中职语文基础上册《荷花淀》教案
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1、荷 花 淀 中职语文教学案例【设计思路】1、要求学生掌握阅读小说的一般方法,从环境描写、故事情节和典型人物三要素入手,理解小说内容揭示文本的主题。2、文学鉴赏采取“引疑议疑释疑”方式。3、对文中景物描写、对话描写和细节描写进行鉴赏讨论。【教学目标】一、 认知及能力发展目标了解孙犁及荷花淀派的艺术风格,培养学生的小说鉴赏能力。二、 情感培养目标学习白洋淀人民英勇抗日的爱国精神,培养学生爱生活、爱家乡、爱祖国的伟大情怀,增强民族自信心和自豪感。【教学重点】分析人物形象,赏析如诗如画的景物描写;体会生动传神的对话描写的作用。【教学难点】对小说总体艺术风格的把握。【教学方法】荷花淀是一篇优美的诗体小说
2、,教师授课时采用讨论法、诵读法、比较阅读法等,从环境描写、典型人物、诗化语言等几个方面入手,领略鉴赏文本的独特魅力。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、导入新课唐代著名山水诗人王维在山居秋暝 中写道,“明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟”,苏轼赞扬说“诗中有画,画中有诗”;而在现代作家孙犁的小说荷花淀中,我们能感到二者有着异曲同工之妙。今天就让我们一起走进荷花淀,感受在那战火纷飞的岁月里,发生在荷花淀里的感人故事,学习白洋淀人民的优秀品质,品味孙犁小说的独特魅力。 二、作家作品孙犁(19131996) ,原名孙树勋,河北安平县人,现代作家。主要作品有长篇小说风云初记 ,中篇小说铁
3、木前传 ,短篇小说集白洋淀 、 荷花淀 、 采蒲台 、 嘱咐 ,小说散文集白洋淀纪事等。孙犁小说语言清新自然、朴素洗练,被称为“诗体小说” 。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等,在创作风格上有共同的特点:如荷花一样根植于水乡泥土,带着自然的清新纯朴,充满诗情画意,被称之为“荷花淀”派,与“山药蛋派”(赵树理风格)齐名。三、整体阅读,理清情节学生快速阅读,理解课文内容,理清小说情节,体会“诗体小说”的特点(注意: 隔行是小说分段的方法之一):第一部分: 夫妻话别。(开端)第二部分: 探夫遇敌。(发展)第三部分: 助夫杀敌(高潮、结局、尾声)本文是以时间的推移为线索安排情节的:月亮升起来很晚
4、鸡叫的时候第二天过了两天快到晌午正午这一年秋季冬天从小说三要素看,本文是虚化的人物,淡化的情节,特定的环境。四、分析鉴赏诗情画意的景物描写提问:本文没有惊险的战斗故事,也无缠绵的爱情情节,甚至没有留下一两个具体的、活生生的人物形象,却为什么会有这么大的艺术感染力呢?它给人们留下的最深刻的印象又是什么呢?明确:给人们留下最深刻的印象,是那美丽坦荡的荷花淀,那里的荷花荷叶充满生机、充满活力,象征着人的美好追求、美好愿望。这是一副纯美的画面,荷花荷叶是画面的主体,人物只是融入画面并融入荷花荷叶的精魂,这正是荷花淀的真正艺术魅力所在,这也正是把生活高度艺术化、审美化的结晶。1、第一部分第一层,描绘的是
5、白洋淀夜景的风景画和风俗画。夜景美: 月光映照,院子凉爽,芦苇洁白,荷花飘香。生活美: 勤劳的双手,熟练的技艺,富饶的出产。人情美: 热爱劳动,热爱亲人。特别是两个充满想象的贴切的比喻,把劳动的场面诗化了( “她像坐在一片洁白的雪地上,也像坐在一片洁白的云彩上。 ”), 景物牵动着情思天这么晚了,丈夫还没回家。通过分析,这段景物描写有如下作用:第一,为人物提供背景,烘托人物形象。它渲染了一种清新宁静的气氛,水生嫂就在这样的背景里生活、劳动,烘托了水生嫂勤劳纯朴,温顺善良。第二,情景相生,展现人物的精神面貌。 “一切景语皆情语” ,作品中的景,都是人物眼中的景,也都充溢着人物心中的情。在水生嫂们
