1.1 认识平面图形 教案

1、小升初专项培优测评卷（十六） 平面图形的认识与测量（二）平面图形的认识与测量（二） 考试时间：80 分钟；满分：100 分科 题号题号 一一 二二 三三 四四 五 总分总分 得得分分来来 来源:Z|xx|k.Com 来源:学*科*网 教师寄话：静心思考，用心审题，细心检查，成功属于你！教师寄话：静心思考，用心审题，细心检查，成功属于你！ 一填一填（共一填一填（共 12 小题小题，第，第 3 题。

2、4.1 几何图形,第四章 几何图形初步,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,第1课时 认识立体图形与平面图形,4.1.1 立体图形与平面图形,1. 能从简单实物的外形中抽象出几何图形，并了解立体图形与平面图形的区别.(难点) 2. 会判断一个图形是立体图形还是平面图形，能准确识别简单几何体.(重点),导入新课,情境引入,多姿多彩的图形,从城市建筑到乡村住宅,从立交桥到交通标志,从剪纸艺术到城市雕塑,从动物形态到申奥标志图形世界是多姿多彩的！物体的形状、大小和位置关系是几何研究的内容,讲授新课,观察这个纸盒，从中可以看出哪些你熟悉的图。

3、第六章 图形的认识图形的认识 22.22.平面图形的认识及简单计算平面图形的认识及简单计算 知识要点梳理知识要点梳理 一线和一线和 1 1直线直线：没有端点，不能测量长度。在同一平面内， 两条直线的位置关系 垂直 相交 不垂直 不相交平行 。

4、23. 平面图形的测量知识要点梳理1、 基本图形周长面积计算公式扇形表示半径表示圆心角圆环表示小圆半径R表示大圆半径圆环面积=大圆面积-小圆面积二、组合图形求周长、面积1阴影面积整体空白2代换法梯形中的蝴蝶定理：S1S4S1S3S2S43分割法4等高三角形（1）等高三角形面积的比等于底之比。（2）等高三角形的常用判定方法：有一个公用的顶点，其余顶点均在同一直线上，所有顶点均在同一对平行线上。（3）等底三角形的面积之比等于高之比。5.交叉定理考点精讲分析典例精讲考点1组合图形的周长和面积【例1】求下面图形的周长和面积。（单位：米。

5、平面图形的认识(二)复习课,小结与思考,学习目标,1.了解判定两直线平行的方法及性质。 2.了解图形平移的一些性质。zxxk 3.掌握三角形的相关概念、分类。 4.掌握多边形的内角和与外角和。,自学指导,阅读课本P38-39内容，想一想： 1.了解判定两直线平行的方法及性质。 2.了解图形平移的一些性质。 3.掌握三角形的相关概念、分类。 4.掌握多边形的内角和与外角和。,在两条被截线的， 在截线 的 ，这样的一对角称为同位角,在两条被截线 ，在截线的 这样的一对角称为内错角.,在两条被截线 ，在截线的 ， 这样的一对角称为同旁内角.,同位角,内错。

6、第6章 图形的认识22. 平面图形的认识及简单计算知识要点梳理一、线和1直线：没有端点，不能测量长度。在同一平面内，两条直线的位置关系垂直相交不垂直不相交-平行2射线：只有一个端点，不能测量长度。3线段：有两个端点，能测量长度。4垂线：两条直线相交成直角，这两条直线叫做互相垂直，其中的一条直线叫做另 一条直线的垂线，两条直线的交点叫做垂足。5平行线：在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线。6点到直线的距离：从直线外一点向这条直线作垂线，这点和垂足间线段的长叫做这点到直线的距离。锐角（0锐角90）直角（直角=90）。

7、第6章 图形的认识22. 平面图形的认识及简单计算知识要点梳理一、线和1直线：没有端点，不能测量长度。在同一平面内，两条直线的位置关系垂直相交不垂直不相交-平行2射线：只有一个端点，不能测量长度。3线段：有两个端点，能测量长度。4垂线：两条直线相交成直角，这两条直线叫做互相垂直，其中的一条直线叫做另 一条直线的垂线，两条直线的交点叫做垂足。5平行线：在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线。6点到直线的距离：从直线外一点向这条直线作垂线，这点和垂足间线段的长叫做这点到直线的距离。锐角（0锐角90）直角（直角=90）。

