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苏教版三年级下册小学科学

课题1、认识常见的材料课时日期教学目标1、通过观察教室或家里的物品,能识别出身边常见物品是由哪种材料制成的,初步认识常见材料。2、举例说出常见材料玻璃、陶苏教版三年级上册科学教学设计2019年9月第一单元认识空气空气占据空间吗【教学目标】1.以粉笔、水为例,引发学生对物体会占据空间的思考。苏教版二年

苏教版三年级下册小学科学Tag内容描述:

1、空气有质量吗,上次课我们知道了空气会占据 一定的空间,并且可以被压缩。 那你猜一猜,空气有质量吗? 我们应该怎样来研究这个问题?,平衡杆,在平衡杆的两侧各挂上一个未充气的气球,使平衡杆处于水平的平衡位置。 如果将平衡杆一侧的气球充满气,再挂回原来的位置,平衡杆的状态会发生变化吗?,平衡杆,为什么会这样?,空气是否有质量实验设计表,用简单的图画出实验的方法,第一步,第三步,第二步,空气是否有质量实验设计表,用电子秤测物体的质量,电子秤的使用方法 1、将电子秤放在水平桌面上, 打开电源。 2、按一下“归零”按钮,确保 在。

2、7.保护土壤,土壤对动植物和人类有哪些贡献?,植物生长,土壤对动植物和人类的贡献,动物安家,生产粮食,种植蔬菜,土壤对动植物和人类的贡献,土壤沙化,土壤流失,土壤对动植物和人类的贡献,土壤的形成过程非常缓慢,形成几厘米厚的土壤层要经历成千上万年的时间。今天,土壤正在受到流失和沙化的威胁。,实验步骤: 1.取两块土壤,一块有植被覆盖,另一块没有,分别放入一端垫高的托盘中。 2.往两块土壤上浇同样多的水,模拟自然界的降水情况。 3.观察并记录土壤被冲刷和积水的情况。,实验现象: 。,植被与土壤流失有什么关系?,鄂尔多斯 (哭泣。

3、第一单元冷和热 第一课冷热与温度第一课冷热与温度 1.物体的冷热程度叫(温度) 2. 光凭感觉是无法准确判断出物体的温度的:(温度计)可以准确测定物体的温度。 3. 3.温度计的使用方法:温度计是易碎品,使用时要轻拿轻放。拿温度计时,用拇指、食指和 中指捏住上端。在测量液体的温度时,温度计下端的液泡要完全浸没在液体中,不能碰到容 器的底和侧壁。要等温度计的液柱不再上升或下降时才能认读,并且要让视线。

4、1 第一单元第一单元 冷和热冷和热 1. 1. 冷热与温度冷热与温度 【教材分析】 冷热与温度是苏教版科学四年级下册第 1 单元冷和热的第一课时。通过三年级上册 热空气和冷空气的学习,学生对热现象有了具体的感知,认识了常见的热现象,通过三年级 下册测量气温的学习,学生学会用气温计测量气温的方法,能正确读、写温度以及单位。本 课将物质的冷热现象由气体延伸到液体,学生需建立起“温度”的概念,以及理清“。

5、苏教版小学科学二年级下册 第一单元 它们是用什么做的,shn q de xn ci lio,听 故 事,tng g sh,一只聪明的小鸡,y zh cng mng de xio j,听 故 事,tng g sh,听 故 事,tng g sh,学 习 使 用 塑 料 滴 管,xu x sh yng s lio d gun,zi h y shng gn shu d 在 荷 叶 上 滚 水 滴,zi h y shng gn shu d 在 荷 叶 上 滚 水 滴,听 故 事,tng g sh,蜡 烛 黑 灰 上 滚 水 滴,l zh hi hu s。

6、苏教版小学科学二年级下册 第一单元 它们是用什么做的,rn shi chng jin ci lio,bin rn zh xi w pn ,n zho ci lio bng t men fn fn li 辨 认 这 些 物 品,按 照 材 料 帮 它 们 分 分 类,gun ch wn j di h wn j ,shu shu t men fn bi sh yng shn me 观 察 文 具 袋 和 文 具,说 说 它 们 分 别 是 用 什 么 ci lio zu de 材 料 做 的?,n zhn bi xun z shn me ci li&。

7、,地 下 水,学习目标,【教学目标】 1.认识到水的另一种存在形式地下水 2.通过实验操作,知道地下水在地表的表现形态和形成原因。 3.通过阅读示意图,了解地下水的成因、 储量、 储存区域, 知道降雨是地下水主要来源。 4.认识到水资源的重要性,能够自觉节约水资源。 【教学重、难点】 1.通过实验操作,知道地下水在地表的表现形态和形成原因。 2.认识到水资源的重要性,能够自觉节约水资源。 3.通过阅读示意图,了解地下水的成因、 储量、 储存区域,知道降雨是地下水主要来源。,复习导入,同学们,在上节课,我们学习了河流与湖泊等淡水资。

