第8课就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 教学设计(2022-2023学年部编版语文九年级上册)
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1、8 8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 教学目标教学目标 1.识记本文生字词;了解作者及写作背景。 2.正确把握作者的观点,能够区分文中作者的观点与材料。 3.学习课文运用对比及反语等手法表达强烈情感的方式。 4.牢记祖国的屈辱史,发奋努力,刻苦学习,为祖国的富强贡献自己的力量。 教学重难点教学重难点 1.了解本文作为议论性文章的特点,把握作者的观点。 2.分析文章的结构,理清作者的论述思路。 3.理解本文在写作上善于铺陈、类比,以及运用反语的特点,体会其表达效果。 课前准备课前准备 1.多媒体课件。 2.学生自主预习字词。 课时设计课时设计 2 课时 教
2、学过程教学过程 第一课时第一课时 一、导入新课一、导入新课 1.“一炬毁名园,千古江山留恨迹。 ”这是一场震惊中外的掠夺,也是全人类的悲剧。中国的每一个有识之士无不为此义愤填膺,然而,难能可贵的是,有一个生活在强盗统治国家的外国人,他不顾个人得失,仗义执言,公然抨击本国政府的强盗行为,他就是法国作家雨果。今天我们就来学习这封就英法联军远征中国,雨果写给一位法国上尉巴特勒的信。 (板书课题) 今天,我们来学习雨果就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 。好,让我们走进文本,走进雨果的内心世界。 2.介绍作者 雨果(18021885),19 世纪前期浪漫主义文学运动的领袖,法国文学史上卓越的资产阶级民
3、主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶” ,代表作品有小说巴黎圣母院悲惨世界 九三年等。 3.写作背景 在英法联军劫掠中国圆明园后,巴特勒上尉想利用雨果的显赫声望,让他为远征中国所谓的“胜利”捧场,但雨果,这位正直的作家,没有狭隘的民族主义情绪,反而代表了人类的良知,写了一封回信。在信中,他强烈谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径,以群众的角度、世界的角度、人类的角度,公开斥责政府如强盗一般毁坏人类文明成果的行为。 二、预习检查二、预习检查 1.订正字音 赃物(zng) 箱箧(qi) 制裁(ci) 给(j)予 恍若(hung) 琉璃(lili) 珐琅(flng)
4、朱鹭(l) 瞥见(pi) 劫掠(ji) 缀满(zhu) 绸缎(chu) 惊骇(hi) 晨曦(x) 眼花缭乱(lio) 2.识别多音字 为 wi 为难 wi 因为 给 j 给予 gi 交给 模 m 规模 m 模样 曾 cng 曾经 Zng 姓曾 3.词语释义 富丽堂皇:形容建筑物宏伟华丽,也形容诗文辞藻华丽。 惊骇:惊慌害怕。 瞥见:一眼看见。 赞誉:称赞。 恍若:仿佛。 丰功伟绩:伟大的功绩。 不可名状:不能够用语言形容。名,说出。 眼花缭乱:眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 荡然无存:形容原有的东西完全失去,一点儿没留下。 三、整体感知三、整体感知 学生自主读课文,要求理清文本思路,把握文
5、本观点。 1.用最简洁的语句,概括书信的主要内容。 明确:赞美圆明园,讽刺侵略者。 2.概括一下这封信表达了雨果怎样的感情。 明确:对非正义战争的厌恶;对英法联军远征中国的强烈谴责和讽刺;对圆明园文化价值的赞美,对中国人民的深切同情。 3.读过本文后,你认为雨果是一个怎样的人? 明确:是一个有清醒的头脑、有公正客观的立场的人;是一位是非分明、正直、有良知、勇敢的人;是一个有宽广的胸怀、有人道主义精神的人。 4.快速默读课文,探究文章可分为几部分,分别写了什么内容。 明确:文章可分为两部分。 第一部分(1) :交代写作缘由巴特勒上尉征求雨果意见。 第二部分(210) :表明立场盛赞圆明园在世界文
6、明史上的地位,谴责英法联军的劫掠行径。 四、合作探究四、合作探究 1.就英法联军远征中国这件事,雨果是什么立场和态度? 明确:站在人类文明的立场上,立场明确,态度坚定,对英法联军的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺。 2.本文是一封信,作者在信中的主要观点是什么? 明确:表达对英法联军侵略中国、劫掠毁灭圆明园罪行的谴责和对遭受劫难的中国的深切同情。 3.作者是如何表达出自己的观点的? 明确:作者从描摹、赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为两个方面进行论述。作者首先以瑰丽的语言盛赞圆明园在人类文明中的地位, 其后,又用比喻及反讽的修辞, 将英法联军劫掠圆明园的罪行揭露,两者形成鲜明的对比,从而引出
7、谴责英法联军远征中国的观点。 五、课堂练习五、课堂练习 读课文,理清课文思路,完成填空。 本文是雨果就英法联军远征中国写给巴特勒上尉的一封信。在信中,作者盛赞了圆明园的美,说圆明园是“幻想的某种规模巨大的典范” ,想象它是“一座言语无法形容的建筑,某种恍若月宫的建筑” 。可是,就是这样的奇迹却因为两个来自欧洲的强盗的闯入而消失了。这两个强盗,一个洗劫财物,另一个放火,作者在信中不仅控诉了他们的强盗行径,而且对他们的行为表达了强烈的谴责和抗议。 六、作业布置六、作业布置 课后习题一、二题。 第二课时第二课时 一、导入新课一、导入新课 上节课,我们从整体上把握了课文内容,理清了文章的结构脉络,将课
8、文分成两部分。这节课我们将深入探究作者的观点及写作方法。 二、复习旧课二、复习旧课 从标题就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信中,你能获得哪些信息? 明确: (1)本文的体裁是书信; (2)沟通的双方是雨果和巴特勒上尉; (3)沟通的话题是对英法联军远征中国的看法; (4)公开信标题的形式。 三、合作探究三、合作探究 1.文中的“两个强盗”指谁?这样说的作用是什么? 明确:英国和法国。这样说揭示了英法联军的强盗本质,使世人看清其为掠夺者的丑陋面目。 2.文中的“两个强盗”都做了哪些事情?请你概括举出。 明确: “两个强盗” 闯进圆明园, 一个强盗洗劫财物, 另一个强盗放火。 对圆明园进行了大规模
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