6、的眼里,家乡的一切都是那么美好,这样美好的家乡岂能容忍外国强盗来侵犯?水生嫂正出于对祖国美好河山的热爱,对幸福生活的热爱,才激起对日本帝国主义的无比仇恨,毅然送夫参军,毅然组织队伍,参加战斗。这种情景相生的境界,使得作品的意境更加广阔而深邃。第三,为情节的展开作了铺垫。开头部分对小院子及白洋淀夜景描写,不仅为“话别”提供了时间、地点和和谐的氛围,而且也为下文荷花淀伏击战的环境作了铺垫。2、第二部分第二层正午淀上风光的描写:几个女人探望丈夫的归途上,有点失望,有点伤心,这种辽阔而静寂的环境烘托了这种情绪,但淀上万里无云的开阔、明朗的风光,使她们受到感染,增强排遣忧郁的力量,因此,不久又欢笑起来以
7、景写人,情景相生。3、妇女们急中生智,把船摇进荷花淀,又对淀上风光作了十分精彩的描写(第二部分第三层): 描写日光下的水乡风光。作者运用巧妙的比喻,富有诗意地描写了密密层层的大荷叶象“铜墙铁壁” ,高高挺出的荷花箭象“监视白洋淀的哨兵” ,这威武雄壮的景色,不仅突出了水乡游击战的特点,暗示这清香四溢的荷花淀里将发生一场激烈的伏击战,而且写出根据地人民同仇敌忾的心理和克敌致胜的信心,洋溢着歌颂人民战争的思想感情。对照下文荷叶下认出她们丈夫的情景,更会惊叹小说构思的巧妙和布局的精当。到此,全部画面融为一体,由朦胧逐渐完全清晰,由暗示而至直接展现,前后画面递进,具有流动感,又层次分明,显得意境纵深而
8、高远。概括起来说,荷花淀的景物是美丽的,水和天,荷和苇无一不美,明丽清纯,让人心醉。这么美的家园,谁人不爱!怎么肯让敌人蹂躏!这就找到了景和情的契合点。这么美丽的一方水土,当然会养育一方英雄儿女,他们美丽的身心不容玷污,他们平时有多少温情,战时就会有多少勇气,这是景和人的契合点。五、分析鉴赏简洁而传神的对话描写分角色朗读“夫妻话别”一节,朗读要求切合人物身份,表达人物感情。并讨论:这一节对话可分几层?明确:可分为追问真情、赞同丈夫参军、应承丈夫的嘱咐等三层。提问:请运用联想和想象,结合上下文和语境,认真分析水生嫂的对话,说说这些对话对刻画人物性格、推动故事情节发展有什么作用?明确:“今天怎么回
9、来得这么晚?”表现水生嫂对丈夫的忧虑和关切之情。“她们几个呢?”水生答非所问,故意岔开话题,水生嫂觉察丈夫有心事,不便直问,只得再次试探。“怎么了,你?”水生对妻子的问话用“还在区上” ,虚晃一枪,又岔开了话题,无话找话。水生嫂察颜观色,感到今天事情有点蹊跷,只得逼问。以上几句对话,表现了水生嫂体贴、温柔、机敏和稳重的性格。“你总是很积极的。 ”在妻子的逼问下,水生终于说出自己“第一个举手”报名参加大部队。水生嫂此时的心情是十分复杂的,她爱丈夫,爱自己的家,更恨鬼子,丈夫第一个报名参军,她为自己有这样一个丈夫而感到自豪,所以,对丈夫责怪中含有赞扬。“你走,我不拦你。家里怎么办?”丈夫参军去打鬼
10、子,她没有理由也不会阻拦,这是女人的基本思想。但她毕竟是一个普通的劳动妇女,自然会联想起,丈夫一去,留下的生产和生活的担子该有多重啊!“你明白家里的难处就好了。 ”经过水生的一番劝说,水生嫂感到自己的丈夫确实是个好丈夫,他不仅为革命事事走在头里,而且能体谅家里的难处,所以,水生嫂摆正家庭和民族的关系,统一对丈夫和对祖国的爱,决心挑起生产和生活的重担,支持丈夫参军。以上几句对话,表现了水生嫂识大局、明大义的崇高品格。“你有什么话,嘱咐嘱咐我吧。 ”水生嫂为了让丈夫放心,自觉承担任务。“嗯。 ”水生鼓励妻子政治上、思想上、文化上进步,劝诫妻子不要当俘虏,要与敌人拼命。两个“嗯”字,表现了水生嫂既有
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