第11课《论语十二章》导学案(学生版+教师版)2022-2023学年部编版语文七年级上册
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1、 1 第第 1111 课论语十二章课论语十二章 学习目标 1.积累文言词汇。 2.了解孔子和儒家思想,理解并运用论语中的名言警句。 3.感受孔子光辉的人格魅力、开阔的胸怀,提高处世的能力。 4.联系自身学习经历,体会课文丰富精彩的内蕴,端正学习态度,改进学习方法。 教学过程 第一课时第一课时 一、新课导入 论语被誉为“中国的圣经”,古有宋朝宰相赵普“半部论语治天下”之盛名,今有遍地开花的“孔子学院”之盛势。孔老先生的论语到底蕴藏着多么强大的力量呢?今天我们就来学习论语中的一些精华,以期你们都能找到属于自己的答案。 二、自学指导(一)预习与交流预习与交流 1.1.给下面加点的字注音。给下面加点的
2、字注音。 论语( ) 说( ) 愠( ) 三省( )曾子( ) 传( ) 不习乎逾( ) 罔( )殆( ) 一箪食( ) 曲肱( ) 笃志( ) 2.2.文体知识文体知识 论语 是记录孔子和他的弟子言行的一部语录体著作, 共 20 篇。 内容以教育为主, 包括哲学、 历史、政治、经济、艺术、宗教等方面,从中可以看出当时社会的政治生活情况以及孔子和他的弟子们的人格修以及孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法等。养、治学态度和处世方法等。 3.3.作者简介作者简介 孔子(前 551前 479),名丘,字仲尼,我国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人。他知识渊博,是私人讲学之风的开创者
3、,对我国教育事业的发展做出了重大贡献。被誉为“万世师表”,被联合国教科文组织评选为“世界十大文化名人”之首。其思想对朝鲜半岛、日本、越南等地区也有着深远的影响。 三、自学指导三、自学指导( (二二) )合作与探究合作与探究 ( (一一) )整体感知整体感知 1.采用多种形式朗读课文,注意读音和节奏。 【交流点拨】【交流点拨】提示:读时要字正腔圆。字正就是字音准确,腔圆就是发音饱满。处理好停顿,控制节奏。把握重读和轻读。注意语速语调,做到声韵和谐,抑扬顿挫。 有朋/自远方来,不亦/乐乎? 人不知/而不愠,不亦/君子乎? 吾日/三省/吾身:为人谋/而不忠乎?与朋友交/而不信乎? 2 吾十有五/而志
4、于学,三十/而立。 学/而不思/则罔,思/而不学/则殆。 人/不堪其忧,回也/不改其乐。 知之者/不如/好之者,好之者/不如/乐之者。 逝者/如斯夫,不舍/昼夜。 2.教师范读第一章,强化解读文意的方法,其余部分由学生讨论交流解决。 【交流点拨】【交流点拨】单变双。如:学学习 朋朋友 乐快乐 温温习 师老师 思思考 知知道 择选择 3.学生自由朗读课文,结合注释理解其他章节的意思,将不懂之处圈出来。 ( (二二) )疏通文意疏通文意 1.理解下列加点词的含义。 (1)子曰( )(2)人不知而不愠( )(3)不亦君子乎( )(4)与朋友交而不信乎( ) (5)传不习乎( )(6)不逾矩( )(7
5、)学而不思则罔( )(8)思而不学则殆( ) (9)人不堪其忧( )(10)知之者不如好之者( )(11)饭疏食饮水( )(12)曲肱而枕之( ) (13)逝者如斯夫,不舍昼夜( )(14)匹夫不可夺志也( )(15)博学而笃志( ) 2.通假字 (1)不亦说乎( )(2)吾十有五( ) 3.词类活用 (1)学而时习之( )(2)吾日三省吾身( )(3)温故而知新( )(4)好之者不如乐之者( ) (5)饭疏食饮水( ) 4.古今异义 (1)可以为师矣(古义: ;今义: 。) (2)饭疏食饮水(古义: ;今义: 。) (3)三人行(古义: ;今义: ) (4)吾日三省吾身(古义: ;今义: 。
6、) 5.一词多义 学而时习之( ) 人不知而不愠( ) 为人谋而不忠乎( ) 与朋友交而不信乎( ) 而 吾十有五而志于学( ) 温故而知新( ) 学而不思则罔( ) 思而不学则殆( ) 3 不义而富且贵( ) 切问而近思( ) 为 为人谋而不忠乎( ) 可以为师矣( ) 6.语气词 (1)传不习乎( )(2)可以为师矣() ( (三三) )重点句子的翻译。重点句子的翻译。 1.有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎? 答:答: 2.学而不思则罔,思而不学则殆。 答:答: 3.三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。 答:答: 4.子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”