8、,珍惜水资源,学习目标,【教学目标】 1.认识水的用途以及重要性 2.通过动手操作,明白水资源的有限性和供不应求 3.了解导致用水量增加的客观因素 4.知道生产和生活中节约用水的方法 【教学重、难点】 1.认识水的用途以及重要性 2.通过动手操作,明白水资源的有限性和供不应求 3.了解导致用水量增加的客观因素,情景导入,在上课之前,首先给大家展示几张照片,情景导入,请同学们看完照片之后,告诉老师,你们看到了什么?我们应该怎么做?,珍 惜 水 资 源,水的用途,问题:请同学们说说水有哪些用途?,生活用水 植物、动物等的生存 航海,缺水的。

9、,运动和呼吸,学习目标,【教学目标】 1.认识到运动对呼吸的影响,并能够掌握测量呼吸次数的方法 2.了解肺活量的定义,动手操作测量自己的肺活量 3.掌握保护呼吸器官的方法 4.提高自我保护的意识 【教学重、难点】 1.认识到运动对呼吸的影响,并能够掌握测量呼吸次数的方法 2.掌握保护呼吸器官的方法 3.了解肺活量的定义,动手操作测量自己的肺活量。,新课导入,问题:同学们,你们有没有观察过,在体育课上运动之后,你们的呼吸有什么变化?,运动之后,我们的呼吸会变快,甚至会气喘吁吁。,新课导入,问题:那我们怎么样才能准确确定呼吸的快。

10、,食物的旅行,学习目标,【教学目标】 1.认识人体的消化器官及其作用,了解食物的消化过程; 2.通过实验操作,模拟食物在消化器官里的运动,知道消化道运送食物的方式是蠕动; 3.知道消化器官的保健知识。 【教学重、难点】 1.认识人体的消化器官及其作用,了解食物的消化过程; 2. 知道消化器官的保健知识。 3.通过实验操作,模拟食物在消化器官里的运动,知道消化道运送食物的方式是蠕动。,新课导入,同学们,今天早饭,你们吃了什么啊?,新课导入,问题:接下来,请同学们思考一下,早上我们吃的食物到哪儿去了?,胃、小肠?。,究竟食物到。

11、,人的呼吸,学习目标,【教学目标】 1.认识呼吸器官并了解它们的作用 2.通过实验操作,了解吸入气体与呼出气体之间的区别 3.了解空气中氧气、二氧化碳气体动态平衡的原因 【教学重、难点】 1.认识呼吸器官并了解它们的作用 2.通过实验操作,了解吸入气体与呼出气体之间的区别 3.了解空气中氧气、二氧化碳气体动态平衡的原因,情景导入,游戏一,将食指放在鼻前,深呼吸。 问题:请同学们说说有什么发现,有什么感觉?,把食指放在鼻前,会感觉到一股热气喷出来。,情景导入,游戏二,将两手放在胸下方,深呼吸。 问题:请同学们说说有什么发现,有。

12、,海 洋,学习目标,【教学目标】 1.认识海洋和海水的特点 2.了解海水发苦发咸的原因 3.通过制作简易海水淡化装置,体验海水淡化的简易方法 4.认识到海洋是“人类的资源宝库”。 【教学重、难点】 1.了解海水发苦发咸的原因 2.认识到海洋是“人类的资源宝库” 3.通过制作简易海水淡化装置,体验海水淡化的简易方法,情景导入,在上课之前,首先给大家展示几张漂亮的照片,情景导入,请同学们看完照片之后,告诉老师,这是哪里的照片?,海洋、海底世界,海 洋,问题:请同学们说说你对海洋的了解?,海水是咸的; 海洋面积很大; 海洋有潮涨潮落,海 。

13、,食物与营养,学习目标,【教学目标】 1.能够给我们常吃的食物分类; 2.明白营养素的定义,并知道各营养素的作用; 3.掌握检测食物中营养成分的方法; 4.能够均衡饮食,为自己设计一份科学食谱。 【教学重、难点】 1.明白营养素的定义,并知道各营养素的作用; 2.能够均衡饮食,为自己设计一份科学食谱。 3.掌握检测食物中营养成分的方法。,新课导入,问题:同学们,你们能够给我们常吃的食物分类吗?请同学们将图片中的食物分为四类。,新课导入,粮食类:白馒头、面包 果蔬类:西红柿、蔬菜 肉制品:猪肉、鱼肉、鸡肉、牛肉 蛋制品:鸡蛋,问。

