：激素等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体 液调节。 2体液因子：参与体液调节的化。

10、12.4从解析式看函数的性质学习目标1.理解函数单调性的定义，了解有界函数、无界函数的定义.2.运用函数单调性的定义判断函数的单调性.3.通过对一些熟悉函数图象的观察、分析，体会函数最大值、最小值与单调性之间的关系及其几何意义.4.会利用函数的单调性求函数的最值知识链接以下说法中：函数y2x在R上为增函数；函数y的单调递增区间为(，0)(0，)；函数yx22x3的单调递增区间为(1，)正确的有_答案预习导引1函数的上界和下界(1)上界和下界：设D是函数f(x)的定义域，如果有实数B使得f(x)B对一切xD成立，称B是函数f的一个上界，如果有实数A使得。

11、稳态与体温调节稳态与体温调节 一、选择题 1.(2018 新疆第三次诊断)下列关于人体内环境的叙述，正确的是( ) A.组织液渗透压增大会引起组织细胞吸水 B.丙酮酸的氧化分解主要发生在内环境中 C.血浆中的无机盐参与维持血浆 pH 的稳定 D.细胞外液的渗透压主要是由 Na 和 K维持的 答案 C 解析 组织液渗透压增大会引起组织细胞失水，A 项错误；丙酮酸的氧化分解主要发生在线 粒体中，B 项错误；血浆中的 HCO 3、HPO 2 4参与缓冲对的组成，维持血浆 pH 的稳定，C 项 正确；细胞外液的渗透压主要是由 Na 和 Cl维持的，K主要存在于细胞内，D 项错误。

12、1.2.4诱导公式(二)学习目标1.掌握诱导公式(四)的推导，并能应用解决简单的求值、化简与证明问题.2.对诱导公式(一)至(四)，能作综合归纳，体会出四组公式的共性与个性，培养由特殊到一般的数学推理意识和能力.3.继续体会知识的“发生”、“发现”过程，培养研究问题、发现问题、解决问题的能力.知识点一角与的三角函数间的关系诱导公式(四)cossin ，sincos . 由三角函数之间的关系可得：tancot ，cottan .知识点二角与的三角函数间的关系以替代公式(四)中的，可得到诱导公式(四)的补充：cossin ，sincos ，tancot ，cottan .特别提醒：的正。

13、1.2.4诱导公式(一)学习目标1.了解三角函数的诱导公式的意义和作用.2.理解诱导公式的推导过程.3.能运用有关诱导公式解决一些三角函数的求值、化简和证明问题.知识点一角与k2(kZ)的三角函数间的关系诱导公式(一)cos(k2)cos (kZ)，sin(k2)sin (kZ)，tan(k2)tan (kZ).知识点二角与的三角函数间的关系诱导公式(二)cos()cos ，sin()sin ，tan()tan .知识点三角与(2k1)(kZ)的三角函数间的关系诱导公式(三)cos(2k1)cos (kZ)，sin(2k1)sin (kZ)，tan(2k1)tan (kZ).特别提醒：公式一三都叫做诱导公式，他们分别反映了2k(kZ)，(2k1)(kZ)的三角函数值。

14、第第 4 课时课时 体温的平衡体温的平衡 目标导读 1.结合教材图 29，阐明体温的相对稳定及意义。2.通过分析表 22，概述人体 的产热和散热。3.结合教材图 210，探究体温的调节机制，分析体温调节障碍出现的问题。 重难点击 体温的调节机制。 一 体温的相对稳定和人体的产热、散热 春夏秋冬，寒暑更替，我们的体温并不随外界温度的变化而发生大幅度波动。阅读教材 P17 18，分析其中的奥秘。 1结合图 1 和图 2 分析体温的相对稳定及意义 (1)体温：是指机体内部或深部的温度。临床上我们通常在口腔、腋窝或直肠测量体温，其中 最接近体温的是在。