7、答:答: 5.博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。 答:答: 四、拓展延伸 用本节课所强化的解读文意的方法,解读下面几则论语。 子曰:由(姓仲,名由,字子路,孔子的学生),诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。 子贡问曰:有一言而可以终身行之者乎?子曰:其恕乎!己所不欲,勿施于人。 1.解释加点的词。 (1)诲女知之乎( )(2)是知也( ) (3)其恕乎( ) 2.翻译这两则论语。 答:答: 第二课时第二课时 一、新课导入 上节课我们解决了课文中的字词,疏通了文意,这节课我们将进一步探究课文内容,探讨论语给我们讲述的为人处世的道理。 4 二、自学指导合作与探究合作与探究 ( (一一)
8、)整体感知整体感知 1.这十二章论语分别讲了哪几个方面的内容?请分别找出相应的句子。 答:答: 2.“温故”和“知新”是并列的两件事吗? 答:答: 3.你是如何理解“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”这句话的? 答:答: ( (二二) )积累成语积累成语 找出本课中出现的成语并解释。 答:答: ( (三三) )各抒己见各抒己见 在日新月异的现代社会,你怎么看待“箪食瓢饮”? 答:答: 三、拓展延伸 1988 年初,75 位诺贝尔获得者在巴黎集会,发表了宣言,其中有人说: “人类要在 21 世纪生存下去,就要从中国的孔子那里寻找智慧。”从孔子这里找智慧,就要从论语里面找智慧。请你积累五则课本之外的论
9、语名言,和大家分享。 答:答: 四四同步小测同步小测 1.给加点的字注音。 人不知而不愠(_) 学而不思则罔(_) 思而不学则殆(_) 不亦说乎(_) 三省吾身(_) 传不习乎(_) 不逾矩(_) 一箪食(_) 好之者(_) 曲肱而枕之(_) 博学而笃志(_) 逝者如斯夫(_) 2.解释下列加点的词。 (1)学而时习之,不亦说乎 ( )(2)有朋自远方来 ( )(3)人不知而不愠 ( ) (4)思而不学则殆 ( )(5)吾日三省吾身 ( )(6)学而不思则罔 ( ) (7)七十而从心所欲,不逾矩 ( )(8)好之者不如乐之者 ( )(9)博学而笃志( ) 5 3.下面句子中含有通假字的一项是(
10、 ) A. 人不知而不愠,不亦君子乎? B. 博学而笃志。 C. 学而时习之,不亦说乎? D. 逝者如斯夫,不舍昼夜。 4.下列句中“而”的用法不同于其他三项的一项是( ) A. 人不知而不愠 B. 温故而知新 C. 学而时习之 D. 择其善者而从之 5.下面各项中加点词语用法相同的一项是( ) A. 人不知而不愠;温故而知新 B. 学而时习之;知之者不如好之者 C. 温故而知新;博学而笃志 D. 学而时习之;传不习乎 6.下面语句朗读节奏划分不恰当的一项是( ) A. 学/而时习之,不亦/说乎? B. 与朋友交/而不信乎?传/不习乎? C. 人不堪/其忧,回也/不改其乐。 D. 三军/可夺帅
11、也,匹夫/不可夺志也。 7.文学常识填空。 (1)论语是记录_言行的一部书,是_家的经典著作之一。孔子名_,字_,春秋时期鲁国人,是我国古代伟大的思想家、_家。 (2)人们常说的“四书”是指_大学中庸_这四部书。 8.按要求用课文中的原句填空。 (1)论语中表达要善于学习周围人的长处的名句是:_,_。 (2)交往的朋友中,许多人都是优点和缺点并存的,怎样对待他们的优缺点呢?论语中的“_,_”给出了答案。 (3) 论语 中阐述“学习”与“思考”的辩证关系的句子是: _, _。 (4)孔子极力提倡“安贫乐道”,认为有理想、有志向的君子,不会总是为自己的吃穿住而奔波,“_,_,_”,对于有理想的人来