8、1.1 根据平面图形摆几何体1.如图，再添一个同样大小的小正方体，小明就把图1中小丽搭的积木变成了图2中六种不同的形状。(1)从左面看，小明搭的积木中( )号和( )号的形状和小丽搭的是相同的;(2)从正面看，小明搭的积木中，形状相同的是( )号和( )号，或者是( )号和( )号。2.一个用小正方体搭成的几何体，下面是从它的两个不同方向看到的形状，要符合这两个条件，最少需要摆( )块，最多能摆( )块，共有( )种摆法。3.一堆同样大小的正方体拼搭图形，从不同方向看到的图形分别如图，那么至少有( )块同样的正方体。A.5 B.6 C.7 D.8答案提示1. (。

9、平面图形的拼组平面图形的拼组 教学内容教学内容 平面图形的拼组，认识七巧板。教材第 3 页的例 2 和“做一做”、第 4 页的例 3 和“做一做”及 练习一的第 4、第 5 题。 教学目标教学目标 1.认识平面图形的特征，能创造性地拼组图形。 2.认识七巧板，并会用七巧板拼组图形。 3.在认识、拼组图形的基础上，培养学习数学的兴趣。 重点难点重点难点 认识平面图形的特征和七巧板，能创造性地拼组图形。

10、,平面图形的认识与测量（1）,情境导入,课堂小结,课后作业,整理和复习,课堂练习,6,1,情境导入,返回,2,1. 平面图形的分类,封闭图形,不封闭图形,直线 射线 线段 角,平行线 相交线,四边形,长方形,圆,正方形,平行四边形,梯形,三角形,返回,3,三角形的分类,1. 平面图形的分类,三角形按角分,锐角三角形,直角三角形,钝角三角形,（三个角都是锐角）,（有一个角是直角）,（有一个角是钝角）,三角形,等腰三角形,等边三角形,三角形按边分,（两条边相等）,（三条边都相等）,不等边三角形,（三条边都不相等）,返回,4,四边形的分类,1. 平面图形的分类,四边。

11、,根据平面图形摆几何体,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,观察物体（三）,课堂练习,1,1,情境导入,返回,(1)用4个同样的小正方体,摆出从正面看是 的几何体。,例 1,探究新知,返回,(1)用4个同样的小正方体,摆出从正面看是 的几何体。,例 1,探究新知,返回,(2)如果再增加1个同样的小正方体,要保证从正面看到的图形不变,你可以怎样摆?,例 1,返回,(2)如果再增加1个同样的小正方体,要保证从正面看到的图形不变,你可以怎样摆?,例 1,返回,观察几何体时,从同一方向看到的图形相同,但摆法不唯一,小正方体的个数也不相同。,返回,你能摆出兰兰所观察。

12、一、创设情境，复习立体图形名称,问题：你们能找到哪些认识的立体图形？,能说出这些立体图形的名字吗？,长方形,找一找,二、动手操作，认识平面图形,（一）学生动手，拓出平面图形,问题：你有什么方法可以在纸上得到这些平面图形呢？,可以把它们拓下来。,平面图形的特点？,二、动手操作，认识平面图形,1,7,10,8,9,11,12,13,14,15,16,17,18,19,4,5,6,2,3,1.今天我们学习了哪些图形，请你们向大家介绍一下。2.今天所学的图形和我们以前所认识的图形有什么不同呢？,三、小结知识，对比提高,猜一猜,猜一猜云朵后面藏着什么图形？,猜一猜云朵后。

13、认识图形（二）,认识平面图形,一、创设情境，复习立体图形名称,问题：你们能找到哪些认识的立体图形？,能说出这些立体图形的名字吗？,二、动手操作，认识平面图形,（一）学生动手，拓出平面图形,问题：你有什么方法可以在纸上得到这些立体图形的“面”呢？,可以把它们拓下来。,二、动手操作，认识平面图形,（二）认一认，给平面图形分类,介绍：这些都是平面图形。,问题：你知道它们的名字吗？,二、动手操作，认识平面图形,（三）体会平面图形的特征,问题：观察平面图形，你怎么能记住它们的样子？,三、应用拓展，巩固新知,（一）找一找，。