14、2018-2019学年度小学二年级下册科学教学计划班级 教师 日期 学生情况分析本班学生经过一年半的正规学习,已经进一步认识了科学这门学科,大多数学生对科学这门学科产生了比较浓厚的兴趣,知道在科学课上认真听讲,能够和同伴合作进行实验操作,掌握了科学教材的一些基本知识,如天气方面的知识、太阳月亮星星方面的知识、力和光方面的知识等等。具备了一定的动手能力。不过,仍有少部分同学上课不能安静的听老师讲课,也不喜欢和同伴合作交流,学习态度不端正,因此科学的基本知识和基本能力掌握都不太理想。在本学期的教学中,教师要对这。

15、厦门市县后小学20052006 学年度 上 学期教学计划科 学 科任课教师: 朱从贵2005 年 9 月县后小学 20052006 学年小学科学三年级上册教学进度表2005 年 9 月 周别 日期 内 容 课时 备注科学是 129.59 我们都是 科学家 做一位小科学家 1寻找有生命的物体 139.1216 植物的不同与相同 1动物的不同与相同 149.1923我眼里的生命世界植物动物人 1生命离不开水 159.2630 观察水 2家乡的水资源 2710814生命之源水地球上的水 1谁最关心天气 2810.1721 测气温 1雨下得有多大 1910.2428关心天气今天刮什么风 1常见材料 1研究纸 1我们穿什么 1玻璃和陶瓷。

16、苏教版三年级上册科学教学设计2019年9月第一单元 认识空气空气占据空间吗【教学目标】1.以粉笔、水为例,引发学生对物体会占据空间的思考。2.通过三个不同的实验,证明空气占据空间。3.能从具体现象中提出问题,作出猜想,并依据证据,概括空气占据空间的性质。4.在玩注射器的活动中,认识空气可以被压缩,压缩空气有弹性。5.能够列举压缩空气在生产生活中应用的实例。【教学重点】通过一系列的实验和操作,知道空气占据空间,明白空气可以被压缩,压缩空气有弹性。【教学难点】通过实验操作,观察实验现象,知道空气有占据空间,可以被压。

17、苏教版一年级上册科学教学设计2019年9月第一单元 走进科学小小科学家【教学目标】1、激发学生对科学课的兴趣,使学生从第一节课就爱上科学课,为以后的科学课打好兴趣的基础。2、使学生体会到人的周围处处有科学,科学与人有密切的关系,少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。3、初步了解怎样学科学。【教学重点】1、 发学生对科学课的兴趣,使学生从第一节课就爱上科学课,为以后的科学课打好兴趣的基础。【教学难点】1、学生体会到人的周围处处有科学,科学与人有密切的关系,少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。【教学过程】1、。

18、苏教版二年级上册科学教学设计2019年9月第一单元 关心天气今天天气怎么样【教学目标】1认识不同的天气现象,会用简单的符号表示天气。2会从不同的维度描述今天的天气,知道天气预报中的气象要素。【教学重点】认识常见的气象符号。【教学难点】分析天气预报中的气象要素。【教学准备】教师材料PPT。学生材料每组天气符号设计卡片若干、天气符号卡1套。【教学时间】1课时【教学过程】一、导入新课1(带领学生到室外)同学们,你觉得今天天气怎么样啊?你能用恰当的词描述今天的天气吗?(引导学生从感官入手,描述他们看到的:云朵、太阳等。

19、苏教版三年级上册科学教学设计2019年9月第一单元 认识空气空气占据空间吗【教学目标】1.以粉笔、水为例,引发学生对物体会占据空间的思考。2.通过三个不同的实验,证明空气占据空间。3.能从具体现象中提出问题,作出猜想,并依据证据,概括空气占据空间的性质。4.在玩注射器的活动中,认识空气可以被压缩,压缩空气有弹性。5.能够列举压缩空气在生产生活中应用的实例。【教学重点】通过一系列的实验和操作,知道空气占据空间,明白空气可以被压缩,压缩空气有弹性。【教学难点】通过实验操作,观察实验现象,知道空气有占据空间,可以被压。

20、课 题1、认识常见的材料课时日期教学目标1、通过观察教室或家里的物品,能识别出身边常见物品是由哪种材料制成的,初步认识常见材料。2、举例说出常见材料玻璃、陶瓷、石材、布料、木材、纸张、金属等等,能观察并描述常见材料的基本特点。3、认识到一种物品可以由一种或多种不同的材料组成,因此我们的生活才如此方便。4、愿意与同学合作观察,相互交流。教学重点引导学生观察各种各样的物品,初步认识生活中常见的材料,了解这些材料的基本特点。教学难点在认识各种材料的基础上学会辨认材料,了解常见材料的基本特点和作用。教学准备一。

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