12、讲,可以说是乐在其中。 (5)孔子强调要珍惜时间,因为“_,_”。 第第 1111 课论语十二章课论语十二章 学习目标 1.积累文言词汇。 2.了解孔子和儒家思想,理解并运用论语中的名言警句。 3.感受孔子光辉的人格魅力、开阔的胸怀,提高处世的能力。 4.联系自身学习经历,体会课文丰富精彩的内蕴,端正学习态度,改进学习方法。 教学过程 第一课时第一课时 6 一、新课导入 论语被誉为“中国的圣经”,古有宋朝宰相赵普“半部论语治天下”之盛名,今有遍地开花的“孔子学院”之盛势。孔老先生的论语到底蕴藏着多么强大的力量呢?今天我们就来学习论语中的一些精华,以期你们都能找到属于自己的答案。 二、自学指导(
13、一)预习与交流预习与交流 1.1.给下面加点的字注音。给下面加点的字注音。 论语( ) 说( ) 愠( ) 三省( )曾子( ) 传( ) 不习乎逾( ) 罔( )殆( ) 一箪食( ) 曲肱( ) 笃志( ) 1.1.给下面加点的字注音。给下面加点的字注音。 论语(ln) 说(yu) 愠(yn) 三省(xng) 曾子(zng) 传(chun) 不习乎逾(y) 罔(wng) 殆(di) 一箪食(dn) 曲肱(gng) 笃志(d) 2.2.文体知识文体知识 论语 是记录孔子和他的弟子言行的一部语录体著作, 共 20 篇。 内容以教育为主, 包括哲学、 历史、政治、经济、艺术、宗教等方面,从中可以
14、看出当时社会的政治生活情况以及孔子和他的弟子们的人格修以及孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法等。养、治学态度和处世方法等。 3.3.作者简介作者简介 孔子(前 551前 479),名丘,字仲尼,我国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人。他知识渊博,是私人讲学之风的开创者,对我国教育事业的发展做出了重大贡献。被誉为“万世师表”,被联合国教科文组织评选为“世界十大文化名人”之首。其思想对朝鲜半岛、日本、越南等地区也有着深远的影响。 三、自学指导(二)三、自学指导(二)合作与探究合作与探究 (一)整体感知(一)整体感知 1.采用多种形式朗读课文,注意读音和节奏。 【交流点拨】【交流
15、点拨】提示:读时要字正腔圆。字正就是字音准确,腔圆就是发音饱满。处理好停顿,控制节奏。把握重读和轻读。注意语速语调,做到声韵和谐,抑扬顿挫。 有朋/自远方来,不亦/乐乎? 人不知/而不愠,不亦/君子乎? 吾日/三省/吾身:为人谋/而不忠乎?与朋友交/而不信乎? 吾十有五/而志于学,三十/而立。 学/而不思/则罔,思/而不学/则殆。 人/不堪其忧,回也/不改其乐。 知之者/不如/好之者,好之者/不如/乐之者。 逝者/如斯夫,不舍/昼夜。 7 2.教师范读第一章,强化解读文意的方法,其余部分由学生讨论交流解决。 【交流点拨】【交流点拨】单变双。如:学学习 朋朋友 乐快乐 温温习 师老师 思思考 知
16、知道 择选择 3.学生自由朗读课文,结合注释理解其他章节的意思,将不懂之处圈出来。 (二)疏通文意(二)疏通文意 1.理解下列加点词的含义。 (1)子曰( ) (2)人不知而不愠( ) (3)不亦君子乎( ) (4)与朋友交而不信乎( ) (5)传不习乎( )(6)不逾矩( )(7)学而不思则罔( )(8)思而不学则殆( ) (9)人不堪其忧( )(10)知之者不如好之者( )(11)饭疏食饮水( )(12)曲肱而枕之( ) (13)逝者如斯夫,不舍昼夜( )(14)匹夫不可夺志也( )(15)博学而笃志( ) 2.通假字 (1)不亦说乎( )(2)吾十有五( ) 3.词类活用 (1)学而时习
17、之( )(2)吾日三省吾身( )(3)温故而知新( )(4)好之者不如乐之者( ) (5)饭疏食饮水( ) 4.古今异义 (1)可以为师矣(古义: ;今义: 。) (2)饭疏食饮水(古义: ;今义: 。) (3)三人行(古义: ;今义: ) (4)吾日三省吾身(古义: ;今义: 。) 5.一词多义 学而时习之( ) 人不知而不愠( ) 为人谋而不忠乎( ) 与朋友交而不信乎( ) 而 吾十有五而志于学( ) 温故而知新( ) 学而不思则罔( ) 思而不学则殆( ) 不义而富且贵( ) 切问而近思( ) 为 为人谋而不忠乎( ) 8 可以为师矣( ) 6.语气词 (1)传不习乎( )(2)可以为
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