【人教版】2018学年九年级上册历史:第3课古代印度ppt课件
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1、第一单元 古代亚非文明第3课 古代印度,历史九年级上册( RJ )教学课件,导入新课,材 料:印度自1947年独立以来,政府一直试图消除种姓制度,但结果并不理想。复杂的世袭种姓制度将印度社会划分出等级森严的阶层。 1955年起,印度法律允许跨种姓通婚。但大部分印度人仍只与同种姓的人联姻,以免受到配偶“高种姓”亲属们“为维护荣誉而进行的迫害”。最近,在孟买附近的巴尔克尔城,法院判处因不满姐姐与“低种族”通婚而杀害4人的迪利普蒂瓦里等3名男子死刑。最高法院指出,这种“为维护荣誉而进行的杀害”是野蛮行为,并下令警方保护通婚的夫妇。法院将种姓制度叫做“民族的诅咒”。 东方网文章印破陋习出新招:不同种姓
2、通婚奖励1000美元,种姓制度,学习目标,1.通过对印度的初步了解,使学生认识印度河流域是世界古代文明的发祥地,印度是世界四大文明古国之一。 2.知道古印度的地理位置自然环境、文明历程。 3.掌握印度种姓制度;佛教的兴起和传播。,新课探究,目标导学一:古代印度河流域文明,对比观察两幅地图,找出印度河流域、哈拉巴、摩亨佐达罗等早期文明遗址?,古代印度是人类文明的发祥地之一。它在亚洲次大陆。包括现在印度、巴基斯坦、孟加拉国等地,它北面是雄伟的喜马拉雅山。这里有两条河流,西部的是印度河,东面的是恒河。印度的名字起源于印度河,中国古代称他为天竺。,印度河,印度河流域的国家,时 间:公元前1500年左右
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