14、,预 习 秘 诀,新 知 密 解,随 堂 速 练,难 题 答 疑,能 力 展 示,活 学 活 用,（1）从右起第（ ）个是球，球的左边是（ ）。 （2）从左起第（ ）个是正方本。 （3）这一行一共有（ ）圆柱，（ ）长方体。,预习秘决,1.填一填。,2,2,5,3,预习秘决,预习教材第2页例1，完成下面的题目。,2.将下列图形与相应的名称连起来。,小朋友们，我们在上册已经认识了图形王国中哪几个新朋友？,新知密解,情景导入,这些图形都来自图形王国。可是，图形王国里发生了一件抢劫案，警察叔叔马上去寻找线索，结果他们找到了一串脚印，你们知道它们分别是谁的脚印。

15、R一年级下册 认识平面图形认识平面图形 认识图形（二）认识图形（二） 说一说，都有哪些形状的积木。说一说，都有哪些形状的积木。 要想得到其中的要想得到其中的 一个面，怎么办？一个面，怎么办？ 可以把它可以把它 们拓下来。们拓下来。 这些是什么图形？你能找到它们的“面”吗？这些是什么图形？你能找到它们的“面”吗？ 长方体长方体 长方形长方形 长方形长方形 这些又是什么图形？你能找到它们的。

16、认识平面图形认识平面图形 1.长方形有（ ）条边，正方形有（ ）条边，三角形有（ ）条边。 2.硬币是（ ）的。 3.想一想，数一数。 下图中有（ ）个三角形。 参考答案参考答案 1.4，4，3 2.圆 3.6 。

17、1.1 认识平面图形,1通过拼、摆、画各种图形，直观感受各种图形的特征。 2能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 3. 认识长方形、正方形、圆和三角形的实物与图形。,有长方体、正方体,你喜欢搭积木吗？你能说出这些积木的形状吗？,复习导入,你有什么方法能在纸上得到这些立体图形的“面”呢？,可以把它们拓下来。,复习导入,在长方体上找到了长方形。,举例讲解,在正方体上找到了正方形。,举例讲解,举例讲解,观察这些图形，你是怎样记住它们的样子的？,探索新知,长方形,长方形 对边相等 4个角都是直直的 平面的 长长的,探索新知,多种多样的长。

18、,认识平面图形,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识图形（二）,课堂练习,1,1,画一画。,情境导入,返回,你认识图中小朋友所画出的图形吗?,返回,探究新知,长方形,有四条边，四个角，方方的。,返回,正方形,有四条一样长的边，四个角，方方正正的。,返回,三角形,有三条边，三个角。,返回,圆,没有尖尖的角，都是圆圆的。,返回,平行四边形,有四条边，对边平行且相等。,返回,说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？,台历的这个地方是三角形的。,开关的面是正方形的。,课堂练习,返回,返回,返回,长方形,正方形,三角形,圆,平行四边形,返回。

19、认识平面图形认识平面图形 复习导复习导入入 长方体长方体 圆圆 柱柱 正方体正方体 我们之前学习过这些立体图形的知我们之前学习过这些立体图形的知 识，说一说它们的名字分别是什么？识，说一说它们的名字分别是什么？ 复习导复习导入入 长方体长方体 圆圆 柱柱 正方体正方体 长方形长方形 圆圆 形形 正方形正方形 做一做：做一做：借助手中的学具，描画出立体图形各个面的借助手中的学具，描画出立体图形各。

20、认识平面图形认识平面图形 教学内容教学内容 认识长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形。教材第 2 页的例 1、第 3 页的“做一做” 及练习一的第 1、第 2、第 3、第 6 题。 教学目标教学目标 1.能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形，能够辨认和区别 这些图形。 2.通过画各种平面图形，使学生直观感受各种平面图形的特征。 3.初步培养学生的观察能力、动手操作能力和用。