15、第第 3 节节 神经调节与体液调节的关系神经调节与体液调节的关系 第第 1 1 课时课时 体液调节与神经调节的比较和体温调节体液调节与神经调节的比较和体温调节 题组一 体液调节和神经调节的比较 1体液调节不具备的特点是 A调节较缓慢 B通过。

16、第第 2 课时课时 体温调节、水和无机盐的调节体温调节、水和无机盐的调节 题组一 体温调节 1恒温动物之所以能够维持体温的相对恒定，其原因是( ) A机体产热大于散热 B机体产热小于散热 C机体产热和散热过程保持动态平衡 D体内物质代谢速率比变温动物快 答案 C 解析 恒温动物的体温在神经体液调节的作用下维持稳定， 机体产热量和散热量是相等的。 2(2018 江苏创新学校高二上月考)下列属于人在炎热环境中的身体变化的是( ) 皮肤血管收缩 增加皮肤的血流量 汗腺分泌增多 汗液几乎不分泌 代谢活动 增强 A B C D 答案 D 解析 在炎热环境中，皮。

17、第第 2 课时课时 体温调节体温调节 水盐调节水盐调节 课后分层训练 (时间：30 分钟) 对点强化 强化点 1 人体的体温调节 1.当人处于炎热环境时，会引起( ) A.冷觉感受器兴奋 B.温觉感受器抑制 C.甲状腺激素分泌量增加 D.下丘脑体温调节中枢兴奋 解析 当人处于炎热环境时，温觉感受器兴奋，冷觉感受器抑制，下丘脑体温调 节中枢兴奋。甲状腺激素能促进机体产热，所以在炎热环境中，甲状腺激素分泌 量不会增加。 答案 D 2.以下关于人体体温的描述，错误的是( ) A.人体体温是指人体内部的温度 B.不同人的体温会因年龄、性别等的不同而存在微小。

18、第第 2 课时课时 体温调节、水和无机盐的调节体温调节、水和无机盐的调节 学习目标与核心素养 1.绘制体温调节过程图，培养建模与模型分析能力。2.描述水和无机 盐的来源和去路，培养归纳与概括能力。3.概述细胞外液渗透压的调节机制，树立稳态与平 衡观。 一、体温调节 1体温 人的体温是指人体内部的平均温度，通常用直肠温度、口腔温度和腋窝温度来表示。 2体温的来源及恒定原理 (1)体温的相对恒定是在神经体液的共同调节下，人体的产热和散热过程保持动态平衡的结 果。 (2)热量来源：由糖类、脂肪、蛋白质等在各组织细胞中分解代谢时产。

19、第四节第四节 体温调节体温调节 考查知识点及角度 难度及题号 基础 中档 稍难 体温的调节 1、2、4 3、5 8 体温恒定的意义 6 7 一、选择题(共 6 小题，每小题 5 分，共 30 分) 1下表表示人体的几种组织、器官的产热百分比，从表中数据不能推导出的结论是( )。 器官、组织 产热量/% 安静状态 劳动或运动 脑 16 1 内脏 56 8 骨骼肌 18 90 其他 10 1 A.安静状态下，骨骼肌产生的热量几乎全部散失掉了 B安静状态下，脑易进入高效的工作状态 C安静状态下，内脏是主要的产热器官 D劳动或运动时，骨骼肌是主要的产热器官 解析 分析表格发现人在安。

20、第四节第四节 体温调节体温调节 情景导入 课标导航 课程标准 1.理解机体产热和散热平衡。 2.理解体温调节机制。 3.了解体温恒定的意义。 关键术语 体温平衡 产热 散热 温度感受器(冷觉、温觉) 体温调节中枢(下丘脑) 神经体液调节 肾上腺素、甲状腺激素 产热和散热的平衡 基础梳理 1体温：人体内部的温度。 2体温的恒定：是机体的产热和散热保持动态平衡的结果。 3人体热量的来源 (1)人体内的各种器官和组织在进行新陈代谢时可产生热量。 (2)在寒冷环境中，人体的特殊反应寒颤，为机体提供一个快速产热源。 4人体的产热 主要器官是内脏、骨。